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Dimensiones psicológicas del aprendizaje / Manuel Acosta Contreras (1999)
Título : Dimensiones psicológicas del aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Acosta Contreras Editorial : Espana : Hergue Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 308 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-95319-05-0 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
PSICOLOGÍA INFANTIL
APRENDIZAJEClasificación: H10 Dimensiones psicológicas del aprendizaje [texto impreso] / Manuel Acosta Contreras . - Espana : Hergue, 1999 . - 308 p.
ISBN : 978-84-95319-05-0
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
PSICOLOGÍA INFANTIL
APRENDIZAJEClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07192 LH10 03496 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Educación, aprendizaje y cognición : teoría y practica / Sandra Castañeda Figueiras (2004)
Título : Educación, aprendizaje y cognición : teoría y practica Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Castañeda Figueiras, ; Magdalena Ramos Tejada, Editor comercial Editorial : México D.F. [México] : El Manual Moderno Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 598 p ISBN/ISSN/DL : 978-970-729-088-4 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
DISEÑO CURRICULARClasificación: E1 Educación, aprendizaje y cognición : teoría y practica [texto impreso] / Sandra Castañeda Figueiras, ; Magdalena Ramos Tejada, Editor comercial . - México D.F. [México] : El Manual Moderno, 2004 . - 598 p.
ISBN : 978-970-729-088-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
DISEÑO CURRICULARClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15144 LE1 04377 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura / Yulia Solovieva (c2008)
Título : Educación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura Tipo de documento : texto impreso Autores : Yulia Solovieva, Autor ; Luis Quintanar Rojas, Autor ; Natalia Pilayeva, Autor ; Tatianç Akhutina, Autor ; María del Rosario Bonilla Sánchez, Autor ; Olga Lidia Hernández Picazo, Autor ; Esmirna Noguera Bandera, Autor ; Héctor Pelayo González, Autor ; Arturo López Cortés, Autor Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : c2008 Número de páginas : 234 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-968-24-8412-4 Nota general : Incluye índices onomástico y analítico Idioma : Español (spa) Materias : PSICOPEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
LECTURA-APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen : Este libro presenta un panorama de las posibilidades de evaluación, diagnóstico y corrección neurológica en la edad infantil, que existen actualmente en psicología clínica. Los autores proponen programas y métodos concretos para el desarrollo de las funciones psíquicas superiores en niños preescolares y en alumnos de los grados iniciales de primaria, por un lado, y por otro, para la prevención y corrección de problemas de aprendizaje en niños que apenas van a ingresar a la escuela primaria. Los programas que se presentan aquí se elaboraron con base en la teoría histórico-cultural de la formación de los procesos psíquicos y la teoría neuropsicológica de L. S. Vigotsky y A. R. Luria Nota de contenido :
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. Evaluación y corrección neuropsicológicas en preescolares con retardo en el desarrollo psicológico.
Capítulo 2. Corrección de las funciones visuoverbales en niños de 5 a 7 años de edad.
Capítulo 3. El aprendizaje de la lectura en la etapa preescolar. Estudio de un caso.
Capítulo 4. La corrección neuropsicológica como preparación para el ingreso a la escuela.
Capítulo 5. La eficacia de la corrección neuropsicológica en la edad preescolar.
Capítulo 6. Corrección neuropsicológica de dificultades selectivas en el desarrollo preescolar.
Capítulo 7. Corrección neuropsicológica en la etapa inicial del aprendizaje escolar.
Capítulo 8. Corrección neuropsicológica en un escolar con debilidad en la regulación y control.
Capítulo 9. La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicólogica de niños preescolares con déficit de atención.
Capítulo 10. Corrección neuropsicológica de niños con retardo severo del desarrollo. Análisis de caso.Educación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura [texto impreso] / Yulia Solovieva, Autor ; Luis Quintanar Rojas, Autor ; Natalia Pilayeva, Autor ; Tatianç Akhutina, Autor ; María del Rosario Bonilla Sánchez, Autor ; Olga Lidia Hernández Picazo, Autor ; Esmirna Noguera Bandera, Autor ; Héctor Pelayo González, Autor ; Arturo López Cortés, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, c2008 . - 234 p. : il.
ISBN : 978-968-24-8412-4
Incluye índices onomástico y analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOPEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
LECTURA-APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen : Este libro presenta un panorama de las posibilidades de evaluación, diagnóstico y corrección neurológica en la edad infantil, que existen actualmente en psicología clínica. Los autores proponen programas y métodos concretos para el desarrollo de las funciones psíquicas superiores en niños preescolares y en alumnos de los grados iniciales de primaria, por un lado, y por otro, para la prevención y corrección de problemas de aprendizaje en niños que apenas van a ingresar a la escuela primaria. Los programas que se presentan aquí se elaboraron con base en la teoría histórico-cultural de la formación de los procesos psíquicos y la teoría neuropsicológica de L. S. Vigotsky y A. R. Luria Nota de contenido :
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. Evaluación y corrección neuropsicológicas en preescolares con retardo en el desarrollo psicológico.
