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Políticas educativas : evaluación y metaevaluación / Libia Stella Niño Zafra (2007)
Título : Políticas educativas : evaluación y metaevaluación Tipo de documento : texto impreso Autores : Libia Stella Niño Zafra, Compilador Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 222 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8316-41-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Políticas educativas : evaluación y metaevaluación [texto impreso] / Libia Stella Niño Zafra, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2007 . - 222 p.
ISBN : 978-958-8316-41-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17462 LE11 04793 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Por qué las pruebas estandarizadas no son adecuadas, son malas! / terry Meier en Educación y Cultura, No. 98 (Abril 2013)
[Artículo]
Título : Por qué las pruebas estandarizadas no son adecuadas, son malas! Tipo de documento : texto impreso Autores : terry Meier, Autor ; José Fernando Ocampo Trujillo, Traductor ; José Fernando Ocampo Trujillo, Adaptador Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 60-62 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
RENDIMIENTO ACADÉMICO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E21 Resumen : Ningún fenómeno le plantea a la equidad educativa y, en último término, a la calidad de la educación, una amenaza más grande que el creciente uso de las pruebas estandarizadas de rendimiento académico. Impulsadas por la preocupación real de que las escuelas han rebajado en la rigurosidad de la enseñanza y el aprendizaje, las pruebas estandarizadas están siendo recetadas como una medicina de emergencia para regresar a la excelencia en el aula de clase.
in Educación y Cultura > No. 98 (Abril 2013) . - p. 60-62[Artículo] Por qué las pruebas estandarizadas no son adecuadas, son malas! [texto impreso] / terry Meier, Autor ; José Fernando Ocampo Trujillo, Traductor ; José Fernando Ocampo Trujillo, Adaptador . - 2013 . - p. 60-62.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 98 (Abril 2013) . - p. 60-62
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
RENDIMIENTO ACADÉMICO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E21 Resumen : Ningún fenómeno le plantea a la equidad educativa y, en último término, a la calidad de la educación, una amenaza más grande que el creciente uso de las pruebas estandarizadas de rendimiento académico. Impulsadas por la preocupación real de que las escuelas han rebajado en la rigurosidad de la enseñanza y el aprendizaje, las pruebas estandarizadas están siendo recetadas como una medicina de emergencia para regresar a la excelencia en el aula de clase. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24547 No. 98 Abril 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24548 No. 98 Abril 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El portafolio paso a paso : infantil y primaria / Elizabeth F. Shores (2013)
Título : El portafolio paso a paso : infantil y primaria Otros títulos : The portfolio book : a step by step guide for teachers Tipo de documento : texto impreso Autores : Elizabeth F. Shores, Autor ; Cathy Grace, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2013 Colección : Infancia Número de páginas : 187 p. Il. : il., fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1096-6 Nota general : Incluye apéndices, glosario, modelos y lista de material necesario Idioma : Español (spa) Materias : PORTAFOLIOS EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIANTESClasificación: E12 Resumen : Hablar de portafolios significa hablar de evaluación, de evaluación formativa, un ámbito fundamental en la enseñanza y no siempre fácil para el profesorado ni suficientemente explícito en la práctica diaria de las escuelas. En este libro se presenta una propuesta para llevar a cabo la evaluación a través del uso del portafolio, es decir dossieres o carpetas que contienen una selección de trabajos y producciones de niños y niñas que ellos mismos confeccionan con la colaboración del profesorado y de las familias. En este proceso de selección de material participan los tres agentes del proceso educativo, de este modo, en los portafolios podemos encontrar un amplio abanico de posibilidades: ideas sobre proyectos de trabajo, observaciones sistemáticas y anecdóticas, textos, fotografías, grabaciones, expresiones creativas, registros de conversaciones, opiniones, etc. Las autoras nos presentan, a partir de su experiencia, un proceso gradual y muy guiado para introducir esta estrategia en la práctica, con abundancia de ejemplos fácilmente adaptables a cada circunstancia. Nota de contenido :
Prólogo a la edición castellana T. Ribas I Seix
1. ¿Por qué utilizar los portafolios?
2. ¿Cómo ayudan los portafolios a desarrollar una educación basada en el alumnado?
3. ¿Por dónde empezar?
4. Los portafolios y sus contenidos
5. El proceso de creación de portafolios estructurado en diez fases.
6. Conclusiones.
-Conclusiones finales.El portafolio paso a paso : infantil y primaria = The portfolio book : a step by step guide for teachers [texto impreso] / Elizabeth F. Shores, Autor ; Cathy Grace, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 187 p. : il., fotografías. - (Infancia) .
