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Concepciones sobre el aprendizaje / Piedad Ramirez Pardo (2002)
Título : Concepciones sobre el aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Piedad Ramirez Pardo Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 76 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8175-11-9 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE-TEORÍA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Concepciones sobre el aprendizaje [texto impreso] / Piedad Ramirez Pardo . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2002 . - 76 p.
ISBN : 978-958-8175-11-9
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE-TEORÍA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09723 LP1 03166 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible El concepto de cultura y la pedagogía crítica : una manera de volver a Paulo Freire para pensar el presente de la educación / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)
[Artículo]
Título : El concepto de cultura y la pedagogía crítica : una manera de volver a Paulo Freire para pensar el presente de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : John O Ávila Buitrago, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 100-106 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : Para Freire, la cultura es una características de la condición y la experiencia humana, pero también es acción para la libertad, es decir, es acción y transformación. Aparentemente, estaríamos ante dos usos distintos e incluso dispares del término, uno filosófico y conceptual que define la cultura en relación con las concepciones ontológicas sobre lo humano, otro, que pone el uso del término en el sentido de la praxis y le asigna una intencionalidad política. Nota de contenido :
-Cultura y los círculos de cultura en Freire: concepto y estrategia política-pedagógica.
-El diálogo en los círculos de cultura transforma la cultura misma.
-Pensar el presente de la educación y de la pedagogía.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 100-106[Artículo] El concepto de cultura y la pedagogía crítica : una manera de volver a Paulo Freire para pensar el presente de la educación [texto impreso] / John O Ávila Buitrago, Autor . - 2014 . - p. 100-106.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 100-106
Materias : PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : Para Freire, la cultura es una características de la condición y la experiencia humana, pero también es acción para la libertad, es decir, es acción y transformación. Aparentemente, estaríamos ante dos usos distintos e incluso dispares del término, uno filosófico y conceptual que define la cultura en relación con las concepciones ontológicas sobre lo humano, otro, que pone el uso del término en el sentido de la praxis y le asigna una intencionalidad política. Nota de contenido :
-Cultura y los círculos de cultura en Freire: concepto y estrategia política-pedagógica.
-El diálogo en los círculos de cultura transforma la cultura misma.
-Pensar el presente de la educación y de la pedagogía.
-Notas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24845 No. 100 Octubre 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24846 No. 100 Octubre 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El concepto de cultura y la pedagogía crítica : una manera de volver a Paulo Freire para pensar el presente de la educación / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 84 (Septiembre 2009)
[Artículo]
Título : El concepto de cultura y la pedagogía crítica : una manera de volver a Paulo Freire para pensar el presente de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : John O Ávila Buitrago, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 56-62 Idioma : Español (spa) Materias : CULTURA
CULTURA-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : "Para Freire, la cultura es una característica de la condición y la experiencia humana, pero también es "acción para la libertad", es decir, es acción y transformación. Aparentemente, estaríamos ante dos usos distintos e incluso dispares del término, uno filosófico y conceptual que define la cultura en relación con las concepciones ontológicas sobre lo humano, otro, que pone el uso del término en el sentido de la praxis y le asigna una intencionalidad política." Nota de contenido :
-Cultura y los círculos de cultura en Freire: concepto y estrategia política-pedagógica.
-El diálogo en los círculos de cultura transforma la cultura misma.
-Pensar el presente de la educación y de la pedagogía.
in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 56-62[Artículo] El concepto de cultura y la pedagogía crítica : una manera de volver a Paulo Freire para pensar el presente de la educación [texto impreso] / John O Ávila Buitrago, Autor . - 2009 . - p. 56-62.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 56-62
Materias : CULTURA
CULTURA-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : "Para Freire, la cultura es una característica de la condición y la experiencia humana, pero también es "acción para la libertad", es decir, es acción y transformación. Aparentemente, estaríamos ante dos usos distintos e incluso dispares del término, uno filosófico y conceptual que define la cultura en relación con las concepciones ontológicas sobre lo humano, otro, que pone el uso del término en el sentido de la praxis y le asigna una intencionalidad política." Nota de contenido :
-Cultura y los círculos de cultura en Freire: concepto y estrategia política-pedagógica.
-El diálogo en los círculos de cultura transforma la cultura misma.
