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Acerca de la evaluación en matemáticas / Santiago Gonzalez en Educación y Cultura, No. 40 (Mayo 1996)
[Artículo]
Título : Acerca de la evaluación en matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Santiago Gonzalez, Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 20-23 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓNResumen : "Una manera de acercarnos a la importancia o complejidad del "acto de evaluar" es reflexionando o discutiendo en torno a preguntas que surgen en las reuniones del Área, en comentarios en los pasillos de nuestras instituciones escolares o en exposiciones de los eventos académicos sobre tópicos curriculares." Nota de contenido :
1. Unas preguntas orientadoras.
2. Unas respuestas.
Evaluación y cambio.
3. Una conclusión.
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 20-23[Artículo] Acerca de la evaluación en matemáticas [texto impreso] / Santiago Gonzalez, Autor . - 1996 . - p. 20-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 20-23
Materias : MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓNResumen : "Una manera de acercarnos a la importancia o complejidad del "acto de evaluar" es reflexionando o discutiendo en torno a preguntas que surgen en las reuniones del Área, en comentarios en los pasillos de nuestras instituciones escolares o en exposiciones de los eventos académicos sobre tópicos curriculares." Nota de contenido :
1. Unas preguntas orientadoras.
2. Unas respuestas.
Evaluación y cambio.
3. Una conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08483 No. 40 Mayo 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Currículo y evaluación en matemáticas : un estudio en tres décadas de cambio en la educación básica / Gloria Garcia Oliveros (2003)
Título : Currículo y evaluación en matemáticas : un estudio en tres décadas de cambio en la educación básica Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Garcia Oliveros Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2003 Colección : Didacticas Magisterio Número de páginas : 104 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0712-6 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICASClasificación: E14 Currículo y evaluación en matemáticas : un estudio en tres décadas de cambio en la educación básica [texto impreso] / Gloria Garcia Oliveros . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2003 . - 104 p. - (Didacticas Magisterio) .
ISBN : 978-958-20-0712-6
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICASClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106429 LE14 02609 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza / María Teresa Camargo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)
[Artículo]
Título : Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza Tipo de documento : texto impreso Autores : María Teresa Camargo, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 48-50 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINANota de contenido :
-¿Cómo está la enseñanza de la matemática en Colombia y en América Latina?.
-El estudiante se decide por una carrera para llegar a ocupar un puesto importante en la producción de un país ¿qué va a pasar con la matemática?.
-Usted habla de educación matemática y matemética educativa, ¿cuál es la diferencia?.
-Existen profesores matemáticos que saben mucho, pero no saben transmitir. Le dicei a sus alumnos que estudien el libro y avisen si tienen alguna inquietud, ¿qué pasa con la pedagogía?.
-A los estudiantes se les enseña a hacer cuentas y se les enseña a investigar por su cuenta y riesgo ¿qué es mejor?.
-¿Qué significa impulsar un campo nuevo en la enseñanza de la matemática?.
-¿Desde quá ambito científico se comienza a estudiar la matemática y cómo empiezan ellos a hacer ciencia?.
-Panorama de la evaluación masiva y de la educación superior.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 48-50[Artículo] Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza [texto impreso] / María Teresa Camargo, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Persona entrevistada . - 2004 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 48-50
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINANota de contenido :
-¿Cómo está la enseñanza de la matemática en Colombia y en América Latina?.
-El estudiante se decide por una carrera para llegar a ocupar un puesto importante en la producción de un país ¿qué va a pasar con la matemática?.
-Usted habla de educación matemática y matemética educativa, ¿cuál es la diferencia?.
-Existen profesores matemáticos que saben mucho, pero no saben transmitir. Le dicei a sus alumnos que estudien el libro y avisen si tienen alguna inquietud, ¿qué pasa con la pedagogía?.
-A los estudiantes se les enseña a hacer cuentas y se les enseña a investigar por su cuenta y riesgo ¿qué es mejor?.
-¿Qué significa impulsar un campo nuevo en la enseñanza de la matemática?.
-¿Desde quá ambito científico se comienza a estudiar la matemática y cómo empiezan ellos a hacer ciencia?.