ISBN : 978-958-20-1096-6
Incluye apéndices, glosario, modelos y lista de material necesario
Idioma : Español (spa)
Materias : PORTAFOLIOS EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIANTESClasificación: E12 Resumen : Hablar de portafolios significa hablar de evaluación, de evaluación formativa, un ámbito fundamental en la enseñanza y no siempre fácil para el profesorado ni suficientemente explícito en la práctica diaria de las escuelas. En este libro se presenta una propuesta para llevar a cabo la evaluación a través del uso del portafolio, es decir dossieres o carpetas que contienen una selección de trabajos y producciones de niños y niñas que ellos mismos confeccionan con la colaboración del profesorado y de las familias. En este proceso de selección de material participan los tres agentes del proceso educativo, de este modo, en los portafolios podemos encontrar un amplio abanico de posibilidades: ideas sobre proyectos de trabajo, observaciones sistemáticas y anecdóticas, textos, fotografías, grabaciones, expresiones creativas, registros de conversaciones, opiniones, etc. Las autoras nos presentan, a partir de su experiencia, un proceso gradual y muy guiado para introducir esta estrategia en la práctica, con abundancia de ejemplos fácilmente adaptables a cada circunstancia. Nota de contenido :
Prólogo a la edición castellana T. Ribas I Seix
1. ¿Por qué utilizar los portafolios?
2. ¿Cómo ayudan los portafolios a desarrollar una educación basada en el alumnado?
3. ¿Por dónde empezar?
4. Los portafolios y sus contenidos
5. El proceso de creación de portafolios estructurado en diez fases.
6. Conclusiones.
-Conclusiones finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25432 LE12 07394 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Principales resultados de Colombia: en el estudio internacional de cívica y ciudadanía (ICCS 2009) / Crisitina López Carrizosa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 51 (Jul.-Ago. 2011)
[Artículo]
Título : Principales resultados de Colombia: en el estudio internacional de cívica y ciudadanía (ICCS 2009) Tipo de documento : texto impreso Autores : Crisitina López Carrizosa, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 56-59 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ICCS (ESTUDIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CÍVICA Y CIUDADANÍA)
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen : "Este artículo presenta los principales resultados de Colombia en el Estudio Internacional de Cívica y ciudadanía, cuyo objetivo fue identificar cómo los estudiantes de 14 años (octavo grado) están preparados para asumir su rol como ciudadano en una sociedad moderna, en la que los cambios ocurren con mucha rapidez. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Aspectos evaluados en ICCS y tipos de resultados.
Resultados en conocimiento cívico.
Actitud y compromiso cívico.
La participación cívica.
Percepciones sobre las posibilidades de participación en el aula.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 56-59[Artículo] Principales resultados de Colombia: en el estudio internacional de cívica y ciudadanía (ICCS 2009) [texto impreso] / Crisitina López Carrizosa, Autor . - 2011 . - p. 56-59.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 56-59
Materias : ICCS (ESTUDIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CÍVICA Y CIUDADANÍA)
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen : "Este artículo presenta los principales resultados de Colombia en el Estudio Internacional de Cívica y ciudadanía, cuyo objetivo fue identificar cómo los estudiantes de 14 años (octavo grado) están preparados para asumir su rol como ciudadano en una sociedad moderna, en la que los cambios ocurren con mucha rapidez. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Aspectos evaluados en ICCS y tipos de resultados.
Resultados en conocimiento cívico.
Actitud y compromiso cívico.
La participación cívica.
Percepciones sobre las posibilidades de participación en el aula.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21811 No. 51 Jul.-Ago. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21809 No. 51 Jul.-Ago. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La programación de la enseñanza : el diseño y la programación como competencias del profesor / Jose Luis Rodriguez Dieguez (2004)
Título : La programación de la enseñanza : el diseño y la programación como competencias del profesor Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Luis Rodriguez Dieguez Editorial : Malaga : Aljibe Fecha de publicación : 2004 Colección : Biblioteca de educacion Número de páginas : 322 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9700-206-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 La programación de la enseñanza : el diseño y la programación como competencias del profesor [texto impreso] / Jose Luis Rodriguez Dieguez . - Malaga : Aljibe, 2004 . - 322 p. - (Biblioteca de educacion) .
ISBN : 978-84-9700-206-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17814 LE14 04932 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Promoción automática : deterioro de la calidad en la educación / José Fernando Ocampo TrujilloPermalinkPromoción con calidad : un compromiso del movimiento pedagógico / Carlos Díaz L. ([198-])PermalinkPropuesta de evaluación en el Colegio El Cedro del municipio de Yarumal / Juan E. Peralta Velasquez (2000)PermalinkPropuesta de evaluación con énfasis en items generales o tipo A / Blanca Olivia Hoyos Zuluaga (2000)PermalinkPropuesta de evaluación y promoción en la escuela Media Luna para la básica primaria / Luis Eduardo Agudelo Vanegas (2000)PermalinkPropuesta de modificaciones a los artículos ya aprobados y también a los no aprobadosPermalinkPropuesta sobre evaluación y promoción / Marta Lucia Betancur S. (2000)PermalinkEl proyecto educativo de la institución escolar / Manuel Alvarez (2000)PermalinkProyecto lecto escritura / Aida Estela Martínez Buriticá (2000)PermalinkProyecto de reestructuración de Normales de Antioquia : manual de visitas / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia)Permalink