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Conocer el curriculum para asesorar en centros / Miguel Perez Ferra (2000)
Título : Conocer el curriculum para asesorar en centros Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Perez Ferra Editorial : Malaga : Aljibe Fecha de publicación : 2000 Colección : Pedagogia Número de páginas : 258 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-95212-68-9 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
DIDÁCTICA
ENSEÑANZA
DESARROLLO CURRICULARClasificación: E14 Conocer el curriculum para asesorar en centros [texto impreso] / Miguel Perez Ferra . - Madrid [España] : Morata, 2000 . - 258 p. - (Pedagogia) .
ISBN : 978-84-95212-68-9
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
DIDÁCTICA
ENSEÑANZA
DESARROLLO CURRICULARClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14501 LE14 04169 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Del conocimiento declarativo al conocimiento funcional: la necesidad de una transformación didáctica / Fidel Antonio Cardenas Salgado en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)
[Artículo]
Título : Del conocimiento declarativo al conocimiento funcional: la necesidad de una transformación didáctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 193-214 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
CONOCIMIENTO
DIDÁCTICA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : "La búsqueda de alternativas para el mejoramiento de la calidad de la educación y las tensiones generadas por los procesos de globalización, expansión, aplicación y nuevas formas de producción del conocimiento exigen cambios en las formas como el hombre se relaciona con este último. En consecuencia, se han generado espacios de reflexión desde los cuales se produce conocimiento en relación con la didáctica como elemento fundamental que les permite a los docentes un mejor desempeño de sus funciones en el aula y a los estudiantes alcanzar niveles de desempeño académico altos. En el artículo se presentan: los tipos de conocimiento y las formas de aproximación a su aprendizaje; así como la función del docente en una necesaria transformación didáctica y la coherencia constructiva." Nota de contenido :
-Introducción.
-Hacia una noción de didáctica de las disciplinas.
-¿Dos tipos de conocimiento dos tipos de didáctica?
-La didáctica y sus relaciones con las forma de aprender.
-La aproximación de los estudiantes al aprendizaje y sus implicaciones didácticas.
-La coherencia constructiva, una posible orientación didáctica.
-El diálogo como fundamento de una didáctica para mejorar la capacidad de aprender.
-Comentarios finales.
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 193-214[Artículo] Del conocimiento declarativo al conocimiento funcional: la necesidad de una transformación didáctica [texto impreso] / Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor . - 2015 . - p. 193-214.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 193-214
Materias : DOCENTES
CONOCIMIENTO
DIDÁCTICA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : "La búsqueda de alternativas para el mejoramiento de la calidad de la educación y las tensiones generadas por los procesos de globalización, expansión, aplicación y nuevas formas de producción del conocimiento exigen cambios en las formas como el hombre se relaciona con este último. En consecuencia, se han generado espacios de reflexión desde los cuales se produce conocimiento en relación con la didáctica como elemento fundamental que les permite a los docentes un mejor desempeño de sus funciones en el aula y a los estudiantes alcanzar niveles de desempeño académico altos. En el artículo se presentan: los tipos de conocimiento y las formas de aproximación a su aprendizaje; así como la función del docente en una necesaria transformación didáctica y la coherencia constructiva." Nota de contenido :
-Introducción.
-Hacia una noción de didáctica de las disciplinas.
-¿Dos tipos de conocimiento dos tipos de didáctica?
-La didáctica y sus relaciones con las forma de aprender.
-La aproximación de los estudiantes al aprendizaje y sus implicaciones didácticas.
-La coherencia constructiva, una posible orientación didáctica.
-El diálogo como fundamento de una didáctica para mejorar la capacidad de aprender.
