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La inclusión cultural a partir de los juegos indígenas americanos / Patricia Gutíerrez Rivas en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 90 (Enero-Marzo, 2018)
[Artículo]
Título : La inclusión cultural a partir de los juegos indígenas americanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Patricia Gutíerrez Rivas, Autor ; José María Sesé Alegre, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 67-72 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INCLUSIÓN SOCIAL
MESTIZAJEResumen : "Nuestra propuesta desarrolla una experiencia diseñada para estudiantes de 3.° de secundaria. Busca trabajar la inclusión el mestizaje cultural de manera creativa a partir del conocimiento y análisis de los juegos del Perú virreinal, utilizando el método del aprendizaje basado en proyecto (ABP). Asimismo, se orienta al desarrollo de habilidades de pensamiento partiendo de la enseñanza de contenidos históricos."
Tomado de la revistaNota de contenido : Definición del problema
Objetivos y contenidos
Metodología
El códice Trujillo del Perú
Lamina de indios jugando a los choloques
Lámina de indios jugando a la pelota con ganchos
El juego de las conchitas
Mestizos de Lama jugando a los gallos
Conclusiones
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 90 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 67-72[Artículo] La inclusión cultural a partir de los juegos indígenas americanos [texto impreso] / Patricia Gutíerrez Rivas, Autor ; José María Sesé Alegre, Autor . - 2018 . - p. 67-72.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 90 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 67-72
Materias : PROYECTOS DE AULA
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INCLUSIÓN SOCIAL
MESTIZAJEResumen : "Nuestra propuesta desarrolla una experiencia diseñada para estudiantes de 3.° de secundaria. Busca trabajar la inclusión el mestizaje cultural de manera creativa a partir del conocimiento y análisis de los juegos del Perú virreinal, utilizando el método del aprendizaje basado en proyecto (ABP). Asimismo, se orienta al desarrollo de habilidades de pensamiento partiendo de la enseñanza de contenidos históricos."
Tomado de la revistaNota de contenido : Definición del problema
Objetivos y contenidos
Metodología
El códice Trujillo del Perú
Lamina de indios jugando a los choloques
Lámina de indios jugando a la pelota con ganchos
El juego de las conchitas
Mestizos de Lama jugando a los gallos
ConclusionesEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28798 No. 90 Ene-Mar 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La inclusión democrática en la educación chilena / Jorge Inzunza Higueras en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)
[Artículo]
Título : La inclusión democrática en la educación chilena Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Inzunza Higueras, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 56-60 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN SOCIAL
INCLUSIÓN DEMOCRÁTICA-CHILE
EDUCACIÓN-CHILEResumen : "Este artículo presenta diversas fases por las cuales ha transitado la concepción de inclusión educativa. Se busca conceptualizar el paso de una apropiación progresivamente crítica de inclusión en términos de participación democrática -proceso que caracterizó el período de 1920 a 1973-, hacia el corte dictatorial que redujo la inclusión a la sola participación económica de las familias, inhibiendo la democracia en el sistema educacional. Los nuevos gobiernos post-dictadura (1990-2012) han sostenido una inclusión aún limitada, convirtiéndose en una de los ejes de demanda más relevantes del actual movimiento estudiantil-social. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
Acceso, democracia y exclusión.
La inclusión democrática
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 56-60[Artículo] La inclusión democrática en la educación chilena [texto impreso] / Jorge Inzunza Higueras, Autor . - 2012 . - p. 56-60.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 56-60
Materias : INCLUSIÓN SOCIAL
INCLUSIÓN DEMOCRÁTICA-CHILE
EDUCACIÓN-CHILEResumen : "Este artículo presenta diversas fases por las cuales ha transitado la concepción de inclusión educativa. Se busca conceptualizar el paso de una apropiación progresivamente crítica de inclusión en términos de participación democrática -proceso que caracterizó el período de 1920 a 1973-, hacia el corte dictatorial que redujo la inclusión a la sola participación económica de las familias, inhibiendo la democracia en el sistema educacional. Los nuevos gobiernos post-dictadura (1990-2012) han sostenido una inclusión aún limitada, convirtiéndose en una de los ejes de demanda más relevantes del actual movimiento estudiantil-social. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
Acceso, democracia y exclusión.
La inclusión democráticaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23411 No. 56 May.-Jun. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Inclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos / Alicia Escribano González (2013)
Título : Inclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos Tipo de documento : texto impreso Autores : Alicia Escribano González, Autor ; Amparo Martínez, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 149 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1906-4 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INCLUSIÓN SOCIALClasificación: E2 Resumen : Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva.
El primer eje es la inclusión educativa propiamente dicha que se apoya en el derecho a la educación que tienen todas las personas, apostando por la educación universal, para todos, desde la diversidad y la diferencia. El segundo eje es la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva.Inclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos [texto impreso] / Alicia Escribano González, Autor ; Amparo Martínez, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2013 . - 149 p.
ISBN : 978-84-277-1906-4
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INCLUSIÓN SOCIALClasificación: E2 Resumen : Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva.
