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El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño / Rosalía Montealegre Hurtado en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
[Artículo]
Título : El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosalía Montealegre Hurtado, Autor Fecha de publicación : 1989 Artículo en la página : p. 49-53 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
DIDÁCTICA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
PENSAMIENTO Y LENGUAJEResumen : "El problea de la interrelacion del lenguaje y el pensamiento en la ontogénesis de la psiques humana es uno de los fundamentales de la psicologia infantil contemporanea. Durante mas de medio siglo el enfoque de este problema ha sido un identificador valido de las posiciones teóricas generales que uno y otros cientificos sustentan en relación con el contenido del desarrollo psiquico del niño, las fuerzas motrices y las condiciones de dicho desarrollo." Nota de contenido :
La relación entre lenguaje y pensamiento.
El desarrollo del lenguaje y el pensamiento.
in Educación y Cultura > No. 19 (Diciembre 1989) . - p. 49-53[Artículo] El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño [texto impreso] / Rosalía Montealegre Hurtado, Autor . - 1989 . - p. 49-53.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 19 (Diciembre 1989) . - p. 49-53
Materias : DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
DIDÁCTICA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
PENSAMIENTO Y LENGUAJEResumen : "El problea de la interrelacion del lenguaje y el pensamiento en la ontogénesis de la psiques humana es uno de los fundamentales de la psicologia infantil contemporanea. Durante mas de medio siglo el enfoque de este problema ha sido un identificador valido de las posiciones teóricas generales que uno y otros cientificos sustentan en relación con el contenido del desarrollo psiquico del niño, las fuerzas motrices y las condiciones de dicho desarrollo." Nota de contenido :
La relación entre lenguaje y pensamiento.
El desarrollo del lenguaje y el pensamiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08463 No. 19 Diciembre 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Describir : implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales / Patrizia Farello (c2012)
Título : Describir : implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales Otros títulos : Descrivere Tipo de documento : texto impreso Autores : Patrizia Farello, Autor ; Ferruccio Bianchi, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c2012 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Didáctica de las operaciones mentales núm. 4 Número de páginas : 166 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1737-4 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : EVOLUCIÓN
CIENCIAS NATURALES
PERCEPCIÓN
DESCRIPCIÓN
EDUCACIÓN PARA DESCRIBIR
DESARROLLO COGNITIVO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "La educación para la descripción no siempre se cuenta entre las prioridades de la escuela, y difícilmente se tiene en cuenta la complejidad de esta operación mental y su contribución al crecimiento cognitivo, emotivo y ético de los alumnos. los autores ilustran los fundamentos teóricos de la operación mental de describir, sus implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales, ofreciendo una rica serie de estímulos para la praxis didáctica". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Educar para describir.
Capítulo 2. De la narración a la descripción.
Capítulo 3. De la descripción al acto de describir.
Conclusiones
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 4. De la percepción a la descripción.
Capítulo 5. Describir en ciencias naturales. Itinerarios sensoriales y perceptivos para conocer el entorno.
Capítulo 6. Construcción de un terrario para aprender a observar y describir un sistema biológico natural en evolución.
Capítulo 7. Un taller autobiográfico.Describir : implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales = Descrivere [texto impreso] / Patrizia Farello, Autor ; Ferruccio Bianchi, Autor . - Madrid [España] : Narcea : Madrid [España] : Narcea, c2012 . - 166 p. : il. - (Didáctica de las operaciones mentales; 4) .
ISBN : 978-84-277-1737-4
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : EVOLUCIÓN
CIENCIAS NATURALES
PERCEPCIÓN
DESCRIPCIÓN
EDUCACIÓN PARA DESCRIBIR
DESARROLLO COGNITIVO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "La educación para la descripción no siempre se cuenta entre las prioridades de la escuela, y difícilmente se tiene en cuenta la complejidad de esta operación mental y su contribución al crecimiento cognitivo, emotivo y ético de los alumnos. los autores ilustran los fundamentos teóricos de la operación mental de describir, sus implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales, ofreciendo una rica serie de estímulos para la praxis didáctica". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Educar para describir.
Capítulo 2. De la narración a la descripción.
Capítulo 3. De la descripción al acto de describir.
Conclusiones
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 4. De la percepción a la descripción.
Capítulo 5. Describir en ciencias naturales. Itinerarios sensoriales y perceptivos para conocer el entorno.
Capítulo 6. Construcción de un terrario para aprender a observar y describir un sistema biológico natural en evolución.
Capítulo 7. Un taller autobiográfico.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26149 LD1 07639 Vol. 4 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 1 / Antonio Medina Rivilla (2001)
es una parte de Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)
Título : Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 1 Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Medina Rivilla, Autor ; Maria Luisa Sevillano Garcia, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 859 p ISBN/ISSN/DL : 84-362-2485-X Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
0. Fundamentación de la didáctica y del conocimiento didáctico.
1. Bases y fundamentos del currículum.
2. Ámbito institucional en el desarrollo curricular.
3. Estudio de los elementos nucleares del currículum.
4. La implementación del currículum: la actividad de enseñanza en la clase.
5. Metodología y estrategias.Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 1 [texto impreso] / Antonio Medina Rivilla, Autor ; Maria Luisa Sevillano Garcia, Autor . - 2 ed . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2001 . - 859 p.
es una parte de Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)
ISBN : 84-362-2485-X
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
0. Fundamentación de la didáctica y del conocimiento didáctico.
1. Bases y fundamentos del currículum.
2. Ámbito institucional en el desarrollo curricular.
