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El pensamiento lógico-matemático : elementos de heurística y apodíctica demostrativa / Jose Miguel Saguillo Fernandez Vega (2008)
Título : El pensamiento lógico-matemático : elementos de heurística y apodíctica demostrativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Miguel Saguillo Fernandez Vega Editorial : Madrid [España] : Akal Fecha de publicación : 2008 Colección : Akal. Hipecu : historia del pensamiento y la cultura núm. 73 Número de páginas : 94 p ISBN/ISSN/DL : 84-460-2677-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LÓGICA MATEMÁTICA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
MATEMÁTICASClasificación: CNA2 El pensamiento lógico-matemático : elementos de heurística y apodíctica demostrativa [texto impreso] / Jose Miguel Saguillo Fernandez Vega . - Madrid [España] : Akal, 2008 . - 94 p. - (Akal. Hipecu : historia del pensamiento y la cultura; 73) .
ISSN : 84-460-2677-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : LÓGICA MATEMÁTICA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
MATEMÁTICASClasificación: CNA2 Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17796 LCNA2 04942 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas En préstamo hasta Las prácticas profesionales docentes en el profesorado de matemáticas: entre el acompañamiento académico y las tutorías profesionales / Norma Beatriz Di Franco en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)
[Artículo]
Título : Las prácticas profesionales docentes en el profesorado de matemáticas: entre el acompañamiento académico y las tutorías profesionales Tipo de documento : texto impreso Autores : Norma Beatriz Di Franco, Autor ; Claudia Gentile, Autor ; María Graciela Di Franco, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 139-154 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-PRÁCTICAS PROFESIONALES
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
MATEMÁTICASResumen : "En el artículo se presenta el desarrollo del proyecto de investigación Prácticas intensivas de formación de profesorado (PIFP): dispositivos de conocimiento, de comprensión y de intervención. Entre sus objetivos está promover la elaboración de hipótesis de trabajo, para que se traduzcan en nuevas estrategias de intervención. La experiencia cobra sentido en la articulación y en la sistematización de los acompañamientos a las primeras inserciones de formación profesional de los estudiantes de profesorado, entre los equipos docentes de las instituciones educativas secundarias y los profesores de la Práctica Educativa III del profesorado en matemática de una Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Se trata de analizar qué participaciones se construyen entre profesores de las dos instituciones para que las ayudas, las tareas y las actividades que desarrolla y demanda el profesor que recibe estudiantes aporten en la reflexión de las prácticas profesionalizantes docentes como praxis prefigurativa." Nota de contenido :
-Introducción.
-Hipótesis de trabajo, prácticas de conocimiento.
-De las prácticas de observación a las prácticas de intervención, desde inicios de la formación o al final, prácticas episódicas o procesos que demandan tiempos y continuidades.
-El estudiante de profesorado desarrolla espontáneamente prácticas innovadoras.
-Aprender a enseñar con quienes enseñan, formarse con las obras y reparar en procedimientos que recuperen el saber hacer docente.
-Tareas, funciones, responsabilidades en el acompañamiento académico y en la formación para la inserción profesional.
-Algunas reflexiones finales de la experiencia.
in Actualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 139-154[Artículo] Las prácticas profesionales docentes en el profesorado de matemáticas: entre el acompañamiento académico y las tutorías profesionales [texto impreso] / Norma Beatriz Di Franco, Autor ; Claudia Gentile, Autor ; María Graciela Di Franco, Autor . - 2015 . - p. 139-154.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 139-154
Materias : DOCENTES-PRÁCTICAS PROFESIONALES
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
MATEMÁTICASResumen : "En el artículo se presenta el desarrollo del proyecto de investigación Prácticas intensivas de formación de profesorado (PIFP): dispositivos de conocimiento, de comprensión y de intervención. Entre sus objetivos está promover la elaboración de hipótesis de trabajo, para que se traduzcan en nuevas estrategias de intervención. La experiencia cobra sentido en la articulación y en la sistematización de los acompañamientos a las primeras inserciones de formación profesional de los estudiantes de profesorado, entre los equipos docentes de las instituciones educativas secundarias y los profesores de la Práctica Educativa III del profesorado en matemática de una Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Se trata de analizar qué participaciones se construyen entre profesores de las dos instituciones para que las ayudas, las tareas y las actividades que desarrolla y demanda el profesor que recibe estudiantes aporten en la reflexión de las prácticas profesionalizantes docentes como praxis prefigurativa." Nota de contenido :
-Introducción.
-Hipótesis de trabajo, prácticas de conocimiento.
-De las prácticas de observación a las prácticas de intervención, desde inicios de la formación o al final, prácticas episódicas o procesos que demandan tiempos y continuidades.
-El estudiante de profesorado desarrolla espontáneamente prácticas innovadoras.
-Aprender a enseñar con quienes enseñan, formarse con las obras y reparar en procedimientos que recuperen el saber hacer docente.
-Tareas, funciones, responsabilidades en el acompañamiento académico y en la formación para la inserción profesional.
-Algunas reflexiones finales de la experiencia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26818 No. 61 Ene.-Jun. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Preparación para el concurso de méritos para docentes y directivos docentes : fundamentación y talleres con respuestas explicadas / Carlos Octavio Gómez Tabares (2009)
Título : Preparación para el concurso de méritos para docentes y directivos docentes : fundamentación y talleres con respuestas explicadas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Octavio Gómez Tabares Editorial : Medellín [Colombia] : Yeconvé producciones Fecha de publicación : 2009 Número de páginas : 182 p Idioma : Español (spa) Materias : PRUEBAS DE APTITUD
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS
LENGUAJE
MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPETENCIAS CIUDADANAS
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN-CONCURSOSClasificación: E21 Preparación para el concurso de méritos para docentes y directivos docentes : fundamentación y talleres con respuestas explicadas [texto impreso] / Carlos Octavio Gómez Tabares . - Medellín [Colombia] : Yeconvé producciones, 2009 . - 182 p.
