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Linea sindical y educativa para América Latina / Confederacion Mundial de Organizaciones de Profesionales de la Ensenanza (1992)
Título : Linea sindical y educativa para América Latina Tipo de documento : texto impreso Autores : Confederacion Mundial de Organizaciones de Profesionales de la Ensenanza Editorial : Montevideo : CMOPE Fecha de publicación : 1992 Número de páginas : 64 p Nota general : Revista v. 5, no. 14 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-BRASIL
EDUCACIÓN-CHILE
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN-PERÚ
EDUCACIÓN-ECUADORClasificación: E20 Linea sindical y educativa para América Latina [texto impreso] / Confederacion Mundial de Organizaciones de Profesionales de la Ensenanza . - Montevideo : CMOPE, 1992 . - 64 p.
Revista v. 5, no. 14
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-BRASIL
EDUCACIÓN-CHILE
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN-PERÚ
EDUCACIÓN-ECUADORClasificación: E20 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15801 AVE20 03260 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Lo aprendí en la escuela: ¿Cómo se logran procesos de mejoramiento escolar? / Cristian Bellei Carvacho (2014)
Título : Lo aprendí en la escuela: ¿Cómo se logran procesos de mejoramiento escolar? Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristian Bellei Carvacho, Director de la investigación ; Daniel Contreras, Director de la investigación ; Xavier Vanni Cucurella, Director de la investigación ; Juan Pablo Valenzuela, Director de la investigación ; Cristian Bellei Carvacho, Autor ; Juan Pablo Valenzuela, Autor ; Xavier Vanni Cucurella, Autor ; Daniel Contreras, Autor ; Priscilla Gálvez, Autor ; Claudio Allende, Autor ; Tamara Rozas, Autor ; PAulina Ruiz, Autor ; María Jesús Santelices, Autor ; Ximena Rubio, Autor ; Luis Ahumada, Autor ; Verónica López, Autor ; Carolina Trivelli, Autor ; Mariano Rosenzvaig, Autor ; Pablo Torche, Autor ; Paulina Contreras, Autor ; Juan Carrasco, Autor ; Simón Rodríguez, Autor ; Mirentxu Anaya, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Santiago [Chile] : LOM Ediciones Fecha de publicación : 2014 Otro editor: Santiago [Chile] : Universidad de Chile Número de páginas : 404 p ISBN/ISSN/DL : 978-956-00-0527-4 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-CHILE
EDUCACIÓN-CHILE
MEJORAMIENTO ESCOLARClasificación: E1 Resumen : "Chile necesita mejorar la educación que entrega a sus hijos y hay cada vez más conciencia de que éste es uno de los principales desafíos que el país debe afrontar. Tomada la decisión, la pregunta es cómo. Este libro estudia un conjunto de escuelas chilenas que ha logrado generar procesos de mejoramiento educativo y sostenerlos en el tiempo. Para conocer sus historias, un equipo de investigadores coordinados por el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE) y UNICEF fue a entrevistar a directivos, profesores, alumnos y familias, conversar con sus comunidades, observar su trabajo en las salas de clases y sus espacios cotidianos de convivencia." Nota de contenido :
-Presentación.
-Introducción.
Primera parte. Marco de estudio.
-¿Qué se sabe sobre las escuelas que mejoran?
-Método: identificación y estudio de escuelas con trayectorias de mejoramiento sostenido.
-Caracterización básica de las escuelas estudiadas.
Segunda parte. Principales aprendizajes acerca del mejoramiento educativo.
-Las claves del mejoramiento escolar sostenido.
-Trayectoria de mejoramiento escolar: ¿existen tipologías de mejoramiento?
Tercera parte. Doce historias de mejoramiento escolar.
Mejoramiento escolar institucionalizado: alcanzando la efectividad educativa.
-LA Valentín Letelier: un oasis en el desierto.
-Escuela México de Michoacán: una estrella que sobresale en el sur.
-Cristian and Caren School: aprendizajes desde una escuela particular subvencionada.
Mejoramiento escolar en vías de institucionalización.
-Escuela Monseñor Francisco Valdés: reconstrucción de un proceso de mejora.
