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Maestros Bonsái: es lo que quieren cultivar las políticas públicas en educación / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 112 (Diciembre 2015)
[Artículo]
Título : Maestros Bonsái: es lo que quieren cultivar las políticas públicas en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Piedad Ortega Valencia, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 12-17 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVAPalabras clave : PEDAGOGÍA DEL BONSAIPEDAGOGÍA DE LA POTENCIA Resumen : "...Maestros emprobrecidos, disminuidos, humillados que habiten como un mero decorado en el patio trasero de la escuela. Una generación de maestros escépticos privados de ideales, de certidumbre, y aún más, sin confianza en un proyecto de formación a largo plazo..." Nota de contenido : -Se quiere producir en serie maestros bonsái.
-En las políticas se despecia a las facultades de educación y a las escuelas normales.
-Ante esta panorámica como comunidades educativas, culturales y sociales requerimientos preguntarnos:
-Entonces ¿qué decir frente a tanto desprecio?
-¿Sí no es ahora, cuándo?
in Educación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 12-17[Artículo] Maestros Bonsái: es lo que quieren cultivar las políticas públicas en educación [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor . - 2016 . - p. 12-17.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 12-17
Materias : PEDAGOGÍA
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVAPalabras clave : PEDAGOGÍA DEL BONSAIPEDAGOGÍA DE LA POTENCIA Resumen : "...Maestros emprobrecidos, disminuidos, humillados que habiten como un mero decorado en el patio trasero de la escuela. Una generación de maestros escépticos privados de ideales, de certidumbre, y aún más, sin confianza en un proyecto de formación a largo plazo..." Nota de contenido : -Se quiere producir en serie maestros bonsái.
-En las políticas se despecia a las facultades de educación y a las escuelas normales.
-Ante esta panorámica como comunidades educativas, culturales y sociales requerimientos preguntarnos:
-Entonces ¿qué decir frente a tanto desprecio?
-¿Sí no es ahora, cuándo?Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26906 No. 112 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26907 No. 112 Diciembre 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Maestros y maestras investigadores: resultado de investigación, primera cohorte. Una experiencia en ciencia, tecnología e innovación en Cundinamarca / Carola Hernández H. (2016)
Título : Maestros y maestras investigadores: resultado de investigación, primera cohorte. Una experiencia en ciencia, tecnología e innovación en Cundinamarca Tipo de documento : texto impreso Autores : Carola Hernández H., Autor ; Ivonne M. Suárez H., Autor ; Nelson E. Rodríguez F., Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de los Andes Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 444 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-774-433-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-INVESTIGACIONES
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAClasificación: E11 Resumen : "Este volumen presenta las trece investigaciones desarrolladas por maestros participantes del programa y un análisis transversal de ellas. Cada grupo de investigación identificó una problemática propia de su contexto sobre la que realizó un ejercicio investigativo acompañado por formadores de la Universidad de los Andes a lo largo del año. Además, se realizó un ejercicio de análisis de estas investigaciones que permiten ver que los objetivos propuestos para el programa de formación se cumplieron a través de la propuesta curricular contextualizada del ABP-OP y que los maestros aprendieron a verse a sí mismos como docentes investigadores. Desde esta perspectiva, los maestros identificaron en la investigación una oportunidad de conocer, reflexionar y trasformar sus clases, sus instituciones y sus comunidades a través de procesos más sistemáticos. También aprendieron a utilizar técnicas e instrumentos propios de la investigación para desarrollar estos procesos e identificar los actores con los cuales pueden llevar a cabo estas transformaciones." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prólogo--Capítulo 1 Contexto--Capítulo 2 Sobre los autores--Capítulo 3 Antecedentes y marco conceptual--Capítulo 4 Los textos de los maestros--Espacio o rincón neurosensorial para la intervención terapéutica y pedagógica por medio de las artes--Lectura crítica del cuento el gato negro de Edgar Allan Poe--Uso de la evaluación formativa para fortalecer los procesos de interpretación de la fábula--El método de caso: un instrumento de evaluación formativa--Apropiación de la evaluación formativa como mecanismo de inclusión de la Escuela Normal Superior de Nocaima--Generando algunas conexiones entre ciencias naturales y matemáticas mediante la interpretación de gráficos estadísticos--Entre el currículo oficial y el currículo operativo en el área de matemáticas de la institución educativa departamental--Efectos de la motivación y el impacto de algunas estrategias metodológicas sobre los procesos acádemicos en estudiantes de educación básica--Muévete estudiando filosofía. Nuevas interpretaciones de textos pitágoricos con manejo de TIC--Influencia del juego virtual en el aprendizaje de las matemáticas en grado sexto de la institución educativa departamental República de Francia San Francisco Cundinamarca--aprender a construir un proyecto de vida a través del análisis de los estudios de caso de pares.--Estrategias participativas: hacia una construcción colectiva de pactos de convivencia--El periódico "Mis primeras letras" herramienta que favorece el desarrollo de la resiliencia en estudiantes de la Institución Educativa Departamental República de Francia en San Francisco Cundinamarca--Capítulo 5 Análisis de experiencias en CTeI en Cundinamarca--Capítulo 6--Conclusiones--Bibliografía general. Maestros y maestras investigadores: resultado de investigación, primera cohorte. Una experiencia en ciencia, tecnología e innovación en Cundinamarca [texto impreso] / Carola Hernández H., Autor ; Ivonne M. Suárez H., Autor ; Nelson E. Rodríguez F., Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de los Andes, 2016 . - 444 p.