-Pensar el presente de la educación y de la pedagogía.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20184 No. 84 Septiembre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20185 No. 84 Septiembre 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Conclusiones del primer Congreso internacional de antropología pedagógica, educación y persona en el contexto iberoamericano / William Rojas Cordero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 71 (Nov.-Dic. 2014)
[Artículo]
Título : Conclusiones del primer Congreso internacional de antropología pedagógica, educación y persona en el contexto iberoamericano Tipo de documento : texto impreso Autores : William Rojas Cordero, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 70 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALESClasificación: E1 Resumen : Este congreso se realizó los dias 24 al 27 de septiembre del 2014 en la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, que contó con invitados nacionales y extranjeros, exploró lo humano en la educación y la pedagogía. En dicho certamen, se abordaron temas de las ciencias humanas y sociales, a partir de conocimientos antropológicos relacionados con la pedagogía, que contribuyeron al análisis de problemas que surgen en la formación del ser humano.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 71 (Nov.-Dic. 2014) . - p. 70[Artículo] Conclusiones del primer Congreso internacional de antropología pedagógica, educación y persona en el contexto iberoamericano [texto impreso] / William Rojas Cordero, Autor . - 2015 . - p. 70.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 71 (Nov.-Dic. 2014) . - p. 70
Materias : PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALESClasificación: E1 Resumen : Este congreso se realizó los dias 24 al 27 de septiembre del 2014 en la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, que contó con invitados nacionales y extranjeros, exploró lo humano en la educación y la pedagogía. En dicho certamen, se abordaron temas de las ciencias humanas y sociales, a partir de conocimientos antropológicos relacionados con la pedagogía, que contribuyeron al análisis de problemas que surgen en la formación del ser humano. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25920 No. 71 Nov.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Concurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente entrenándose para las pruebas de competencias pedagógicas / Jose Guillermo Alarcon Cualla (2012)
Título : Concurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente entrenándose para las pruebas de competencias pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Guillermo Alarcon Cualla, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2012 Colección : Carrera docente Número de páginas : 149 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1077-5 Nota general : En la carátula aparece el título Concurso docente: ingrese y ascienda en la carrera docente preparándose para las pruebas de competencias pedagógicas
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE
PERSONAL DOCENTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
CONCURSO DE MÉRITOS
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E21 Resumen : Herramienta dirigida a los maestros que aspiran a participar en las pruebas de competencias pedagógicas y comportamentales que hacen parte de los procesos de ingreso, ascenso y reubicación salarial en la carrera docente. Se encuentra dividido en dos bloques uno sobre competencias comportamentales y el otro, sobre competencias pedagógicas,estas últimas relacionadas con historia de la educación y la pedagogía, didáctica, servicio educativo, PEI y Currículo y evaluación Nota de contenido : Primera parte : fundamentos
Segunda parte : pruebas
Tercera parte : respuestasConcurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente entrenándose para las pruebas de competencias pedagógicas [texto impreso] / Jose Guillermo Alarcon Cualla, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2012 . - 149 p. - (Carrera docente) .
ISBN : 978-958-20-1077-5
En la carátula aparece el título Concurso docente: ingrese y ascienda en la carrera docente preparándose para las pruebas de competencias pedagógicas
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE
PERSONAL DOCENTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
CONCURSO DE MÉRITOS
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E21 Resumen : Herramienta dirigida a los maestros que aspiran a participar en las pruebas de competencias pedagógicas y comportamentales que hacen parte de los procesos de ingreso, ascenso y reubicación salarial en la carrera docente. Se encuentra dividido en dos bloques uno sobre competencias comportamentales y el otro, sobre competencias pedagógicas,estas últimas relacionadas con historia de la educación y la pedagogía, didáctica, servicio educativo, PEI y Currículo y evaluación Nota de contenido : Primera parte : fundamentos
Segunda parte : pruebas
Tercera parte : respuestasEjemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24244 LE21 06927 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta 24245 LE21 06927 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Concurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente mejorando sus conocimientos sobre los fundamentos del sistema educativo nacional / Jorge Enrique Rivera Marquez (2012)PermalinkConocimiento profesional docente y prácticas pedagógicas / Gerardo Andrés Perafán Echeverri (2015)PermalinkEl conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación / Edgar Orlay Valbuena Ussa (2012)PermalinkConsideraciones acerca de Wittgensteiny la pedagogía / Sergio Esteban de la Cruz Bonilla Castillo en Educación y Cultura, No. 136 (Jun-Dic 2020)PermalinkLa construcción social del discurso pedagógico : textos seleccionados / Basil Bernstein (1990)PermalinkConstructivismo : ¿construir qué? / Dino de Jesús Segura Robayo (2000)PermalinkConstructos pedagógicos en la actividad docente / LEidy Giraldo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)PermalinkConstruyendo pedagogía, enero 8 de 2012 / Juan Felipe GarcesPermalinkEl contexto educativo / Universidad Camilo José Cela (2002)PermalinkContextos y pretextos sobre la pedagogía / Claudia Rozo Sandoval (2008)Permalink