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Descubrir la psicología : procesos cognitivos / Kim Srorey (c1989)
Título : Descubrir la psicología : procesos cognitivos Otros títulos : Discovering psychology Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Kim Srorey, Director artístico ; David Espar, Productor ; Joan Corbella, Experto ; Philip Zimbardo, Experto Editorial : Boston [Estados Unidos] : WGBH Educational Foundation Fecha de publicación : c1989 Número de páginas : 1 DVD (27 min.) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO
RAZONAMIENTO
COGNICIÓN
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen : Descubrir la psicología analiza temas referentes a la mente, tales como el recuerdo, el olvido, el proceso de aprendizaje, la motivación y las emociones, partiendo del comportamiento y la conducta del individuo y los procesos cognitivos, no olvidando el estudio de la memoria y sus referentes. Descubrir la psicología : procesos cognitivos = Discovering psychology [documento proyectable o vídeo] / Kim Srorey, Director artístico ; David Espar, Productor ; Joan Corbella, Experto ; Philip Zimbardo, Experto . - Boston [Estados Unidos] : WGBH Educational Foundation, c1989 . - 1 DVD (27 min.) : sonido, color.
Idioma : Español (spa)
Materias : ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO
RAZONAMIENTO
COGNICIÓN
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen : Descubrir la psicología analiza temas referentes a la mente, tales como el recuerdo, el olvido, el proceso de aprendizaje, la motivación y las emociones, partiendo del comportamiento y la conducta del individuo y los procesos cognitivos, no olvidando el estudio de la memoria y sus referentes. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25104 DVDH10 01060 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible Diálogo creativo : hablar para pensar en el aula / Robert Fisher (c2013)
Título : Diálogo creativo : hablar para pensar en el aula Otros títulos : Creative dialogue. Talk for thinking in the classroom Tipo de documento : texto impreso Autores : Robert Fisher, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : c2013 Número de páginas : 279 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-678-8 Nota general : Incluye bibliografía e índices de nombres y materias Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
DIALOGO
CREATIVIDAD
RAZONAMIENTO
PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO
AULA PRÁCTICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : La educación y la capacidad de niñas y niños de establecer relaciones con los demás se apoyan en el diálogo. Mediante éste, las personas desarrollan la consciencia, aprenden a controlar sus procesos mentales internos y construyen las herramientas conceptuales para pensar. Es el fundamento del desarrollo de la inteligencia s ocial, así como del éxito en los aprendizajes y en la vida. El diálogo es el modo más eficaz de utilizar el habla para estimular el pensamiento y los aprendizajes, y es creativo cuando es abierto, permite opiniones diferentes y estimula ideas nuevas. Diálogo creativo es una guía esencial para el aprendizaje dialógico, en la cual se exponen sus principios así como las razones por las que niñas y niños necesitan dialogar, los distintos tipos de diálogo y las características especiales del diálogo creativo. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Escuchar: aprender a prestar atención.
Capítulo 2. Preguntas para pensar
Capítulo 3. Diálogo creativo para pensar.
Capítulo 4. Diálogo crítico: para desarrollar el razonamiento verbal.
Capítulo 5. Dialogar para aprender a través del curriculum.
Capítulo 6. Dialogar juntos: dialogar para pensar en grupos.
Capítulo 7. Extender el diálogo para pensar.
Capítulo 8. Evaluación dialógica.
Capítulo 9. El futuro dialógico.Diálogo creativo : hablar para pensar en el aula = Creative dialogue. Talk for thinking in the classroom [texto impreso] / Robert Fisher, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - Madrid [España] : Morata, c2013 . - 279 p.
ISBN : 978-84-7112-678-8
Incluye bibliografía e índices de nombres y materias
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
DIALOGO
CREATIVIDAD
RAZONAMIENTO
PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO
AULA PRÁCTICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : La educación y la capacidad de niñas y niños de establecer relaciones con los demás se apoyan en el diálogo. Mediante éste, las personas desarrollan la consciencia, aprenden a controlar sus procesos mentales internos y construyen las herramientas conceptuales para pensar. Es el fundamento del desarrollo de la inteligencia s ocial, así como del éxito en los aprendizajes y en la vida. El diálogo es el modo más eficaz de utilizar el habla para estimular el pensamiento y los aprendizajes, y es creativo cuando es abierto, permite opiniones diferentes y estimula ideas nuevas. Diálogo creativo es una guía esencial para el aprendizaje dialógico, en la cual se exponen sus principios así como las razones por las que niñas y niños necesitan dialogar, los distintos tipos de diálogo y las características especiales del diálogo creativo. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Escuchar: aprender a prestar atención.
Capítulo 2. Preguntas para pensar
Capítulo 3. Diálogo creativo para pensar.
Capítulo 4. Diálogo crítico: para desarrollar el razonamiento verbal.
Capítulo 5. Dialogar para aprender a través del curriculum.
