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Hablar, escuchar y pensar para aprender gramática / Carme Durán en Cuadernos de Pedagogía, No. 391 (Junio, 2009)
[Artículo]
Título : Hablar, escuchar y pensar para aprender gramática Tipo de documento : texto impreso Autores : Carme Durán, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 67-71 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
GRAMÁTICA
GRAMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido :
-Reflexión sobre la lengua.
-El diálogo en el aula.
-Salvar obstáculos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 391 (Junio, 2009) . - p. 67-71[Artículo] Hablar, escuchar y pensar para aprender gramática [texto impreso] / Carme Durán, Autor . - 2009 . - p. 67-71.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 391 (Junio, 2009) . - p. 67-71
Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
GRAMÁTICA
GRAMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido :
-Reflexión sobre la lengua.
-El diálogo en el aula.
-Salvar obstáculos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20149 No. 391 Junio 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Introducción a la lingüística : historia y modelos / Francisco Marcos Marin (1994)
Título : Introducción a la lingüística : historia y modelos Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Marcos Marin Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 1994 Colección : Textos de apoyo. Linguistica núm. 1 Número de páginas : 222 p ISBN/ISSN/DL : 84-7738-2086-4 Idioma : Español (spa) Materias : LINGÜISTICA-FUNDAMENTOS
LINGÜÍSTICA-HISTORIA
GRAMÁTICA
GRIEGO-GRAMÁTICA
LATIN-GRAMÁTICA
ESCRITURA-HISTORIA
ESPAÑOL-GRAMÁTICAClasificación: H3 Introducción a la lingüística : historia y modelos [texto impreso] / Francisco Marcos Marin . - Madrid [España] : Síntesis, 1994 . - 222 p. - (Textos de apoyo. Linguistica; 1) .
ISSN : 84-7738-2086-4
Idioma : Español (spa)
Materias : LINGÜISTICA-FUNDAMENTOS
LINGÜÍSTICA-HISTORIA
GRAMÁTICA
GRIEGO-GRAMÁTICA
LATIN-GRAMÁTICA
ESCRITURA-HISTORIA
ESPAÑOL-GRAMÁTICAClasificación: H3 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16091 LH3 04512 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 16814 LH3 04512 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Leer y escribir: la lectura y la escritura en diferentes disciplinas en el comienzo de los estudios universitarios / Martín Sozzi (2016)
Título : Leer y escribir: la lectura y la escritura en diferentes disciplinas en el comienzo de los estudios universitarios Tipo de documento : texto impreso Autores : Martín Sozzi, Director de publicación ; Carlos Battilana, Autor ; Ernesto Benítez, Autor ; Mariela Ferrari, Autor ; Mónica Garbarini, Autor ; Silvia López D'Amato, Autor ; Emiliano Orlante, Autor ; Martín Salinas, Autor ; Karina Savio, Autor ; Ariela Schnirmajer, Autor ; Martín Sozzi, Autor ; Elena Elvira Vinelli, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Universidad Nacional Arturo Jauretche Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 265 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-3679-13-1 Nota general : Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores. Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ESCRITURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ANÁLISIS LITERARIO
GRAMÁTICAClasificación: H3 Resumen : "La lectura y la escritura son dos ejes transversales en la formación profesional y académica del estudiante; ejes que el docente debe asumir dentro de los compromisos como formador. ficción y la escritura argumentativa, respectivamente, con el fin de dar cuenta de los puntos de encuentro y divergencia que evidencian alcances,tendencias y, por supuesto, exhiben los desafíos que, como docentes, debemos asumir en el proceso de enseñanza de la escritura en la universidad." Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo 1. Escribir (y leer): una actividad compleja.
Capítulo 2. El campo de la salud en diversos géneros discursivos.
Capítulo 3. Los procesos sociales y sus discursos.
Capítulo 4. Leer y escribir en un tecnificado.
