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Educación para el siglo XXI (1997)
Título : Educación para el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 42 h Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN
DOCENTES
CURRÍCULOClasificación: E12 Educación para el siglo XXI [texto impreso] . - 1997 . - 42 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN
DOCENTES
CURRÍCULOClasificación: E12 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13991 AVE12 02439 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Educar el desafío de hoy : construyendo posibilidades y alternativas / Ofelia Roldan (1999)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104192 LE1 00530 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Efectos académicos de las pruebas saber 11° en las instituciones educativas del departamento de Córdoba: una perspectiva de gestión / José Reyes Navarro Arias en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)
[Artículo]
Título : Efectos académicos de las pruebas saber 11° en las instituciones educativas del departamento de Córdoba: una perspectiva de gestión Tipo de documento : texto impreso Autores : José Reyes Navarro Arias, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 109-126 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
PRUEBAS SABER-COLOMBIA
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIAResumen : "Ante la relevancia que tienen para una institución educativa los puntajes obtenidos en las pruebas Saber 11º, el artículo analiza de modo crítico las acciones encaminadas a mejorar la calidad. Se presenta un desarrollo histórico del concepto de evaluación, desde sus inicios hasta las ideas actuales, para valorar su función. Mediante una metodología cualitativa de corte etnográfico, se develó el currículo oculto de tres planteles educativos del departamento de Córdoba, que son representativos de los diferentes enfoques de calidad de la enseñanza. Dichas acciones abarcan estrategias de exclusión, deshonestidad, desigualdad y violencia simbólica. Se concluye que los efectos académicos de esas acciones conllevan más perjuicios que beneficios." Nota de contenido :
-Descripción del problema.
-Metodología.
-Un acercamiento etnográfico a las instituciones educativas.
-Algunas hallazgos preliminares encontrados.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 109-126[Artículo] Efectos académicos de las pruebas saber 11° en las instituciones educativas del departamento de Córdoba: una perspectiva de gestión [texto impreso] / José Reyes Navarro Arias, Autor . - 2015 . - p. 109-126.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 109-126
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
PRUEBAS SABER-COLOMBIA
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIAResumen : "Ante la relevancia que tienen para una institución educativa los puntajes obtenidos en las pruebas Saber 11º, el artículo analiza de modo crítico las acciones encaminadas a mejorar la calidad. Se presenta un desarrollo histórico del concepto de evaluación, desde sus inicios hasta las ideas actuales, para valorar su función. Mediante una metodología cualitativa de corte etnográfico, se develó el currículo oculto de tres planteles educativos del departamento de Córdoba, que son representativos de los diferentes enfoques de calidad de la enseñanza. Dichas acciones abarcan estrategias de exclusión, deshonestidad, desigualdad y violencia simbólica. Se concluye que los efectos académicos de esas acciones conllevan más perjuicios que beneficios." Nota de contenido :
-Descripción del problema.
-Metodología.
-Un acercamiento etnográfico a las instituciones educativas.
-Algunas hallazgos preliminares encontrados.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26817 No. 62 Jul.-Dic. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Eficacia para quién? : critica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar / Roger Slee (2001)
Título : Eficacia para quién? : critica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar Otros títulos : School effectiveness for whom? : challenges to the school improvement movements Tipo de documento : texto impreso Autores : Roger Slee, Editor comercial ; Gaby Weiner, Editor comercial ; Roc Filella, Traductor Editorial : Madrid [España] : Akal Fecha de publicación : 2001 Colección : Educacion publica núm. 3 Número de páginas : 250 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-460-1238-3 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
POLÍTICA EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido : Estado de la cuestion. Los idolos del mercado / David Hamilton. Las culturas de pulpa y redencion : cuando la delegacion de poderes se convierte en control: que piensan del movimiento de las escuelas eficaces los profesionales / Joe Rea, Gaby Weiner. La tirania de las carreras de caballos internacionales / Margaret Brown. Las teorias. Los modelos de la escuela eficaz: limitaciones y capacidades / Hugh Lauder, Ian Jamieson, Felicity Wikeley. Estudios educativos, empresa politica y teoria social / Sthepen J. Ball. Los efectos de la escuela en las condiciones posmodernas / Bob Lingard, Jim Ladwig, Allan Luke. Organizaciones muy solventes y alumnos insolventes : la politica de reconocimiento / Roger Slee. La experiencia de los efectos de los estudios sobre la eficacia escolar y el movimiento de la mejora. Cumplir con la mision: los planteamientos comprensivos y catolicos de la eficacia escolar / Gerald Grace. Profesores eficientes y escuelas eficaces / Pat Mahony, Ian Hextall. Historia de dos escuelas de una misma ciudad: Foxwood y Cross Green / Bob Spooner. Hisroria de una escuela de una ciudad: hackney Downs / Sally Tomlinson. La utilidad de la investigacion cualitativa para una politica y una practica que influyan en la eficacia escolar / Sheila Riddell, Sally Brown, Jill Duffield Eficacia para quién? : critica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar = School effectiveness for whom? : challenges to the school improvement movements [texto impreso] / Roger Slee, Editor comercial ; Gaby Weiner, Editor comercial ; Roc Filella, Traductor . - Madrid [España] : Akal, 2001 . - 250 p. - (Educacion publica; 3) .