ISBN : 978-958-774-433-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES-INVESTIGACIONES
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAClasificación: E11 Resumen : "Este volumen presenta las trece investigaciones desarrolladas por maestros participantes del programa y un análisis transversal de ellas. Cada grupo de investigación identificó una problemática propia de su contexto sobre la que realizó un ejercicio investigativo acompañado por formadores de la Universidad de los Andes a lo largo del año. Además, se realizó un ejercicio de análisis de estas investigaciones que permiten ver que los objetivos propuestos para el programa de formación se cumplieron a través de la propuesta curricular contextualizada del ABP-OP y que los maestros aprendieron a verse a sí mismos como docentes investigadores. Desde esta perspectiva, los maestros identificaron en la investigación una oportunidad de conocer, reflexionar y trasformar sus clases, sus instituciones y sus comunidades a través de procesos más sistemáticos. También aprendieron a utilizar técnicas e instrumentos propios de la investigación para desarrollar estos procesos e identificar los actores con los cuales pueden llevar a cabo estas transformaciones." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prólogo--Capítulo 1 Contexto--Capítulo 2 Sobre los autores--Capítulo 3 Antecedentes y marco conceptual--Capítulo 4 Los textos de los maestros--Espacio o rincón neurosensorial para la intervención terapéutica y pedagógica por medio de las artes--Lectura crítica del cuento el gato negro de Edgar Allan Poe--Uso de la evaluación formativa para fortalecer los procesos de interpretación de la fábula--El método de caso: un instrumento de evaluación formativa--Apropiación de la evaluación formativa como mecanismo de inclusión de la Escuela Normal Superior de Nocaima--Generando algunas conexiones entre ciencias naturales y matemáticas mediante la interpretación de gráficos estadísticos--Entre el currículo oficial y el currículo operativo en el área de matemáticas de la institución educativa departamental--Efectos de la motivación y el impacto de algunas estrategias metodológicas sobre los procesos acádemicos en estudiantes de educación básica--Muévete estudiando filosofía. Nuevas interpretaciones de textos pitágoricos con manejo de TIC--Influencia del juego virtual en el aprendizaje de las matemáticas en grado sexto de la institución educativa departamental República de Francia San Francisco Cundinamarca--aprender a construir un proyecto de vida a través del análisis de los estudios de caso de pares.--Estrategias participativas: hacia una construcción colectiva de pactos de convivencia--El periódico "Mis primeras letras" herramienta que favorece el desarrollo de la resiliencia en estudiantes de la Institución Educativa Departamental República de Francia en San Francisco Cundinamarca--Capítulo 5 Análisis de experiencias en CTeI en Cundinamarca--Capítulo 6--Conclusiones--Bibliografía general. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28774 LE11 08846 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Un modelo académico para la formación docente / Graciela Amaya de Ochoa en Educación y Cultura, No. 21 (Diciembre 1990)
[Artículo]
Título : Un modelo académico para la formación docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Graciela Amaya de Ochoa, Autor Fecha de publicación : 1990 Artículo en la página : p. 38-43 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
CRISIS UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD
COMUNIDAD Y UNIVERSIDADResumen : "El cuestionamiento que se ha venido haciendo a las instituciones formadoras de docentes (Normales y Facultades de Educación); la discusión que en los últimos meses se ha hecho acerca de los niveles de calidad, eficiencia y equidad de las instituciones de educación superior..." Nota de contenido :
La crisis de un modelo.
Un planteamiento a la función y al proyecto académico de la universidad pedagógica Nacional.
La universidad como escuela de pensamiento.
Formar las élites intelectuales del magisterio.
Proyectar la universidad a la sociedad.
in Educación y Cultura > No. 21 (Diciembre 1990) . - p. 38-43[Artículo] Un modelo académico para la formación docente [texto impreso] / Graciela Amaya de Ochoa, Autor . - 1990 . - p. 38-43.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 21 (Diciembre 1990) . - p. 38-43
Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
CRISIS UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD
COMUNIDAD Y UNIVERSIDADResumen : "El cuestionamiento que se ha venido haciendo a las instituciones formadoras de docentes (Normales y Facultades de Educación); la discusión que en los últimos meses se ha hecho acerca de los niveles de calidad, eficiencia y equidad de las instituciones de educación superior..." Nota de contenido :
La crisis de un modelo.
Un planteamiento a la función y al proyecto académico de la universidad pedagógica Nacional.
La universidad como escuela de pensamiento.
Formar las élites intelectuales del magisterio.