3. Estudio de los elementos nucleares del currículum.
4. La implementación del currículum: la actividad de enseñanza en la clase.
5. Metodología y estrategias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106667 LE14 03432 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 2 / Antonio Medina Rivilla (2001)
es una parte de Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)
Título : Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 2 Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Medina Rivilla, Autor ; Maria Luisa Sevillano Garcia, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 620 p ISBN/ISSN/DL : 84-362-2486-8 Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
6. Los medios en el currículum.
7. La evaluación.
8. Preparación del profesor en el desarrollo del currículum.
9. Diseño curricular en la educación ambiental.Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 2 [texto impreso] / Antonio Medina Rivilla, Autor ; Maria Luisa Sevillano Garcia, Autor . - 2 ed . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2001 . - 620 p.
es una parte de Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)
ISBN : 84-362-2486-8
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
6. Los medios en el currículum.
7. La evaluación.
8. Preparación del profesor en el desarrollo del currículum.
9. Diseño curricular en la educación ambiental.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106668 LE14 03432 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Didáctica de la astronomía: un camino para reconstruir nuestra relación con el cielo / Nestor Camino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)
[Artículo]
Título : Didáctica de la astronomía: un camino para reconstruir nuestra relación con el cielo Tipo de documento : texto impreso Autores : Nestor Camino, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 14-20 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA
DIDÁCTICA
ASTRONOMÍA
INVESTIGACIÓN
CONTEXTO SOCIOCULTURALResumen : "A partir de una concepción solidaria de la educación, que busca la construcción de aprendizaje significativos respetando las edades, idiosincrasias, intereses y tiempos de quienes aprenden, se presentan las distintas características y nuestros fundamentos para la práctica de la astronomía, considerada como disciplina autónoma, con gran potencialidad para construir a la transformación de la vida de la personas y las sociedades a través de una nueva relación con el cielo, la que proponemos se inicie a partir de la observación sistemática "a ojo desnudo" de los fenómenos astronómicos cotidianos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Las características de la didáctica de la astronomía.
Transversalidad conceptual y cultural.
Relación personal y social con el universo.
Aprender con significados propios.
Podemos aprender de todo, en forma significativa y durante toda la vida.
Respetar a quien aprende.
El trabajo didáctico en sincronía con los tiempos de la naturaleza.
El reconocimiento del lugar donde vivimos en su relación con el cielo.
El desarrollo de la imaginación, acompañado por el inicio de la interpretación y de la representación.
Rigurosidad conceptual y pedagógica.
Aprender a través del trabajo con metodología científica.
Construcción de una visión dual espacial en diálogo con la dimensión temporal.
El trabajo didáctico a través de proyectos de larga duración.
La formación docente como piedra fundamental para un trabajo didáctico con proyección a futuro.
La investigación educativa en didáctica de la astronomía.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 14-20[Artículo] Didáctica de la astronomía: un camino para reconstruir nuestra relación con el cielo [texto impreso] / Nestor Camino, Autor . - 2012 . - p. 14-20.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 14-20
Materias : DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA
DIDÁCTICA
ASTRONOMÍA
INVESTIGACIÓN
CONTEXTO SOCIOCULTURALResumen : "A partir de una concepción solidaria de la educación, que busca la construcción de aprendizaje significativos respetando las edades, idiosincrasias, intereses y tiempos de quienes aprenden, se presentan las distintas características y nuestros fundamentos para la práctica de la astronomía, considerada como disciplina autónoma, con gran potencialidad para construir a la transformación de la vida de la personas y las sociedades a través de una nueva relación con el cielo, la que proponemos se inicie a partir de la observación sistemática "a ojo desnudo" de los fenómenos astronómicos cotidianos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Las características de la didáctica de la astronomía.
Transversalidad conceptual y cultural.
Relación personal y social con el universo.
Aprender con significados propios.
Podemos aprender de todo, en forma significativa y durante toda la vida.
Respetar a quien aprende.
El trabajo didáctico en sincronía con los tiempos de la naturaleza.
El reconocimiento del lugar donde vivimos en su relación con el cielo.
El desarrollo de la imaginación, acompañado por el inicio de la interpretación y de la representación.
Rigurosidad conceptual y pedagógica.
Aprender a través del trabajo con metodología científica.
Construcción de una visión dual espacial en diálogo con la dimensión temporal.
El trabajo didáctico a través de proyectos de larga duración.
La formación docente como piedra fundamental para un trabajo didáctico con proyección a futuro.
La investigación educativa en didáctica de la astronomía.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23478 No. 57 Jul.-Ago. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Didáctica de la biología y la geología / Pedro Cañal (2011)PermalinkDidáctica, cibercultura y ciberespacio: el cambio de dominio para el maestro artesano / Diego Fernando Barragán Giraldo en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)PermalinkLa didáctica de las ciencias : un camino para el desarrollo cognitivo / Bertha Claudia Franco Ligarreto en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkDidáctica de las ciencias naturales : el caso de los modelos científicos / Agustín Aduriz-Bravo (c2011)PermalinkDidáctica de las ciencias sociales para la educación infantil : análisis, propuestas y estado de la cuestión / Alcira Aguilera Morales (2009)PermalinkLa didáctica de las ciencias: una conceptualización a partir de su desarrollo evolutivo / Álvaro García Martínez en Educación y Cultura, No. 55 (Noviembre 2000)PermalinkDidáctica de la comprensión y producción de textos académicos / Zahyra Camargo Martinez (2011)PermalinkDidáctica constructivista: aportes y perspectivas / Romulo Gallego Badillo en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)PermalinkDidáctica de la educación infantil / Miguel Ángel Zabalza Beraza (2012)PermalinkDidáctica de la educación tecnológica / Jose Maria Mautino (2010)Permalink