Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (19)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Proyecto de mejoramiento de la educación básica en Antioquia : como son las pruebas que se aplicaran : aplicación censal pruebas de lenguaje y matematicas grados 3º, 5º, 7º y 9º / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2002)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106403 AVE21 02013 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Pruebas saber / Hilduara Velasquez E. (2002)
Título : Pruebas saber Tipo de documento : texto impreso Autores : Hilduara Velasquez E., Autor ; Jairo Arenas L., Autor Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 16 h Idioma : Español (spa) Materias : MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
LENGUAJE-EVALUACIÓNClasificación: E21 Pruebas saber [texto impreso] / Hilduara Velasquez E., Autor ; Jairo Arenas L., Autor . - 2002 . - 16 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
LENGUAJE-EVALUACIÓNClasificación: E21 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106405 AVE21 02016 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La psicología del conocimiento y la construcción de competencias conceptuales en la escuela / Maria Helena Fávero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)
[Artículo]
Título : La psicología del conocimiento y la construcción de competencias conceptuales en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Helena Fávero, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 18-22 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
PSICOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
FORMACIÓN DOCENTEResumen : "Se señala inicialmente la ruptura entre las ciencias y la filosofía que mantienen la idea equivocada de una ciencia exacta y acabada y que como tal dese ser transmitida a los estudiantes. Trayendo esa discusión para la educación matemática articulamos tres temas particulares: la práctica de enseñanza y la práctica de evaluación formal, la formación de los profesores y la interacción entre psicología y conocimiento. Se cree que ka formación de profesores de matemáticas debe considerar la filosofía y la epistemología de la construcción de los saberes particulares así como el desarrollo de los procesos psicológicos que sustentan esa construcción que sustentan esa construcción, es decir, presupone una formación fundada en la psicología del conocimiento. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La práctica de la enseñanza y la práctica de la evaluación formal.
La formación de los docentes.
La psicología del conocimiento.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 18-22[Artículo] La psicología del conocimiento y la construcción de competencias conceptuales en la escuela [texto impreso] / Maria Helena Fávero, Autor . - 2009 . - p. 18-22.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 18-22
Materias : EDUCACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
PSICOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
FORMACIÓN DOCENTEResumen : "Se señala inicialmente la ruptura entre las ciencias y la filosofía que mantienen la idea equivocada de una ciencia exacta y acabada y que como tal dese ser transmitida a los estudiantes. Trayendo esa discusión para la educación matemática articulamos tres temas particulares: la práctica de enseñanza y la práctica de evaluación formal, la formación de los profesores y la interacción entre psicología y conocimiento. Se cree que ka formación de profesores de matemáticas debe considerar la filosofía y la epistemología de la construcción de los saberes particulares así como el desarrollo de los procesos psicológicos que sustentan esa construcción que sustentan esa construcción, es decir, presupone una formación fundada en la psicología del conocimiento. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La práctica de la enseñanza y la práctica de la evaluación formal.
La formación de los docentes.
La psicología del conocimiento.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19220 No. 39 Jun.-Jul. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19225 No. 39 Jun.-Jul. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El TIMSS y sus resultados para Colombia / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)
[Artículo]
Título : El TIMSS y sus resultados para Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : FECODE CEID, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 49-53 Idioma : Español (spa) Materias : TIMSS (TERCER ESTUDIO INTERNACIONAL DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS)
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓNResumen : "El estudio mundial TIMSS sobre el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias, y sus resultados en Colombia." Nota de contenido :
En matemáticas,
-Aspectos de contenido.
-Aspectos de habilidades.
-Aspectos de perspectivas.
En Ciencias:
-Aspectos de contenido.
-Aspectos de habilidades.
-Aspectos de perspectivas.
Distribución en Colombia del rendimiento por grado y edad, comparativo por niveles y con países seleccionados.
in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 49-53[Artículo] El TIMSS y sus resultados para Colombia [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 1999 . - p. 49-53.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 49 (Mayo 1999) . - p. 49-53
Materias : TIMSS (TERCER ESTUDIO INTERNACIONAL DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS)
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
CIENCIAS NATURALES-EVALUACIÓNResumen : "El estudio mundial TIMSS sobre el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias, y sus resultados en Colombia." Nota de contenido :
En matemáticas,
-Aspectos de contenido.
-Aspectos de habilidades.
-Aspectos de perspectivas.
En Ciencias:
-Aspectos de contenido.
-Aspectos de habilidades.
-Aspectos de perspectivas.
Distribución en Colombia del rendimiento por grado y edad, comparativo por niveles y con países seleccionados.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08493 No. 49 Mayo 1999 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible