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Convivencia sin violencia: hacia un enfoque sistémico-preventivo para el aula / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 44 (May.-Jun. 2010)
[Artículo]
Título : Convivencia sin violencia: hacia un enfoque sistémico-preventivo para el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 36-37 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
BULLYING
BULLYING-PREVENCIÓN
VIOLENCIA ESCOLARResumen : "A pesar de los descubrimientos acerca de cómo aprende el cerebro, de conocer hoy mejor las razones del comportamiento como satisfactor de necesidades y de la documentación de los factores involucrados en la comprensión disciplinar, es común escucharnos a nosotros mismos, como docentes, pronunciar frases como "deja de jugar que vamoa a estudiar", "mis alumnos son indisciplinados", "Juan es muy inteligente" o "voy a dictar clase"...Tomado de la fuente.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 36-37[Artículo] Convivencia sin violencia: hacia un enfoque sistémico-preventivo para el aula [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2010 . - p. 36-37.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 36-37
Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
BULLYING
BULLYING-PREVENCIÓN
VIOLENCIA ESCOLARResumen : "A pesar de los descubrimientos acerca de cómo aprende el cerebro, de conocer hoy mejor las razones del comportamiento como satisfactor de necesidades y de la documentación de los factores involucrados en la comprensión disciplinar, es común escucharnos a nosotros mismos, como docentes, pronunciar frases como "deja de jugar que vamoa a estudiar", "mis alumnos son indisciplinados", "Juan es muy inteligente" o "voy a dictar clase"...Tomado de la fuente. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20348 No. 44 May.-Jun. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Convivencia y ciberconvivencia: un modelo educativo para la prevención del acoso y el ciberacoso escolar / Rosario Ortega Ruiz (2015)
Título : Convivencia y ciberconvivencia: un modelo educativo para la prevención del acoso y el ciberacoso escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosario Ortega Ruiz, Autor ; Peter K. Smith, Autor ; Joaquín A. Mora Merchan, Autor ; Verónica Fernández Alcaide, Autor ; Rosario Del Rey Alamillo, Autor ; Jose Antonio Casas, Autor ; Maria Isabel Gandul Chamorro, Autor ; Raquel Palacios Florencio, Autor ; Hugo Ríos Bailón, Autor ; Patricia Prieto Ríos, Autor ; Andrés Valverde Macías, Autor ; F. Javier Ortega Rivera, Autor ; Esther Vega Gea, Autor ; Olga Gómez Ortiz, Autor ; Juan Calmaestra Villén, Autor Editorial : Madrid [España] : Antonio Machado Libros Fecha de publicación : 2015 Colección : Machado Nuevo Aprendizaje núm. 8 Número de páginas : 317 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7774-035-3 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA
BULLYING
CIBERBULLYING
AGRESIVIDAD (PSICOLOGÍA)
AGRESIVIDAD ESCOLAR
ACOSO ESCOLARClasificación: E1 Resumen : "Hoy, cuando hablamos de convivencia escolar tenemos que hablar también de ciberconvivencia, y cuando hablamos de acoso escolar (bullying) tenemos que hablar de cyberbullying. Ambos fenómenos tienen lugar en el entramado de relaciones interpersonales que los escolares activan como redes de comunicación, actividades y vida en común. Esta vida en común proporciona muchos beneficios y ventajas, pero también algunos problemas y dificultades. Convivencia y ciberconvivencia. Un modelo educativo para la prevención del acoso y el ciberacoso escolar es la actualización y mejora del libro Educar la convivencia para prevenir la violencia, que se publicó en esta misma editorial hace unos años. Además de la revisión y mejora de sus propuestas anteriores, este libro incluye iniciativas y estrategias a desarrollar con escolares, docentes y familias para prevenir los riesgos que para la vida social de los jóvenes tiene la ciberconvivencia, presentando el programa ConRed. El ConRed parte del modelo que puso en práctica el proyecto SAVE de los mismos autores, que incorporan aquí el trabajo educativo que desde el centro escolar puede desplegarse para la optimización de los hábitos de uso de Internet y las redes sociales, tan presentes en la vida de los jóvenes." Nota de contenido :
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. Las relaciones interpersonales dentro del aula.
Capítulo 2. Agresividad y violencia entre iguales.
Capítulo 3. Victimas, agresores y espectadores: alumnado implicado en situaciones de violencia.
Capítulo 4. El estudio de la violencia en los centros educativos.
Capítulo 5. Un proyecto educativo para prevenir la violencia.
Capítulo 6. Nuevos riesgos de la convivencia escolar: el cyberbulling.
Capítulo 7. Formar al profesorado para prevenir la violencia: módulos de autoformación.
Capítulo 8. Educar la convivencia: actividades y tareas.
Capítulo 9. Trabajar con los derechos humanos. Actividades y tareas.
Capítulo 10. Educar la convivencia mediante proyectos medioambientales.
Capítulo 11. Educar la convivencia mediante proyectos de coeducación.
Capítulo 12. La educación familiar: una vía para prevenir la violencia.
Capítulo 13. Trabajando con el alumnado en riesgo.
Capítulo 14. Estrategias para intervenir sobre víctimas, agresores y espectadores de la violencia.
Capítulo 15. Protocolos, programas, lectura y recursos web para saber más.Convivencia y ciberconvivencia: un modelo educativo para la prevención del acoso y el ciberacoso escolar [texto impreso] / Rosario Ortega Ruiz, Autor ; Peter K. Smith, Autor ; Joaquín A. Mora Merchan, Autor ; Verónica Fernández Alcaide, Autor ; Rosario Del Rey Alamillo, Autor ; Jose Antonio Casas, Autor ; Maria Isabel Gandul Chamorro, Autor ; Raquel Palacios Florencio, Autor ; Hugo Ríos Bailón, Autor ; Patricia Prieto Ríos, Autor ; Andrés Valverde Macías, Autor ; F. Javier Ortega Rivera, Autor ; Esther Vega Gea, Autor ; Olga Gómez Ortiz, Autor ; Juan Calmaestra Villén, Autor . - Madrid [España] : Antonio Machado Libros, 2015 . - 317 p. - (Machado Nuevo Aprendizaje; 8) .
ISBN : 978-84-7774-035-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : CONVIVENCIA
BULLYING
CIBERBULLYING
AGRESIVIDAD (PSICOLOGÍA)
AGRESIVIDAD ESCOLAR
ACOSO ESCOLARClasificación: E1 Resumen : "Hoy, cuando hablamos de convivencia escolar tenemos que hablar también de ciberconvivencia, y cuando hablamos de acoso escolar (bullying) tenemos que hablar de cyberbullying. Ambos fenómenos tienen lugar en el entramado de relaciones interpersonales que los escolares activan como redes de comunicación, actividades y vida en común. Esta vida en común proporciona muchos beneficios y ventajas, pero también algunos problemas y dificultades. Convivencia y ciberconvivencia. Un modelo educativo para la prevención del acoso y el ciberacoso escolar es la actualización y mejora del libro Educar la convivencia para prevenir la violencia, que se publicó en esta misma editorial hace unos años. Además de la revisión y mejora de sus propuestas anteriores, este libro incluye iniciativas y estrategias a desarrollar con escolares, docentes y familias para prevenir los riesgos que para la vida social de los jóvenes tiene la ciberconvivencia, presentando el programa ConRed. El ConRed parte del modelo que puso en práctica el proyecto SAVE de los mismos autores, que incorporan aquí el trabajo educativo que desde el centro escolar puede desplegarse para la optimización de los hábitos de uso de Internet y las redes sociales, tan presentes en la vida de los jóvenes." Nota de contenido :
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. Las relaciones interpersonales dentro del aula.
Capítulo 2. Agresividad y violencia entre iguales.
Capítulo 3. Victimas, agresores y espectadores: alumnado implicado en situaciones de violencia.
Capítulo 4. El estudio de la violencia en los centros educativos.
Capítulo 5. Un proyecto educativo para prevenir la violencia.
Capítulo 6. Nuevos riesgos de la convivencia escolar: el cyberbulling.
Capítulo 7. Formar al profesorado para prevenir la violencia: módulos de autoformación.
Capítulo 8. Educar la convivencia: actividades y tareas.
Capítulo 9. Trabajar con los derechos humanos. Actividades y tareas.
Capítulo 10. Educar la convivencia mediante proyectos medioambientales.
Capítulo 11. Educar la convivencia mediante proyectos de coeducación.
Capítulo 12. La educación familiar: una vía para prevenir la violencia.
Capítulo 13. Trabajando con el alumnado en riesgo.
Capítulo 14. Estrategias para intervenir sobre víctimas, agresores y espectadores de la violencia.
Capítulo 15. Protocolos, programas, lectura y recursos web para saber más.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27886 LE1.10 08380 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Creando condiciones para la convivencia escolar / Alejandra Vidal Arango (2013)
Título : Creando condiciones para la convivencia escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandra Vidal Arango, Autor ; Mónica Alexandra González, Autor ; María Clara Cuevas Jaramillo, Autor ; María Isabel Gutiérrez Martínez, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 160 p. Il. : il., col ISBN/ISSN/DL : 978-958-765-056-3 Idioma : Español (spa) Materias : MATONEO ESCOLAR
BULLYING
VIOLENCIA ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
CONVIVENCIA ESCOLARClasificación: E1 Resumen : La convivencia constituye uno de los aspectos más importantes en las relaciones humanas. Como manifestación natural de estas relaciones pueden surgir desavenencias, desacuerdos, comunicación inadecuada, etc. que pueden dar lugar a conflictos interpersonales; por tanto, convivencia y conflicto se presentan en un mismo escenario. Pero no podemos obviar que vivimos en una sociedad donde los conflictos, a veces, se resuelven violentamente y, aunque las situaciones violentas aparezcan de forma aislada, no podemos negar que existan. Nota de contenido :
-Introducción.
1. Características del modelo pedagógico.
2. Principios pedagógicos para prevenir la intimidación escolar.
3. Reconociendo la intimidación escolar.
4. Los juegos cooperativos: estrategias pedagógicas para promover convivencia.
5. Manejo de emociones para la prevención de la agresión y la intimidación escolar.
6. Habilidades sociales para mediar en la solución de situaciones problemas y conflictivas entre estudiantes.
7. Fortalecimiento de la empatía para la prevención de la agresión y la intimidación entre pares.
8. Estrategias transversales para el fortalecimiento de los vínculos y el clima escolar.
9. Lecciones aprendidas.Creando condiciones para la convivencia escolar [texto impreso] / Alejandra Vidal Arango, Autor ; Mónica Alexandra González, Autor ; María Clara Cuevas Jaramillo, Autor ; María Isabel Gutiérrez Martínez, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2013 . - 160 p. : il., col.
ISBN : 978-958-765-056-3
Idioma : Español (spa)
Materias : MATONEO ESCOLAR
BULLYING
VIOLENCIA ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
CONVIVENCIA ESCOLARClasificación: E1 Resumen : La convivencia constituye uno de los aspectos más importantes en las relaciones humanas. Como manifestación natural de estas relaciones pueden surgir desavenencias, desacuerdos, comunicación inadecuada, etc. que pueden dar lugar a conflictos interpersonales; por tanto, convivencia y conflicto se presentan en un mismo escenario. Pero no podemos obviar que vivimos en una sociedad donde los conflictos, a veces, se resuelven violentamente y, aunque las situaciones violentas aparezcan de forma aislada, no podemos negar que existan. Nota de contenido :
-Introducción.
1. Características del modelo pedagógico.
2. Principios pedagógicos para prevenir la intimidación escolar.
3. Reconociendo la intimidación escolar.
4. Los juegos cooperativos: estrategias pedagógicas para promover convivencia.
5. Manejo de emociones para la prevención de la agresión y la intimidación escolar.
6. Habilidades sociales para mediar en la solución de situaciones problemas y conflictivas entre estudiantes.
7. Fortalecimiento de la empatía para la prevención de la agresión y la intimidación entre pares.
8. Estrategias transversales para el fortalecimiento de los vínculos y el clima escolar.
9. Lecciones aprendidas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25185 LE1 07249 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Desde presidencia, noviembre 18 de 2012 / Yony de Jesus Zea Lopez (2012-11-18)
en Despertar educativo : TV. Vol. 565, noviembre 18 de 2012 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2012-11-18)
Título : Desde presidencia, noviembre 18 de 2012 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Yony de Jesus Zea Lopez, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2012-11-18 Colección : Despertar educativo : TV núm. 565 Número de páginas : 1 DVD (min. 2 a 3) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : BULLYING
ESTRÉS EN EL TRABAJO
ADIDA-INFORMESResumen : El Presidente de ADIDA Jony Zea López se refirió a los siguientes temas:
-Matoneo laboral
-Estrés laboral
-Abuso LaboralDesde presidencia, noviembre 18 de 2012 [documento proyectable o vídeo] / Yony de Jesus Zea Lopez, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2012-11-18 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 565) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 565, noviembre 18 de 2012 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2012-11-18)
Idioma : Español (spa)
Materias : BULLYING
ESTRÉS EN EL TRABAJO
ADIDA-INFORMESResumen : El Presidente de ADIDA Jony Zea López se refirió a los siguientes temas:
-Matoneo laboral
-Estrés laboral
-Abuso LaboralDespués de Lucía / Michel Franco (2012)
Título : Después de Lucía Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Michel Franco, Director artístico ; Marco Polo Constandse, Productor ; Michel Franco, Libretista ; Chuy Chávez, Fotógrafo Editorial : Ciudad de México [México] : Lemon Films Fecha de publicación : 2012 Otro editor: México D.F. [México] : Pop Films Número de páginas : 1 DVD (1h, 42 min.) Il. : sonido, color Nota general : Elenco: Tessa Ia, Hernán Mendoza, Gonzalo Vega Sisto, Tamara Yazbek Bernal, Paloma Cervantez, Juan Carlos Barranco, Francisco Rueda, Diego Canales, Josemaría Torre Hütt, Carmen Beato, Marco Treviño, Mónica del Carmen Idioma : Español (spa) Materias : RELACIONES DE FAMILIA
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
MATONEO ESCOLAR
DEPRESIÓN MENTAL
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICAS-DRAMA
PELICULAS CINEMATOGRÁFICAS-MEXICOClasificación: H11 Resumen : Tras perder a su madre Lucía, la joven Alejandra (Tessa Ia) se muda junto con su padre Roberto (Hernan Mendoza), depresivo por la pérdida de su esposa, desde la costera Puerto Vallarta hasta la capital México D.F., intentando cambiar de vida en otro sitio lejano. En la capital ella es nueva en su colegio, donde pronto comienza a tener problemas. El padre tiene un nuevo trabajo. Pero empezar de nuevo siempre es complicado cuando se ha dejado tanto atrás. Después de Lucía [documento proyectable o vídeo] / Michel Franco, Director artístico ; Marco Polo Constandse, Productor ; Michel Franco, Libretista ; Chuy Chávez, Fotógrafo . - Ciudad de México [México] : Lemon Films : México D.F. [México] : Pop Films, 2012 . - 1 DVD (1h, 42 min.) : sonido, color.
Elenco: Tessa Ia, Hernán Mendoza, Gonzalo Vega Sisto, Tamara Yazbek Bernal, Paloma Cervantez, Juan Carlos Barranco, Francisco Rueda, Diego Canales, Josemaría Torre Hütt, Carmen Beato, Marco Treviño, Mónica del Carmen
Idioma : Español (spa)
Materias : RELACIONES DE FAMILIA
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
MATONEO ESCOLAR
DEPRESIÓN MENTAL
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICAS-DRAMA
PELICULAS CINEMATOGRÁFICAS-MEXICOClasificación: H11 Resumen : Tras perder a su madre Lucía, la joven Alejandra (Tessa Ia) se muda junto con su padre Roberto (Hernan Mendoza), depresivo por la pérdida de su esposa, desde la costera Puerto Vallarta hasta la capital México D.F., intentando cambiar de vida en otro sitio lejano. En la capital ella es nueva en su colegio, donde pronto comienza a tener problemas. El padre tiene un nuevo trabajo. Pero empezar de nuevo siempre es complicado cuando se ha dejado tanto atrás. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25898 DVDH11 01189 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible Educación, convivencia y agresión escolar / Enrique Chaux Torres (2012)PermalinkEl efecto Columbine / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 35 (Junio 2018)PermalinkEl encapsulamiento de los psicólogos escolares y profesionales de apoyo psicosocial en la escuela / Verónica López en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)PermalinkEncuentros y desencuentros en la escuela la intimidación escolar en escena / Yólida Yajasiel Ramírez Osorio en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)PermalinkEnfrentando el bullying / María Villegas (2014)PermalinkLa escuela ante el fenómeno del bullying: una apuesta por la formación en valores / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 59 (Nov.-Dic. 2012)PermalinkLa escuela pública, entre las violencias y el proyecto cultural democrático / Frank Molano Camargo en Educación y Cultura, No. 111 (Septiembre 2015)PermalinkEscuela y violencia: una reflexión desde la cotidianidad escolar / Carlos Medina Gallego en Educación y Cultura, No. 24 (Octubre 1991)PermalinkEso es lo que soy / Michael Pavone (2011)PermalinkExperiencias de intervención de la educación física en la educación básica: una visión desde las escuelas formadoras de docentes / Fernando Torres García (2012)PermalinkFormación para la convivencia : sistema nacional de convivencia escolar / José Mauricio Contreras Hernández (2014)PermalinkLa formación del sujeto ético-político en contextos de violencia escolar / John Freddy Arévalo Sánchez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)PermalinkLos futuros docentes ante el bullying y sus posibles repercusiones / Miguel Ángel Estrada Gómez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 73 (Marzo - Abril 2015)PermalinkHablar hasta entenderse / Martha Sepúlveda (2014)PermalinkLos hilos invisibles de la trama de la violencia en la escuela: representaciones sociales, género y ciudadanía en estudiantes del Estado de México, México / Luz María Velázquez Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 44 (May.-Jun. 2010)PermalinkInfluencias de los medios masivos de comunicación en la formación de jóvenes violentos en colegios / Guillermo Antonio Camacho Cabrera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 73 (Marzo - Abril 2015)PermalinkInsultos : ¡no más! Vol. 4 / Sniffen, Scott (2012)PermalinkIntimidación entre escolares desafío pedagógico / Alfredo Manuel Ghiso Cotos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)PermalinkIntimidación : una guía practica para combatir el miedo en las escuelas / Michele Elliott (2008)PermalinkJusticia restaurativa / Martha Sepúlveda (2014)Permalink