ISSN : 978-84-460-1238-3
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
POLÍTICA EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido : Estado de la cuestion. Los idolos del mercado / David Hamilton. Las culturas de pulpa y redencion : cuando la delegacion de poderes se convierte en control: que piensan del movimiento de las escuelas eficaces los profesionales / Joe Rea, Gaby Weiner. La tirania de las carreras de caballos internacionales / Margaret Brown. Las teorias. Los modelos de la escuela eficaz: limitaciones y capacidades / Hugh Lauder, Ian Jamieson, Felicity Wikeley. Estudios educativos, empresa politica y teoria social / Sthepen J. Ball. Los efectos de la escuela en las condiciones posmodernas / Bob Lingard, Jim Ladwig, Allan Luke. Organizaciones muy solventes y alumnos insolventes : la politica de reconocimiento / Roger Slee. La experiencia de los efectos de los estudios sobre la eficacia escolar y el movimiento de la mejora. Cumplir con la mision: los planteamientos comprensivos y catolicos de la eficacia escolar / Gerald Grace. Profesores eficientes y escuelas eficaces / Pat Mahony, Ian Hextall. Historia de dos escuelas de una misma ciudad: Foxwood y Cross Green / Bob Spooner. Hisroria de una escuela de una ciudad: hackney Downs / Sally Tomlinson. La utilidad de la investigacion cualitativa para una politica y una practica que influyan en la eficacia escolar / Sheila Riddell, Sally Brown, Jill Duffield Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19642 LE1 05328 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Los elementos centrales de los procesos de evaluación educativa / Pedro Ravela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 10 (Ago.-Sep. 2004)
[Artículo]
Título : Los elementos centrales de los procesos de evaluación educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Ravela, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 22-25 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓNNota de contenido :
-Introducción.
-Los elementos constitutivos del proceso de evaluación.
1. La realidad.
2. Evidencia empírica.
3. Los referentes.
4. La formulación de juicios de valor.
5. Consecuencias.
-EL proceso de diseño de una evaluación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 22-25[Artículo] Los elementos centrales de los procesos de evaluación educativa [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor . - 2004 . - p. 22-25.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 22-25
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓNNota de contenido :
-Introducción.
-Los elementos constitutivos del proceso de evaluación.
1. La realidad.
2. Evidencia empírica.
3. Los referentes.
4. La formulación de juicios de valor.
5. Consecuencias.
-EL proceso de diseño de una evaluación.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07583 No. 10 Ago.-Sep. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 07585 No. 10 Ago.-Sep. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enciclopedia general de la educación 2 / Carlos de Gispert (1999)PermalinkEncuentro Internacional sobre políticas, investigaciones y experiencias en evaluación educativa : consecuencias para la educación / Encuentro Internacional sobre politicas, investigaciones y experiencias en evaluacion educativa (Bogota : 2004)PermalinkEnseñar y evaluar el pensamiento histórico: competencias, conceptos y destrezas cognitivas / Jesús Domínguez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)PermalinkUn entorno adecuadamente preparado / Marikay McCabe en Cuadernos de Pedagogía, No. 455 (Abril, 2015)PermalinkEntrevista con Pedro Ravela. Evaluar el aprendizaje o para el aprendizaje: he ahí el dilema... / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 99 (Agosto-Septiembre 2019)PermalinkEs necesario y se puede transformar la evaluación? / Mercè Màs Ferrer en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)PermalinkLa escuela, con su evaluación instrumental, ¿a quién legitima? / Jesús Edgardo Picón Carrascal en Educación y Cultura, No. 124 (Febrero, 2018)PermalinkEscuela integral alternativa : fundamentos generales / Carlos Medina Gallego (2001)PermalinkLa escuela San José de Aipe: informe de una visita / Consuelo Urbano en Educación y Cultura, No. 16 (Octubre 1988)PermalinkEscuelas que matan 1 : las partes enfermas de las instituciones educativas / Judith Amaro Nava (2007)Permalink