Capítulo 5. Leer y escribir en la era virtual. (El informe bibliográfico y la monografía).Leer y escribir: la lectura y la escritura en diferentes disciplinas en el comienzo de los estudios universitarios [texto impreso] / Martín Sozzi, Director de publicación ; Carlos Battilana, Autor ; Ernesto Benítez, Autor ; Mariela Ferrari, Autor ; Mónica Garbarini, Autor ; Silvia López D'Amato, Autor ; Emiliano Orlante, Autor ; Martín Salinas, Autor ; Karina Savio, Autor ; Ariela Schnirmajer, Autor ; Martín Sozzi, Autor ; Elena Elvira Vinelli, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Universidad Nacional Arturo Jauretche, 2016 . - 265 p.
ISBN : 978-987-3679-13-1
Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores.
Idioma : Español (spa)
Materias : LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ESCRITURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ANÁLISIS LITERARIO
GRAMÁTICAClasificación: H3 Resumen : "La lectura y la escritura son dos ejes transversales en la formación profesional y académica del estudiante; ejes que el docente debe asumir dentro de los compromisos como formador. ficción y la escritura argumentativa, respectivamente, con el fin de dar cuenta de los puntos de encuentro y divergencia que evidencian alcances,tendencias y, por supuesto, exhiben los desafíos que, como docentes, debemos asumir en el proceso de enseñanza de la escritura en la universidad." Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo 1. Escribir (y leer): una actividad compleja.
Capítulo 2. El campo de la salud en diversos géneros discursivos.
Capítulo 3. Los procesos sociales y sus discursos.
Capítulo 4. Leer y escribir en un tecnificado.
Capítulo 5. Leer y escribir en la era virtual. (El informe bibliográfico y la monografía).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27518 LH3 08279 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Lengua, léxico, gramática y texto: un enfoque basado para la enseñanza basado en estrategias múltiple / Mabel Giammatteo (2009)
Título : Lengua, léxico, gramática y texto: un enfoque basado para la enseñanza basado en estrategias múltiple Tipo de documento : texto impreso Autores : Mabel Giammatteo, Director de publicación ; Hilda Albano, Director de publicación ; María Angélica Basualdo, Autor ; María Paula Bonorino, Autor ; Mariana Cuñarro, Autor ; Mabel Giammatteo, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Biblos Fecha de publicación : 2009 Colección : Claves para la Formación Docente Número de páginas : 270 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-786-708-8 Nota general : Incluye referencias y datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : GRAMÁTICA
PALABRAS Y FRASES
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEXTO LITERARIO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLAClasificación: D7 Resumen : "Estamos rodeados de palabras. Todos nuestros intercambios sociales dependen no solo de que podamos formular de manera clara y precisa nuestros pensamientos y deseos, sino también de que seamos capaces de comprender los diferentes mensajes que recibimos y de proporcionar respuestas adecuadas a sus requerimientos. Por eso, dominar la palabra resulta fundamental para desenvolvernos en el mundo. El libro que aquí presentamos es la obra de un equipo de docentes-investigadores de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires que, interesados en las dificultades que el uso del léxico plantea a los estudiantes de los distintos ciclos educativos, se abocaron a desarrollar actividades destinadas a aumentar la comprensión y mejorar sus capacidades de expresión. Su concepción surge de experiencias realizadas en colegios estatales y privados con poblaciones escolares de diferente nivel socioeconómico y cultural. El análisis de los resultados obtenidos condujo a diseñarlo como un instrumento pedagógico útil para la actualización del docente de lengua, al que también se le ofrecen recursos metodológicos novedosos y abundante ejercitación para el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Presente.
Introducción. El aprendizaje léxico: una propuesta de estrategias múltiples.
Primera parte. Las palabras.
1. Cómo están formadas: la estructura interna de las palabras.
2. Cómo se escriben las palabras.
Segunda parte. Las relaciones entre las palabras.
3. Cómo se conecta las palabras.
4. Cómo interviene el significado en la conexión de las palabras.
5. Cómo se establecen relaciones entre el significados.
6. Cómo intervienen la perspectiva del hablante.
Tercera parte. Las palabras en el texto.
7. Cómo se construyen textos.
8. Cómo funcionan las palabras en el texto disciplinar.
9. Cómo funcionan las palabras en el texto literario.
10. Cómo funcionan las palabras en el texto de opinion.Lengua, léxico, gramática y texto: un enfoque basado para la enseñanza basado en estrategias múltiple [texto impreso] / Mabel Giammatteo, Director de publicación ; Hilda Albano, Director de publicación ; María Angélica Basualdo, Autor ; María Paula Bonorino, Autor ; Mariana Cuñarro, Autor ; Mabel Giammatteo, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Biblos, 2009 . - 270 p. - (Claves para la Formación Docente) .