Proyectar la universidad a la sociedad.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08465 No. 21 Diciembre 1990 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Neurociencia: un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje / Donovan Godoy Lozada en Educación y Cultura, No. 113 (Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Neurociencia: un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Donovan Godoy Lozada, Autor ; Carolina Salamanca Martínez, Autor ; OScar Neira-Quigua, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 42-46 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
NEUROCIENCIAResumen : "En este artículo se plantea una reflexión general sobre cómo los descubrimientos de la investigación en neurociencia tiene implicaciones en las prácticas educativas, en cuanto a la perspectiva integral del estudiante y el planteamiento de estrategias para la enseñanza-aprendizaje articuladas con los procesos neurológicos. El trabajo describe el contexto laboral de algunos educadores en el departamento de Caquetá, algunas necesidades educativas de los mismos y trae a colación aportes de las neurociencias en la educación." Nota de contenido :
-Desafíos actuales.
-El maestro y la educación.
-Lo educativo.
-Neurociencia y educación.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 42-46[Artículo] Neurociencia: un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Donovan Godoy Lozada, Autor ; Carolina Salamanca Martínez, Autor ; OScar Neira-Quigua, Autor . - 2016 . - p. 42-46.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 42-46
Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
NEUROCIENCIAResumen : "En este artículo se plantea una reflexión general sobre cómo los descubrimientos de la investigación en neurociencia tiene implicaciones en las prácticas educativas, en cuanto a la perspectiva integral del estudiante y el planteamiento de estrategias para la enseñanza-aprendizaje articuladas con los procesos neurológicos. El trabajo describe el contexto laboral de algunos educadores en el departamento de Caquetá, algunas necesidades educativas de los mismos y trae a colación aportes de las neurociencias en la educación." Nota de contenido :
-Desafíos actuales.
-El maestro y la educación.
-Lo educativo.
-Neurociencia y educación.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 12 - Junio 1987 - Educación y Cultura: Políticas educativas: del dicho al hecho... (Boletín de Educación y Cultura)
[número o parte]
Título : No. 12 - Junio 1987 - Educación y Cultura: Políticas educativas: del dicho al hecho... Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 1987 Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN DE ADULTOS-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAEn línea : http://www.fecoderevistaeducacionycultura.com/images/revistas_1-100/Educacion%20 [...] [número o parte] No. 12 - Junio 1987 - Educación y Cultura: Políticas educativas: del dicho al hecho... [texto impreso] . - 1987.
Idioma : Español (spa)
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN DE ADULTOS-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAEn línea : http://www.fecoderevistaeducacionycultura.com/images/revistas_1-100/Educacion%20 [...] Contiene :
- La educación colombiana: datos y cifras / Abel Rodríguez Céspedes en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- Educación preescolar: evolución, retos y alternativas / Catalina Blanco en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- Formación de docentes: el reto de la calidad educativa / Gustavo Téllez Iregui en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- La educación de adultos en Colombia / Mario Sequeda Osorio en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- Las políticas culturales en Colombia / Orlando Pulido Chávez en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- La reforma que no reformó la universidad / Queipo Franco Timana Velásquez en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- El movimiento pedagógico en Colombia 1982-1987 / Jorge Octavio Gantiva Silva en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- Lenguaje, voluntad del saber y calidad de la educación / Carlos Augusto Hernández en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- Educación popular, problemática actual / Marco Raúl Mejía Jiménez en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- La calidad de la educación: un criterio pedagógico / Gonzalo Arcila en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
- La autogestión pedagógica / Alonso Quiroz Quiroz en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)
Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08456 No. 12 Junio 1987 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 42 - Noviembre 1996 - Educación y Cultura: Renovar la formación docente (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkNo. 47 - Jul.-Dic. 2004 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)PermalinkLa noción de "competencia" de la formación del profesorado de ciencias / Agustín Aduriz-Bravo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)PermalinkNotas históricas de las Escuelas Normales y las Facultades de Educación en Colombia / Gustavo Escobar Baena en Educación y Cultura, No. 20 (Julio 1990)PermalinkPasado presente de la orientación escolar en Bogotá y Colombia: pedagogía, historia e investigación / Jose Israel Gonzalez Blanco (2018)PermalinkPedagogía o mercado?: la supervivencia de las licenciaturas en Colombia / Elizabeth Castillo Guzmán en Educación y Cultura, No. 113 (Marzo 2016)PermalinkPolíticas de formacion de docentes en la Guajira / Gustavo Adolfo Aragón en Educación y Cultura, No. 42 (Noviembre 1996)PermalinkPrisma. Acompañar para transformar las matemáticas en primaria / Rafael Escudero Trujillo (2017)PermalinkProfesión docente y calidad de la educación / Celio Nieves Herrera en Educación y Cultura, No. 64 (Septiembre, 2003)PermalinkPrograma piloto para la formación de docentes en la Amazonia colombiana / Claudia Rodríguez Ferreira en Educación y Cultura, No. 27 (Agosto 1992)Permalink