-Renovación y continuidad para el mejoramiento sostenido: Colegio San José de la Montaña.
-Escuela básica D-58 Japón: una escuela municipal con foco en la diversidad.
-Contra viento y marea. Escuela México Estado de Guerrero.
Mejoramiento incipiente: reestructurando los procesos escolares.
-Escuela República de Israel: de la idea a la práctica del mejoramiento escolar.
-El rescate de la Escuela de Frankfort: de lo extremo a lo medular.
-Sabemos que hay que llegar a la meta. Explorando la trayectoria de mejora escolar en el Colegio Metodista Robert Johnson.
Mejoramiento puntual: normalización focalizada en tests de logro académico.
-Colegio Politécnico Maria Griselda Valle: las complejidades del mejoramiento escolar.
-Escuela Villa Irma hablada por sus propias voces: una revisión de las prácticas que le están permitiendo mejorar.
Anexo: Matriz de Análisis del Mejoramiento Escolar: niveles, dimensiones y aspectos estudiados.Lo aprendí en la escuela: ¿Cómo se logran procesos de mejoramiento escolar? [texto impreso] / Cristian Bellei Carvacho, Director de la investigación ; Daniel Contreras, Director de la investigación ; Xavier Vanni Cucurella, Director de la investigación ; Juan Pablo Valenzuela, Director de la investigación ; Cristian Bellei Carvacho, Autor ; Juan Pablo Valenzuela, Autor ; Xavier Vanni Cucurella, Autor ; Daniel Contreras, Autor ; Priscilla Gálvez, Autor ; Claudio Allende, Autor ; Tamara Rozas, Autor ; PAulina Ruiz, Autor ; María Jesús Santelices, Autor ; Ximena Rubio, Autor ; Luis Ahumada, Autor ; Verónica López, Autor ; Carolina Trivelli, Autor ; Mariano Rosenzvaig, Autor ; Pablo Torche, Autor ; Paulina Contreras, Autor ; Juan Carrasco, Autor ; Simón Rodríguez, Autor ; Mirentxu Anaya, Autor . - 2 ed . - Santiago [Chile] : LOM Ediciones : Santiago [Chile] : Universidad de Chile, 2014 . - 404 p.
ISBN : 978-956-00-0527-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-CHILE
EDUCACIÓN-CHILE
MEJORAMIENTO ESCOLARClasificación: E1 Resumen : "Chile necesita mejorar la educación que entrega a sus hijos y hay cada vez más conciencia de que éste es uno de los principales desafíos que el país debe afrontar. Tomada la decisión, la pregunta es cómo. Este libro estudia un conjunto de escuelas chilenas que ha logrado generar procesos de mejoramiento educativo y sostenerlos en el tiempo. Para conocer sus historias, un equipo de investigadores coordinados por el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE) y UNICEF fue a entrevistar a directivos, profesores, alumnos y familias, conversar con sus comunidades, observar su trabajo en las salas de clases y sus espacios cotidianos de convivencia." Nota de contenido :
-Presentación.
-Introducción.
Primera parte. Marco de estudio.
-¿Qué se sabe sobre las escuelas que mejoran?
-Método: identificación y estudio de escuelas con trayectorias de mejoramiento sostenido.
-Caracterización básica de las escuelas estudiadas.
Segunda parte. Principales aprendizajes acerca del mejoramiento educativo.
-Las claves del mejoramiento escolar sostenido.
-Trayectoria de mejoramiento escolar: ¿existen tipologías de mejoramiento?
Tercera parte. Doce historias de mejoramiento escolar.
Mejoramiento escolar institucionalizado: alcanzando la efectividad educativa.
-LA Valentín Letelier: un oasis en el desierto.
-Escuela México de Michoacán: una estrella que sobresale en el sur.
-Cristian and Caren School: aprendizajes desde una escuela particular subvencionada.
Mejoramiento escolar en vías de institucionalización.
-Escuela Monseñor Francisco Valdés: reconstrucción de un proceso de mejora.
-Renovación y continuidad para el mejoramiento sostenido: Colegio San José de la Montaña.
-Escuela básica D-58 Japón: una escuela municipal con foco en la diversidad.