ISBN : 978-950-786-708-8
Incluye referencias y datos del autor
Idioma : Español (spa)
Materias : GRAMÁTICA
PALABRAS Y FRASES
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEXTO LITERARIO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLAClasificación: D7 Resumen : "Estamos rodeados de palabras. Todos nuestros intercambios sociales dependen no solo de que podamos formular de manera clara y precisa nuestros pensamientos y deseos, sino también de que seamos capaces de comprender los diferentes mensajes que recibimos y de proporcionar respuestas adecuadas a sus requerimientos. Por eso, dominar la palabra resulta fundamental para desenvolvernos en el mundo. El libro que aquí presentamos es la obra de un equipo de docentes-investigadores de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires que, interesados en las dificultades que el uso del léxico plantea a los estudiantes de los distintos ciclos educativos, se abocaron a desarrollar actividades destinadas a aumentar la comprensión y mejorar sus capacidades de expresión. Su concepción surge de experiencias realizadas en colegios estatales y privados con poblaciones escolares de diferente nivel socioeconómico y cultural. El análisis de los resultados obtenidos condujo a diseñarlo como un instrumento pedagógico útil para la actualización del docente de lengua, al que también se le ofrecen recursos metodológicos novedosos y abundante ejercitación para el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Presente.
Introducción. El aprendizaje léxico: una propuesta de estrategias múltiples.
Primera parte. Las palabras.
1. Cómo están formadas: la estructura interna de las palabras.
2. Cómo se escriben las palabras.
Segunda parte. Las relaciones entre las palabras.
3. Cómo se conecta las palabras.
4. Cómo interviene el significado en la conexión de las palabras.
5. Cómo se establecen relaciones entre el significados.
6. Cómo intervienen la perspectiva del hablante.
Tercera parte. Las palabras en el texto.
7. Cómo se construyen textos.
8. Cómo funcionan las palabras en el texto disciplinar.
9. Cómo funcionan las palabras en el texto literario.
10. Cómo funcionan las palabras en el texto de opinion.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28175 LD7 08588 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Lenguajes verbales y no verbales : reflexiones pedagógicas sobre las competencias lingüística y comunicativa / Hector Perez Grajales (2001)
Título : Lenguajes verbales y no verbales : reflexiones pedagógicas sobre las competencias lingüística y comunicativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Hector Perez Grajales Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2001 Colección : Aula abierta Número de páginas : 223 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0610-5 Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑOL-GRAMÁTICA
GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA TEXTUALClasificación: H4 Lenguajes verbales y no verbales : reflexiones pedagógicas sobre las competencias lingüística y comunicativa [texto impreso] / Hector Perez Grajales . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2001 . - 223 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-958-20-0610-5
Idioma : Español (spa)
Materias : ESPAÑOL-GRAMÁTICA
GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA TEXTUALClasificación: H4 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105800 LH4 00463 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 22815 LH4 00463 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Lingüística cognitiva / Iraide Ibarretxe Antunano (c2012)PermalinkLógica, lenguaje y significado : lógica intensional y gramática lógica / L.T.F. Gamut (2010)PermalinkOrtografía comparada con el inglés / Fernando Avila (c2010)PermalinkReflexiones sobre el sistema de la lengua: una gramática para el aula / Ana María Florit (2013)PermalinkEl secreto de la ortografía: según las nuevas normas de la Real Academia Española / Mateo Rojas (2017)PermalinkSecuencia didáctica gramatical (SDG) e interacción oral entre iguales / Montserrat Vilà i Santasusana en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 75 (Enero-Marzo 2017)PermalinkSemántica / María Teresa Espinal (c2014)PermalinkSemiótica y lingüística : aplicadas al español / Victor Miguel Niño Rojas (2002)PermalinkSesenta problemas de gramática dedicados a Ignacio Bosque / María Victoria Escandell Vidal (c2011)PermalinkSin temor al de que / Reinaldo Longas Avendaño (2012)Permalink