Capítulo 2. Corrección de las funciones visuoverbales en niños de 5 a 7 años de edad.
Capítulo 3. El aprendizaje de la lectura en la etapa preescolar. Estudio de un caso.
Capítulo 4. La corrección neuropsicológica como preparación para el ingreso a la escuela.
Capítulo 5. La eficacia de la corrección neuropsicológica en la edad preescolar.
Capítulo 6. Corrección neuropsicológica de dificultades selectivas en el desarrollo preescolar.
Capítulo 7. Corrección neuropsicológica en la etapa inicial del aprendizaje escolar.
Capítulo 8. Corrección neuropsicológica en un escolar con debilidad en la regulación y control.
Capítulo 9. La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicólogica de niños preescolares con déficit de atención.
Capítulo 10. Corrección neuropsicológica de niños con retardo severo del desarrollo. Análisis de caso.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25077 LE3 07207 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Efectos de la secuenciación del material en el aprendizaje de la lectura y la escritura / Blanca Patricia Ballesteros en Revista Colombiana de Educación, No. 1 (Ene.-Jun. 1978)
[Artículo]
Título : Efectos de la secuenciación del material en el aprendizaje de la lectura y la escritura Tipo de documento : documento electrónico Autores : Blanca Patricia Ballesteros, Autor ; Rosa Agudelo de Rincón, Autor Fecha de publicación : 1978 Artículo en la página : 13 p Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA
LECTOESCRITURA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEResumen : "Es innegable la importancia de las conductas de lectura y escritura ya que de ellas depende la adquisición de la mayoría de contenidos académicos. En consecuencia, es necesario garantizar su aprendizaje mediante métodos efectivos. Como se anotó en un trabajo anterior (Monografía Científica, Fascículo II, ICOLPE, 1975), a partir de la década del 50 se han utilizado los principios y técnicas de la Psicología del Aprendizaje en el campo específico de la lectura y escritura, con el objeto de determinar y controlar las variables implicadas en el proceso de adquisición, mantenimiento y generalización de estas conductas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
I. Variables.
II. Métodos.
III. Resultados.
IV. Discusión.
V. Referencias.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4935/4044
in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 13 p[Artículo] Efectos de la secuenciación del material en el aprendizaje de la lectura y la escritura [documento electrónico] / Blanca Patricia Ballesteros, Autor ; Rosa Agudelo de Rincón, Autor . - 1978 . - 13 p.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 13 p
Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA
LECTOESCRITURA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEResumen : "Es innegable la importancia de las conductas de lectura y escritura ya que de ellas depende la adquisición de la mayoría de contenidos académicos. En consecuencia, es necesario garantizar su aprendizaje mediante métodos efectivos. Como se anotó en un trabajo anterior (Monografía Científica, Fascículo II, ICOLPE, 1975), a partir de la década del 50 se han utilizado los principios y técnicas de la Psicología del Aprendizaje en el campo específico de la lectura y escritura, con el objeto de determinar y controlar las variables implicadas en el proceso de adquisición, mantenimiento y generalización de estas conductas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
I. Variables.
II. Métodos.
III. Resultados.
IV. Discusión.
V. Referencias.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4935/4044 Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro La enseñanza para la comprensión : guía para el docente / Tina Blythe (1999)
Título : La enseñanza para la comprensión : guía para el docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Tina Blythe Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación : 1999 Colección : Redes de educacion núm. 2 Número de páginas : 163 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-12-5502-7 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEClasificación: P1 La enseñanza para la comprensión : guía para el docente [texto impreso] / Tina Blythe . - Buenos Aires [Argentina] : Paidos, 1999 . - 163 p. - (Redes de educacion; 2) .
ISBN : 978-950-12-5502-7
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEClasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104205 LP1 00243 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 0000105593 LP1 00243 Vol. 2 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La enseñanza para la comprensión : vinculación entre la investigación y la practica / Martha Stone Wiske (1999)PermalinkEscuela : del fracaso al éxito : como lograrlo apoyándose en la psicología / Yolanda Guevara (2005)PermalinkEscuela y discapacidad intelectual : propuesta para trabajar en el aula ordinaria / Joan Jordi Muntaner Guasp (2010)PermalinkEl espíritu Piaget : homenaje internacional a Jean Piaget / Oliver Houde (2001)PermalinkEstilos de aprendizaje y enseñanza : un panorama de la estilista educativa / Armando Lozano Rodriguez (2006)PermalinkLa estrategia en el aprendizaje / Moisés Huerta Rosales (2015)PermalinkEstrategias para la comprensión significativa : didácticas cognoscitivas y socioafectivas / Julio Cesar Arboleda (2005)PermalinkEstrategias para la enseñanza de las matematicas en secundaria : guía para organizar el día del numero y disfrutar con las matemáticas / Salvador Vidal i Ramentol (2005)PermalinkEvaluación del aprendizaje en espacio virtuales TIC / Jose Rafael Capacho Portilla (c2011)PermalinkLa evaluación por procesos : necesidades educativas especiales / María Nohemy Tamayo Marín (199-)Permalink