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Las emociones y el nuevo espíritu del capitalismo / Fernando Hernandez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)
[Artículo]
Título : Las emociones y el nuevo espíritu del capitalismo Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Hernandez, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 116-120 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CAPITALISMO-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
CAPITALISMO
INDIVIDUALISMO
EMOCIONES
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor advierte que, tras el boom emocional, con su proclama salvadora y su promesa de paz interior y autocontrol, se esconde el peligro de la huida individual. La educación es una cuestión social que exige respuestas colectivas y esta huida favorece los intereses del nuevo capitalismo." Nota de contenido :
-Un punto de partida.
-La sobreabundancia emocional.
-Una historia para comenzar.
-El nuevo espíritu del capitalismo.
-La desaparición de proyectos utópicos colectivos.
-Las emociones como referente de la sociedad del espectáculo.
-Para mantenerse alerta.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 116-120[Artículo] Las emociones y el nuevo espíritu del capitalismo [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor . - 2006 . - p. 116-120.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 116-120
Materias : CAPITALISMO-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
CAPITALISMO
INDIVIDUALISMO
EMOCIONES
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor advierte que, tras el boom emocional, con su proclama salvadora y su promesa de paz interior y autocontrol, se esconde el peligro de la huida individual. La educación es una cuestión social que exige respuestas colectivas y esta huida favorece los intereses del nuevo capitalismo." Nota de contenido :
-Un punto de partida.
-La sobreabundancia emocional.
-Una historia para comenzar.
-El nuevo espíritu del capitalismo.
-La desaparición de proyectos utópicos colectivos.
-Las emociones como referente de la sociedad del espectáculo.
-Para mantenerse alerta.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El error de Descartes : la emoción, la razón y el cerebro humano / Antonio R. Damasio (2001)
Título : El error de Descartes : la emoción, la razón y el cerebro humano Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio R. Damasio Editorial : Barcelona [España] : Critica Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 274 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8432-184-2 Idioma : Español (spa) Materias : MENTE Y CUERPO
MENTE
EMOCIONES
CEREBRO
PENSAMIENTOClasificación: H10 El error de Descartes : la emoción, la razón y el cerebro humano [texto impreso] / Antonio R. Damasio . - Barcelona [España] : Critica, 2001 . - 274 p.
ISBN : 978-84-8432-184-2
Idioma : Español (spa)
Materias : MENTE Y CUERPO
MENTE
EMOCIONES
CEREBRO
PENSAMIENTOClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07255 LH10 03464 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Hacia una inclusión efectiva para todos / Julie Greer en Aula de Innovación Educativa, No. 260 (Abril 2017)
[Artículo]
Título : Hacia una inclusión efectiva para todos Tipo de documento : texto impreso Autores : Julie Greer, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 37-41 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIVERSIDAD CULTURAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
EMOCIONES
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen : "En este artículo se analizan algunos de los métodos que sigue un centro escolar de Inglaterra, la Cherbourg Primary School, para atender las necesidades emocionales, sociales y de salud mental de los alumnos de enseñanza primaria (de 4 a 11 años), y se hace hincapié en la importancia del apoyo educativo específico para los niños con mayores dificultades. Asegurar que la inclusión sea efectiva para todos no es la opción más sencilla, pero sí la más gratificante para todas las partes implicadas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La inclusión, ¿un eufemismo o una realidad?
Un día en la Cherbourg Primary School.
La Jarjums' Room.
Principios de una educación inclusiva en la escuela Cherbourg Primary School.
Para una inclusión efectiva.
in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 37-41[Artículo] Hacia una inclusión efectiva para todos [texto impreso] / Julie Greer, Autor . - 2017 . - p. 37-41.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 37-41
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIVERSIDAD CULTURAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
EMOCIONES
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen : "En este artículo se analizan algunos de los métodos que sigue un centro escolar de Inglaterra, la Cherbourg Primary School, para atender las necesidades emocionales, sociales y de salud mental de los alumnos de enseñanza primaria (de 4 a 11 años), y se hace hincapié en la importancia del apoyo educativo específico para los niños con mayores dificultades. Asegurar que la inclusión sea efectiva para todos no es la opción más sencilla, pero sí la más gratificante para todas las partes implicadas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La inclusión, ¿un eufemismo o una realidad?
Un día en la Cherbourg Primary School.
La Jarjums' Room.
Principios de una educación inclusiva en la escuela Cherbourg Primary School.