-Comentarios finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26819 No. 60 Jul.-Dic. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Consideraciones didácticas para la enseñanza de la escritura de ensayos / Adriana Cecilia Goyes Morán en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)
[Artículo]
Título : Consideraciones didácticas para la enseñanza de la escritura de ensayos Tipo de documento : texto impreso Autores : Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 147-158 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : ENSAYO
DIDÁCTICA
ENSEÑANZA
ARTE DE ESCRIBIR
ARTE DE ESCRIBIR-ENSEÑANZAResumen : "El artículo presenta algunas reflexiones didácticas frente a la composición del ensayo a partir de una revisión bibliográfica y de la experiencia docente de la autora frente a la enseñanza de este tipo de texto argumentativo. Se propone, entonces, detenerse en la definición de ensayo desde el propósito y la función; en las características o particularidades del género; en la clasificación, dada a partir del tema y la intención argumentativa; en la estructura, teniendo en cuenta no solamente elementos propios, sino también elementos imprescindibles a la hora de escribirlo; y en la composición, explicitando estrategias para llevar a cabo cada momento del proceso de producción. Estas consideraciones orientan tanto a los docentes que solicitan ensayos, como a aquellos maestros que se dan a la tarea de enseñar a escribirlos en la universidad." Nota de contenido :
-Introducción.
-La definición.
-Las caracteristicas.
-Las clasificaciones.
-La estructura.
-La composición.
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 147-158[Artículo] Consideraciones didácticas para la enseñanza de la escritura de ensayos [texto impreso] / Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor . - 2016 . - p. 147-158.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 147-158
Materias : ENSAYO
DIDÁCTICA
ENSEÑANZA
ARTE DE ESCRIBIR
ARTE DE ESCRIBIR-ENSEÑANZAResumen : "El artículo presenta algunas reflexiones didácticas frente a la composición del ensayo a partir de una revisión bibliográfica y de la experiencia docente de la autora frente a la enseñanza de este tipo de texto argumentativo. Se propone, entonces, detenerse en la definición de ensayo desde el propósito y la función; en las características o particularidades del género; en la clasificación, dada a partir del tema y la intención argumentativa; en la estructura, teniendo en cuenta no solamente elementos propios, sino también elementos imprescindibles a la hora de escribirlo; y en la composición, explicitando estrategias para llevar a cabo cada momento del proceso de producción. Estas consideraciones orientan tanto a los docentes que solicitan ensayos, como a aquellos maestros que se dan a la tarea de enseñar a escribirlos en la universidad." Nota de contenido :
-Introducción.
-La definición.
-Las caracteristicas.
-Las clasificaciones.
-La estructura.
-La composición.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26833 No. 54 Jul.-Dic. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La construcción escolar de las ciencias / Romulo Gallego Badillo (2004)
Título : La construcción escolar de las ciencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Romulo Gallego Badillo ; Royman Perez Miranda ; Luz Nery Torres de Gallego Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 207 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0797-3 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS EXPERIMENTALES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 La construcción escolar de las ciencias [texto impreso] / Romulo Gallego Badillo ; Royman Perez Miranda ; Luz Nery Torres de Gallego . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2004 . - 207 p.
ISBN : 978-958-20-0797-3
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS EXPERIMENTALES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14738 LI3 04200 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible El constructivismo en la practica / Marta Rovira Gavarro (2000)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21828 LD1 05966 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Construyendo la clase virtual : métodos, estrategias y recursos tecnológicos para buena practicas docentes / Gabriela Asinsten (2012)PermalinkEl contacto didáctico / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 21 (Jun.-Jul. 2006)PermalinkContando números para la justicia social / Bob Peterson en Educación y Cultura, No. 99 (Agosto 2013)PermalinkControversia en el aula: herramientas y técnicas para profesores de todas las áreas / Abraham Magendzo Kolstrein (2016)PermalinkCrear : cómo se desarrolla una mente creativa / Matteo Corradini (c2011)PermalinkLa creatividad en las escuelas infantiles: propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica / Delia Rosa Azzerboni (2016)PermalinkCurrículo y didáctica / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2014)PermalinkCurriculum y educacion : campo semántico de la didáctica / Maria Pla i Molins (1993)PermalinkDemocratizar el acceso a la cultura / Francesc Xavier Hernández Cardona en Cuadernos de Pedagogía, No. 394 (Octubre, 2009)PermalinkDesarrollo de la educación y educación para el desarrollo integral: contribuciones desde la pedagogía del texto / Antonio Faundez (2006)Permalink