-Contra viento y marea. Escuela México Estado de Guerrero.
Mejoramiento incipiente: reestructurando los procesos escolares.
-Escuela República de Israel: de la idea a la práctica del mejoramiento escolar.
-El rescate de la Escuela de Frankfort: de lo extremo a lo medular.
-Sabemos que hay que llegar a la meta. Explorando la trayectoria de mejora escolar en el Colegio Metodista Robert Johnson.
Mejoramiento puntual: normalización focalizada en tests de logro académico.
-Colegio Politécnico Maria Griselda Valle: las complejidades del mejoramiento escolar.
-Escuela Villa Irma hablada por sus propias voces: una revisión de las prácticas que le están permitiendo mejorar.
Anexo: Matriz de Análisis del Mejoramiento Escolar: niveles, dimensiones y aspectos estudiados.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27436 LE1 08227 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Lo que puede ofrecer la televisión en la educación / Rodrigo Arguello Guzman en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)
[Artículo]
Título : Lo que puede ofrecer la televisión en la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Rodrigo Arguello Guzman, Autor ; VALERIO FUENZALIDA, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 32-34 Idioma : Español (spa) Materias : FUENZALIDA, VALERIO-ENTREVISTA
TELEVISIÓN
TELEVISIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-CHILEResumen : "Rodrigo Argüello. En un comienzo-Herencia de la escuela pesimista de Frankfur- se había dicho que la televisión tenia como fin divertir, después se clasificaron otros fines como informar, educar, incluso hay se habla de los fines las audiencias buscan en la televisión. ¿Esta clasificación? Valerio Fernzalida. Primero, creo que esa clasificación no da cuenta de lo que realmente pasa con las audiencias frente a la televisión; esa es una clasificación inventada, ni siquiera es académica, surgió justamente cuando apareció la radio y más bien tuvo una cierta función de marketing."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 20 (Abr.-May. 2006) . - p. 32-34[Artículo] Lo que puede ofrecer la televisión en la educación [texto impreso] / Rodrigo Arguello Guzman, Autor ; VALERIO FUENZALIDA, Autor . - 2006 . - p. 32-34.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 20 (Abr.-May. 2006) . - p. 32-34
Materias : FUENZALIDA, VALERIO-ENTREVISTA
TELEVISIÓN
TELEVISIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-CHILEResumen : "Rodrigo Argüello. En un comienzo-Herencia de la escuela pesimista de Frankfur- se había dicho que la televisión tenia como fin divertir, después se clasificaron otros fines como informar, educar, incluso hay se habla de los fines las audiencias buscan en la televisión. ¿Esta clasificación? Valerio Fernzalida. Primero, creo que esa clasificación no da cuenta de lo que realmente pasa con las audiencias frente a la televisión; esa es una clasificación inventada, ni siquiera es académica, surgió justamente cuando apareció la radio y más bien tuvo una cierta función de marketing." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13437 No. 20 Abr.-May. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13436 No. 20 Abr.-May. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La mediación psicoeducativa: reflexiones desde la experiencia con escolares de alta vulnerabilidad educativa / Sonia Fuentes Muñoz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 40 (Ago.-Sep. 2009)
[Artículo]
Título : La mediación psicoeducativa: reflexiones desde la experiencia con escolares de alta vulnerabilidad educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Sonia Fuentes Muñoz, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 48-52 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
DESARROLLO COGNITIVO
EDUCACIÓN-CHILEResumen : "Este artículo se refiere a la aplicabilidad de la Mediación psicoeducativa orientada sobre los planteamientos del Dr. Reuven Feuerstein , desarrollada en una comunidad de 100 escolares de 6 a 9 años, que asisten a escuelas denominadas "Escuelas Prioritarias" en Santiago de Chile. Estas escuelas se caracterizan por alta repitencia y desercuón escolar y por nede, son de alta vulnerabilidad educativa. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 48-52[Artículo] La mediación psicoeducativa: reflexiones desde la experiencia con escolares de alta vulnerabilidad educativa [texto impreso] / Sonia Fuentes Muñoz, Autor . - 2009 . - p. 48-52.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 48-52
Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
DESARROLLO COGNITIVO
EDUCACIÓN-CHILEResumen : "Este artículo se refiere a la aplicabilidad de la Mediación psicoeducativa orientada sobre los planteamientos del Dr. Reuven Feuerstein , desarrollada en una comunidad de 100 escolares de 6 a 9 años, que asisten a escuelas denominadas "Escuelas Prioritarias" en Santiago de Chile. Estas escuelas se caracterizan por alta repitencia y desercuón escolar y por nede, son de alta vulnerabilidad educativa. Tomado de la fuente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19706 No. 40 Ago.-Sep. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19707 No. 40 Ago.-Sep. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Normas del ejercicio docente en Chile : de la protección y especificidad profesional a la flexibilización total de la docencia / Jenny Assael Budnik en Educación y Cultura, No. 88 (Septiembre 2010)
[Artículo]
Título : Normas del ejercicio docente en Chile : de la protección y especificidad profesional a la flexibilización total de la docencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Jenny Assael Budnik, Autor ; Jorge Pavez Urrutia, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 56-62 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CHILE-ESTATUTO DOCENTE
DOCENTES-CHILE
EDUCACIÓN-CHILE
PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-CHILEClasificación: E11 Resumen : "Se examinan las normas que ordena el ejercicio docente en Chile a partir de la promulgación del Estatuto de los Profesionales de la educación de 1991. Esta normativa se ha ido debilitando sistemáticamente, en un proceso de creciente privatización que ha favorecido la flexibilización laboral, la rendición de cuentas, el pago por mérito, avanzando a la desprofesionalización del ejercicio docente, Dichos cambios se han ido concretando a partir de las negociaciones del gremio docente con los gobiernos, donde surgieron tensiones entre las políticas oficiales y las del gremio docente orientadas al mejoramiento de las condiciones salariales y profesionales y el fortalecimiento de la educación pública." Nota de contenido : -El estatuto docente del año 1991.
-Intensificación de las políticas neoliberales: cambios en el estatuto docente.
-Consecuencias para la profesión y calidad de la educación
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 56-62[Artículo] Normas del ejercicio docente en Chile : de la protección y especificidad profesional a la flexibilización total de la docencia [texto impreso] / Jenny Assael Budnik, Autor ; Jorge Pavez Urrutia, Autor . - 2010 . - p. 56-62.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 56-62
Materias : CHILE-ESTATUTO DOCENTE
DOCENTES-CHILE
EDUCACIÓN-CHILE
PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-CHILEClasificación: E11 Resumen : "Se examinan las normas que ordena el ejercicio docente en Chile a partir de la promulgación del Estatuto de los Profesionales de la educación de 1991. Esta normativa se ha ido debilitando sistemáticamente, en un proceso de creciente privatización que ha favorecido la flexibilización laboral, la rendición de cuentas, el pago por mérito, avanzando a la desprofesionalización del ejercicio docente, Dichos cambios se han ido concretando a partir de las negociaciones del gremio docente con los gobiernos, donde surgieron tensiones entre las políticas oficiales y las del gremio docente orientadas al mejoramiento de las condiciones salariales y profesionales y el fortalecimiento de la educación pública." Nota de contenido : -El estatuto docente del año 1991.
-Intensificación de las políticas neoliberales: cambios en el estatuto docente.
-Consecuencias para la profesión y calidad de la educaciónEjemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21473 No. 88 Septiembre 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21474 No. 88 Septiembre 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las pruebas estandarizadas en Chile : evidencias de un naufragio / Guillermo Scherping V. en Educación y Cultura, No. 106 (Noviembre 2014)PermalinkLos retos comunes de los sistemas educativos europeos / Judith Casals Cervós en Cuadernos de Pedagogía, No. 355 (Marzo, 2006)PermalinkUn sistema educativo de retazos y sin sentido: es hora de una educación para el contexto / Eidy Johana Toro Tangarife en Educación y Cultura, No. 124 (Febrero, 2018)PermalinkSoluciones a la desigualdad educativa? / Ivonne Dufour en Cuadernos de Pedagogía, No. 353 (Enero, 2006)Permalink