Para una inclusión efectiva.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28412 No. 260 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Importancia de las emociones en la adquisición de nuevos aprendizajes mediatizados por aspectos relacionales / Daniela Betancur Arias en Revista Senderos Pedagógicos, No. 4 (Ene.-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : Importancia de las emociones en la adquisición de nuevos aprendizajes mediatizados por aspectos relacionales Otros títulos : The importance of emotions in new content acquisition mediated by motivational aspects Tipo de documento : documento electrónico Autores : Daniela Betancur Arias, Autor ; Juan Diego Betancur Arias, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 55-60 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EMOCIONES
APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DOCENTESResumen : "En este artículo se presenta una reflexión que describe la importancia de las emociones en la adquisición de nuevos aprendizajes mediatizados por aspectos relacionales; al mismo tiempo, se aborda la emoción como función adaptativa del hombre y el correlato cerebral que esta tiene con los aspectos cognitivos y conductuales. Por otra parte, se hace claridad entre emociones y sentimientos, para comprender como desde los escenarios ecológicos de la educación, el maestro o maestra debe generar estrategias que articulen la emoción en cualquier interacción con el conocimiento para formar un pasamiento integral, que deje entre ver una sensibilidad por todo aquello que se desee comprender del cosmos y su relación con la cotidianidad. Finaliza el artículo advirtiendo la necesidad de generar una base afectiva emocional en cualquier proceso de enseñanza aprendizaje, que permita la constitución de redes neuronales con un peso representativo en las estructuras cerebrales para acomodar de modo cada vez más perfecto la información de entrada a la salida requerida. Con estos planteamientos se invita a la reflexión docente para que articule dentro de los escenarios de formación, bases sensibles y sintientes que motiven al hombre a conocer el factor humano que va más allá de la racionalidad. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 55-60[Artículo] Importancia de las emociones en la adquisición de nuevos aprendizajes mediatizados por aspectos relacionales = The importance of emotions in new content acquisition mediated by motivational aspects [documento electrónico] / Daniela Betancur Arias, Autor ; Juan Diego Betancur Arias, Autor . - 2018 . - p. 55-60.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 55-60
Materias : EMOCIONES
APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DOCENTESResumen : "En este artículo se presenta una reflexión que describe la importancia de las emociones en la adquisición de nuevos aprendizajes mediatizados por aspectos relacionales; al mismo tiempo, se aborda la emoción como función adaptativa del hombre y el correlato cerebral que esta tiene con los aspectos cognitivos y conductuales. Por otra parte, se hace claridad entre emociones y sentimientos, para comprender como desde los escenarios ecológicos de la educación, el maestro o maestra debe generar estrategias que articulen la emoción en cualquier interacción con el conocimiento para formar un pasamiento integral, que deje entre ver una sensibilidad por todo aquello que se desee comprender del cosmos y su relación con la cotidianidad. Finaliza el artículo advirtiendo la necesidad de generar una base afectiva emocional en cualquier proceso de enseñanza aprendizaje, que permita la constitución de redes neuronales con un peso representativo en las estructuras cerebrales para acomodar de modo cada vez más perfecto la información de entrada a la salida requerida. Con estos planteamientos se invita a la reflexión docente para que articule dentro de los escenarios de formación, bases sensibles y sintientes que motiven al hombre a conocer el factor humano que va más allá de la racionalidad. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Inteligencia emocional / Lucrecia Persico (2007)
Título : Inteligencia emocional Tipo de documento : texto impreso Autores : Lucrecia Persico Editorial : Madrid [España] : Libsa Fecha de publicación : 2007 Colección : Tecnicas de aprendizaje Número de páginas : 320 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-662-0642-6 Idioma : Español (spa) Materias : EMOCIONES
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONALClasificación: E1 Inteligencia emocional [texto impreso] / Lucrecia Persico . - Madrid [España] : Libsa, 2007 . - 320 p. - (Tecnicas de aprendizaje) .
ISBN : 978-84-662-0642-6
Idioma : Español (spa)
Materias : EMOCIONES
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONALClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16762 LE1 04672 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Inteligencia emocional: aprender a gestionar las emociones / Pablo Fernandez Berrocal (2018)PermalinkLa inteligencia emocional en el aula : proyectos, estrategias e ideas / Jonathan Cohen (2003)PermalinkEl juego, en el corazón del proceso de enseñanza y aprendizaje / Imma Marín Santiago en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)PermalinkJuegos para el aprendizaje motor: 111 actividades divertidas para cerebros en crecimiento / Ronald Dienstmann (2016)PermalinkUn juguete llamado mente: cambiar el disfraz v2 / Lucas Raspall (2018)PermalinkQué lugar ocupan la acción y la expresión espontánea de los niños y las niñas en la escuela? / Lidia Estebán Ruíz en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)PermalinkManejo de las emociones : la ira Vol. 10 / Read, Peter B. (2012)PermalinkMovimientos en espiral / Laura Sánchez Calleja en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)PermalinkNeurociencia en casa: más allá de las tareas escolares / Tomas Ortiz Alonso (2018)PermalinkNeurociencias para educadores. Mucho más que cerebros... ¡personas! / Lucas Raspall (2017)Permalink