Capítulo 6. Dialogar juntos: dialogar para pensar en grupos.
Capítulo 7. Extender el diálogo para pensar.
Capítulo 8. Evaluación dialógica.
Capítulo 9. El futuro dialógico.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25204 LE1 07257 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 25801 LE1 07257 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación de la inteligencia : memoria, atención, concentración, razonamiento, imaginación y voluntad / Alvaro Losada Ortiz (2004)
Título : Educación de la inteligencia : memoria, atención, concentración, razonamiento, imaginación y voluntad Tipo de documento : texto impreso Autores : Alvaro Losada Ortiz ; Heladio Moreno Moreno ; Marco Fidel Montaña Galán Editorial : Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 127 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-97195-1-0 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
RAZONAMIENTOClasificación: H10 Educación de la inteligencia : memoria, atención, concentración, razonamiento, imaginación y voluntad [texto impreso] / Alvaro Losada Ortiz ; Heladio Moreno Moreno ; Marco Fidel Montaña Galán . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2004 . - 127 p.
ISBN : 978-958-97195-1-0
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
RAZONAMIENTOClasificación: H10 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07056 LH10 03506 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 23301 LH10 03506 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Elaborar inferencias en el aula, una experiencia en 4° de primaria / Luis Castejón en Aula de Innovación Educativa, No 248 (Enero 2016)
[Artículo]
Título : Elaborar inferencias en el aula, una experiencia en 4° de primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Castejón, Autor ; Susana Armas, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 19-23 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : INFERENCIA (LÓGICA)
INFERENCIAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RAZONAMIENTO
COGNICIÓN
LENGUAJE Y COGNICIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIAResumen : "Inferir es una habilidad cognitiva que favorece la comprensión lingüística, el aprendizaje y también el ajuste al contexto para resolver problemas cotidianos. En este artículo se presenta el diseño de un procedimiento para trabajar explicitamente las inferencias en un aula de 4° de educación primaria" Nota de contenido :
-No lo pone el texto. Inferir para comprender y aprender.
-La propuesta llevada a la práctica.
-De la comprensión inferenciasl a la creación de inferencias.
-Conclusiones y valoración de la experiencia.
in Aula de Innovación Educativa > No 248 (Enero 2016) . - p. 19-23[Artículo] Elaborar inferencias en el aula, una experiencia en 4° de primaria [texto impreso] / Luis Castejón, Autor ; Susana Armas, Autor . - 2016 . - p. 19-23.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No 248 (Enero 2016) . - p. 19-23
Materias : INFERENCIA (LÓGICA)
INFERENCIAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RAZONAMIENTO
COGNICIÓN
LENGUAJE Y COGNICIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIAResumen : "Inferir es una habilidad cognitiva que favorece la comprensión lingüística, el aprendizaje y también el ajuste al contexto para resolver problemas cotidianos. En este artículo se presenta el diseño de un procedimiento para trabajar explicitamente las inferencias en un aula de 4° de educación primaria" Nota de contenido :
-No lo pone el texto. Inferir para comprender y aprender.
-La propuesta llevada a la práctica.
-De la comprensión inferenciasl a la creación de inferencias.
-Conclusiones y valoración de la experiencia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27363 No. 248 Enero 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Estrategias de aprendizaje: su aplicación en las áreas verbal y matemáticas / Monserrat Podall (1996)
Título : Estrategias de aprendizaje: su aplicación en las áreas verbal y matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Monserrat Podall ; M. Jesus Comellas Editorial : Barcelona [España] : Laertes Fecha de publicación : 1996 Colección : Psicopedagogia Número de páginas : 150 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7584-301-8 Idioma : Español (spa) Materias : ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE-TEORÍA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
RAZONAMIENTOClasificación: E1 Estrategias de aprendizaje: su aplicación en las áreas verbal y matemáticas [texto impreso] / Monserrat Podall ; M. Jesus Comellas . - Barcelona [España] : Laertes, 1996 . - 150 p. - (Psicopedagogia) .
ISBN : 978-84-7584-301-8
Idioma : Español (spa)
Materias : ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE-TEORÍA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
RAZONAMIENTOClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12845 LE1 03764 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Estructuras de la mente : la teoría de las inteligencias múltiples / Howard Gardner (1993)PermalinkFilosofía para mentes inquietas / Marcus Weeks (c2014, 2016)PermalinkFormación de herramientas científicas en el niño pequeño / Rebeca Puche Navarro (2000)PermalinkFortalece tu mente / Alberto Coto (2007)PermalinkFundamentos del razonamiento : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16-años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkFundamentos del razonamiento : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1995)PermalinkHabilidades intelectuales : una guía para su potenciación / Lizbeth Sánchez González (c2013)PermalinkEl hombre que calculaba / Malba Tahan (2008)PermalinkIntroducción filosófica a las lógicas no clásicas / Gladys Palau (2002)PermalinkIntroducción a la lógica / Irving M. Copi (2008)Permalink