Idioma : Español (spa)Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000119390 LE21 05273 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 19391 LE21 05273 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Primer Encuentro: El suroeste vive las matemáticas, agosto 19 de 2018 / Jaime Vidal Cardona (2018-08-19)
en Despertar educativo : TV. Vol. 862 agosto 19 de 2018 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2018-08-19)
Título : Primer Encuentro: El suroeste vive las matemáticas, agosto 19 de 2018 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Jaime Vidal Cardona, Entrevistador ; Luz Miriam Echeverri, Persona entrevistada ; Luis Ernesto Restrepo Castrillon, Persona entrevistada ; John Jairo Mejía Aramburo, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2018-08-19 Colección : Despertar educativo : TV núm. 862 Número de páginas : 1 DVD (min. 2:15 a 3:45, 7:10 a 9:20 y 19:02 a 22:45) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : ENCUENTROS
MATEMÁTICASClasificación: CS19 Resumen : El suroeste vive las matemáticas, así se llamó el primer encuentro subregional que realizaron estudiantes y docentes del municipio de Andes. En el encuentro se hicieron presentes los municipios de la región: Jardín, Hispania, Betania y Ciudad Bolívar. Primer Encuentro: El suroeste vive las matemáticas, agosto 19 de 2018 [documento proyectable o vídeo] / Jaime Vidal Cardona, Entrevistador ; Luz Miriam Echeverri, Persona entrevistada ; Luis Ernesto Restrepo Castrillon, Persona entrevistada ; John Jairo Mejía Aramburo, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2018-08-19 . - 1 DVD (min. 2:15 a 3:45, 7:10 a 9:20 y 19:02 a 22:45) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 862) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 862 agosto 19 de 2018 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2018-08-19)
Idioma : Español (spa)
Materias : ENCUENTROS
MATEMÁTICASClasificación: CS19 Resumen : El suroeste vive las matemáticas, así se llamó el primer encuentro subregional que realizaron estudiantes y docentes del municipio de Andes. En el encuentro se hicieron presentes los municipios de la región: Jardín, Hispania, Betania y Ciudad Bolívar. En el principio fue el número. La humanidad aprende a contar / Javier Mateos Maroto (2019)
Título : En el principio fue el número. La humanidad aprende a contar Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Mateos Maroto, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2019 Colección : Grandes ideas de las matemáticas núm. 1 Número de páginas : 140 p. Idioma : Español (spa) Materias : NÚMEROS-HISTORIA
NÚMEROS
MATEMÁTICASClasificación: CNA2 Resumen : "...En este libro se analiza lo que sabemos sobre cómo y porqué aparece la idea de número en la mente humana, hasta qué punto las personas tenemos la capacidad innata para emplearlos y de qué manera fue evolucionando esta idea hasta llegar a los elaborados y prácticos sistemas numéricos actuales." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Los primeros registros contables
El sentido numérico: ¿una herramienta de nuestros antepasados?
En donde se nombran los números
En donde se comparan registros como paso previo a contar
En donde la comparación de grupos conduce a las bases numéricas
En donde la posición cuenta
A modo de conclusión
Apéndice
Apéndice
BibliografíaEn el principio fue el número. La humanidad aprende a contar [texto impreso] / Javier Mateos Maroto, Autor . - EMSE EDAPP, 2019 . - 140 p.. - (Grandes ideas de las matemáticas; 1) .
Idioma : Español (spa)
Materias : NÚMEROS-HISTORIA
NÚMEROS
MATEMÁTICASClasificación: CNA2 Resumen : "...En este libro se analiza lo que sabemos sobre cómo y porqué aparece la idea de número en la mente humana, hasta qué punto las personas tenemos la capacidad innata para emplearlos y de qué manera fue evolucionando esta idea hasta llegar a los elaborados y prácticos sistemas numéricos actuales." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Los primeros registros contables
El sentido numérico: ¿una herramienta de nuestros antepasados?
En donde se nombran los números
En donde se comparan registros como paso previo a contar
En donde la comparación de grupos conduce a las bases numéricas
En donde la posición cuenta
A modo de conclusión
Apéndice
Apéndice
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30133 LCNA2 09755 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible El problema (II) : 300 problemas para escolares de 6 a 12 años : sumar, restar, multiplicar y dividir las estructuras aditivas y multiplicativas / Monica Pena (2009)PermalinkProblemas en un contexto cotidiano / Vicenc Font Moll en Cuadernos de Pedagogía, No. 355 (Marzo, 2006)PermalinkUn programa de matemáticas para preescolar y primaria / Maritza Ramos en Educación y Cultura, No. 72 (Agosto, 2006)PermalinkUn proyecto de números / Liliana Carbó Martí en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)PermalinkPruebas Saber en Antioquia : áreas de lenguaje y matemáticas / Antioquia, Gobernación. Secretaria de Educación y Cultura (2000)PermalinkRazonamiento matemático epistemología de la imaginación / Luis Mauricio Rodriguez Salazar (2011)PermalinkRecursos en el aula de matemáticas / Francisco Hernan Siguero (1989)PermalinkRecursos en matemáticas inicial y primaria / Rossana Seoane (2008)PermalinkRelaciones y funciones / Carlos Enrique Pino Guerra (1996)PermalinkLa resolución de problemas matemáticos: fundamentos cognitivos / Luz Manuel Santos Trigo (2014)Permalink