El primer eje es la inclusión educativa propiamente dicha que se apoya en el derecho a la educación que tienen todas las personas, apostando por la educación universal, para todos, desde la diversidad y la diferencia. El segundo eje es la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26368 LE2 07828 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La inclusión social y la convivencia con la primera infancia: una perspectiva desde lejos / Michael Feigelson en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 34 (Ago.-Sep. 2008)
[Artículo]
Título : La inclusión social y la convivencia con la primera infancia: una perspectiva desde lejos Tipo de documento : texto impreso Autores : Michael Feigelson, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 28-363 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN SOCIAL
CONVIVENCIA
PRIMERA INFANCIAResumen : "Cuando me pidieron una colaboración para esta edición de la Revista Internacional Magisterio, la pregunta guía fie: ¿Por qué te parece importante trabajar los temas de la inclusión social y la convivencia en la primera infancia en Colombia?Para ser honesto, mi primera reacción fue: "A lo mejor habrá que reformular la pregunta". No es que me haya parecido inadecuada, sino que se me hizo difícil pensar que yo podría decir algo con fundamento sobre el teme siendo una persona que recién había empezado a conocer el contexto y los deseos y sueños de su sociedad. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La pregunta que quisiera que me hubieran preguntado...
Pensando desde lo global y lo regional...
Cuestionando el quehacer con los ciudadanos más pequeños.
Sobre la inclusión...¿Acceso a qué?
Sobre la convivencia y sus apellidos.
Sobre la evaluación.
Unas preguntas de conclusión...
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 28-363[Artículo] La inclusión social y la convivencia con la primera infancia: una perspectiva desde lejos [texto impreso] / Michael Feigelson, Autor . - 2008 . - p. 28-363.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 28-363
Materias : INCLUSIÓN SOCIAL
CONVIVENCIA
PRIMERA INFANCIAResumen : "Cuando me pidieron una colaboración para esta edición de la Revista Internacional Magisterio, la pregunta guía fie: ¿Por qué te parece importante trabajar los temas de la inclusión social y la convivencia en la primera infancia en Colombia?Para ser honesto, mi primera reacción fue: "A lo mejor habrá que reformular la pregunta". No es que me haya parecido inadecuada, sino que se me hizo difícil pensar que yo podría decir algo con fundamento sobre el teme siendo una persona que recién había empezado a conocer el contexto y los deseos y sueños de su sociedad. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La pregunta que quisiera que me hubieran preguntado...
Pensando desde lo global y lo regional...
Cuestionando el quehacer con los ciudadanos más pequeños.
Sobre la inclusión...¿Acceso a qué?
Sobre la convivencia y sus apellidos.
Sobre la evaluación.
Unas preguntas de conclusión...Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Inclusión y exclusión-Maestros gestores de nuevos caminos, agosto 31 de 2014 / Carlos Alberto Arredondo Echeverri (2014-08-31)
en Despertar educativo : TV. Vol. 655, agosto 31 de 2014 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2014-08-31)
Título : Inclusión y exclusión-Maestros gestores de nuevos caminos, agosto 31 de 2014 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Carlos Alberto Arredondo Echeverri, Entrevistador ; Jaime Alberto Sierra Torres, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2014-08-31 Colección : Despertar educativo : TV núm. 655 Número de páginas : 1 DVD (min. 2 a 3) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIAL
INTEGRACIÓN ESCOLARResumen : Políticas de inclusión en la escuela se han establecido desde la constitución y la ley, lo que preocupa a los docentes es que no existen herramientas para implementarlas, este es uno de los temas que se trató en maestros gestores de nuevos caminos. Inclusión y exclusión-Maestros gestores de nuevos caminos, agosto 31 de 2014 [documento proyectable o vídeo] / Carlos Alberto Arredondo Echeverri, Entrevistador ; Jaime Alberto Sierra Torres, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2014-08-31 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 655) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 655, agosto 31 de 2014 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2014-08-31)
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIAL
INTEGRACIÓN ESCOLARResumen : Políticas de inclusión en la escuela se han establecido desde la constitución y la ley, lo que preocupa a los docentes es que no existen herramientas para implementarlas, este es uno de los temas que se trató en maestros gestores de nuevos caminos. Insultos : ¡no más! Vol. 4 / Sniffen, Scott (2012)PermalinkLa integración total de los niños con necesidades especiales a la educación regular : un problema sin presente ni futuro / Marybel Cristina Lopez Vargas (1992)PermalinkMediación: habilidades y estrategias: guía práctica / Tony Whatling (c2013)PermalinkNo. 56 - May.-Jun. 2012 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Educación e inclusión (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkPalabras y ritos para extender lazos / Claudia Rodríguez R. en Semana Educación, No. 28 (Octubre 2017)PermalinkPor los senderos de sus ancestros: textos escogidos: 1940-2000 / Manuel Zapata Olivella (c2013)PermalinkPor una educación inclusiva: experiencia de la inclusión educativa de personas con discapacidad en la educación básica y media. Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur, un territorio de la diversidad / Clara Ines Gomez Montoya en LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca, No. 49 Ene-Dic 2015 (Enero-Diciembre 2015)PermalinkPrograma de inclusión en el ITM / Luis Alberto Lizón Restrepo en LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca, No. 49 Ene-Dic 2015 (Enero-Diciembre 2015)PermalinkRelación entre los planes de estudio universitario y los niveles de prejuicios del alumnado de campus fronterizos / Adrián Segura Robles en Cuadernos de Pedagogía, No. 492 (Septiembre 2018)PermalinkRepensar el papel del diálogo para la inclusión social, la responsabilidad política y la educación dialógica / Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos en Actualidades Pedagógicas, No. 69 (Enero-Junio 2017)Permalink