-Panorama de la evaluación masiva y de la educación superior.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08060 No. 11 Oct.-Nov. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08061 No. 11 Oct.-Nov. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué es el saber : Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2002)
Título : Qué es el saber : Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Colombia Ministerio de Educación Nacional Editorial : Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educacion Nacional Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 18 h. Nota general : documento tomado de la dirección electrónica: http://www.mineducacion.gov.co [Consulta 02 oct. 2002] Idioma : Español (spa) Materias : MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
LENGUAJE-EVALUACIÓNClasificación: E21 Qué es el saber : Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación [texto impreso] / Colombia Ministerio de Educación Nacional . - Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educacion Nacional, 2002 . - 18 h.
documento tomado de la dirección electrónica: http://www.mineducacion.gov.co [Consulta 02 oct. 2002]
Idioma : Español (spa)
Materias : MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
LENGUAJE-EVALUACIÓNClasificación: E21 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07296 AVE21 02015 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La evaluación del concepto de número / Orlando Mesa Betancur en Educación y Cultura, No. 40 (Mayo 1996)
[Artículo]
Título : La evaluación del concepto de número Tipo de documento : texto impreso Autores : Orlando Mesa Betancur, Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 35-41 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen : "Las acciones del niño sobre los objetos se transforman en operaciones mentales a través del mecanismo de la función semiótica, que da cuenta, tanto de la representación de acciones e imágenes ocurridas en el presente y en el pasado, como de los cambios en los procesos de simbolización y significación. Las operaciones son explicadas por Piaget según un modelo formal, llamado agrupamiento." Nota de contenido :
-Justificación.
Una respuesta funcional.
Una búsqueda de comportamientos específicos.
Buscando señales.
-Comunicación durante la actividad.
-Comunicación posterior a la actividad.
-Comunicación antes de la actividad.
-La interpretación de los aprendizajes matemáticos.
Representaciones interiorizadas de las operaciones y las relaciones.
Observando la reversibilidad en el conteo.
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 35-41[Artículo] La evaluación del concepto de número [texto impreso] / Orlando Mesa Betancur, Autor . - 1996 . - p. 35-41.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 35-41
Materias : MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen : "Las acciones del niño sobre los objetos se transforman en operaciones mentales a través del mecanismo de la función semiótica, que da cuenta, tanto de la representación de acciones e imágenes ocurridas en el presente y en el pasado, como de los cambios en los procesos de simbolización y significación. Las operaciones son explicadas por Piaget según un modelo formal, llamado agrupamiento." Nota de contenido :
-Justificación.
Una respuesta funcional.
Una búsqueda de comportamientos específicos.
Buscando señales.
-Comunicación durante la actividad.
-Comunicación posterior a la actividad.
-Comunicación antes de la actividad.
-La interpretación de los aprendizajes matemáticos.
Representaciones interiorizadas de las operaciones y las relaciones.
Observando la reversibilidad en el conteo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08483 No. 40 Mayo 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Evaluación del rendimiento, evaluación del aprendizaje / Juan Fernandez Sierra (2002)PermalinkEvaluación y currículo / Orlando Mesa Betancur (1998)PermalinkEvaluemos competencias matemáticas 1º 2º 3º / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)PermalinkEvaluemos competencias matemáticas 4º 5º 6º / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)PermalinkEvaluemos competencias matemáticas 7º 8º 9º / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)PermalinkManual de matemática / Helmer Pardo Pineda (2007)PermalinkManual Preicfes : matemáticas / Maria Helena Delgado Gomez ([2007])PermalinkLa matemática en preescolar y básica primaria / Jorge Castaño García en Educación y Cultura, No. 40 (Mayo 1996)PermalinkNo. 40 - Mayo 1996 - Educación y Cultura: La enseñanza de las matemáticas (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkPISA para docentes : la evaluación como oportunidad de aprendizaje / Instituto Nacional Para la Evaluacion de la Educacion (2005)PermalinkProyecto de mejoramiento de la educación básica en Antioquia : como son las pruebas que se aplicaran : aplicación censal pruebas de lenguaje y matematicas grados 3º, 5º, 7º y 9º / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2002)PermalinkPruebas saber / Hilduara Velasquez E. (2002)PermalinkLa psicología del conocimiento y la construcción de competencias conceptuales en la escuela / Maria Helena Fávero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)PermalinkEl TIMSS y sus resultados para Colombia / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)Permalink