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El Aprendizaje Experiencial como metodología docente / Verónica Baena Graciá (2019)
Título : El Aprendizaje Experiencial como metodología docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Verónica Baena Graciá, Editor científico Editorial : Santiago de Chile : Universitaria Fecha de publicación : 2019 Colección : Universitaria Número de páginas : 176 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2650-5 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MÉTODOS EN EDUCACIÓN
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: E8 Resumen : "El Aprendizaje Experiencial AE enfatiza el rol central que tiene la experimentación en el proceso de aprendizaje: la experiencia se vincula con la reflexión, y la comprensión con la acción. El AE se reconoce, por tanto, como un modelo de educación holística e integral, que se dirige a los estudiantes en su totalidad. Comparten su proceso de aprendizaje de manera que, tanto ellos mismos como sus compañeros y los propios profesores, continúan aprendiendo activamente de sus experiencias con el grupo.
Esta obra pretende profundizar en el conocimiento y aplicación del AE como herramienta docente que permita mejorar la motivación, el rendimiento académico y el acercamiento al mundo profesional del alumnado universitario, abriendo así nuevas vías de colaboración entre la universidad y el mercado de trabajo.
La obra aporta una clara aproximación conceptual al AE, junto con descripción de experiencias: buenas prácticas en el mundo profesional, llevadas a cabo en colaboración directa con empresas o bien, a través de simulación. La obra tiene muy en cuenta los desafíos éticos que las universidades deben fomentar en la creación y la administración de empresas responsables y sostenibles." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
I. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL USO DEL AE COMO METODOLOGÍA DOCENTE EN EL AULA
1. Recorrido y marco del AE como metodología exitosa en educación superior
2. Orientaciones metodológicas para aplicar el AE en el aula
3. Retos y desafíos en el AE: impulsando buenas prácticas.
4. El AE ligado a las tecnologías educativas
II. ACERCAMIENTO AL MUNDO PROFESIONAL
5. El AE aplicado a proyectos empresariales con colaboraciones interdisciplinarias: descripción de buenas prácticas.
6. La experiencia como método de aprendizaje: «Oficina en el Aula».
III. EL AE HERRAMIENTA DOCENTE PARA DESARROLLAR HABILIDADES PROFESIONALES Y COMPETENCIAS SOCIALES
7. Buenas prácticas en la implantación del AE desde la vivencia de los estudiantes.
8. Una actividad de AE para fomentar la innovación social entre estudiantes universitarios: Primer Encuentro de Emprendimiento y Management Social.El Aprendizaje Experiencial como metodología docente [texto impreso] / Verónica Baena Graciá, Editor científico . - Santiago de Chile : Universitaria, 2019 . - 176 p.. - (Universitaria) .
ISBN : 978-84-277-2650-5
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MÉTODOS EN EDUCACIÓN
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: E8 Resumen : "El Aprendizaje Experiencial AE enfatiza el rol central que tiene la experimentación en el proceso de aprendizaje: la experiencia se vincula con la reflexión, y la comprensión con la acción. El AE se reconoce, por tanto, como un modelo de educación holística e integral, que se dirige a los estudiantes en su totalidad. Comparten su proceso de aprendizaje de manera que, tanto ellos mismos como sus compañeros y los propios profesores, continúan aprendiendo activamente de sus experiencias con el grupo.
Esta obra pretende profundizar en el conocimiento y aplicación del AE como herramienta docente que permita mejorar la motivación, el rendimiento académico y el acercamiento al mundo profesional del alumnado universitario, abriendo así nuevas vías de colaboración entre la universidad y el mercado de trabajo.
La obra aporta una clara aproximación conceptual al AE, junto con descripción de experiencias: buenas prácticas en el mundo profesional, llevadas a cabo en colaboración directa con empresas o bien, a través de simulación. La obra tiene muy en cuenta los desafíos éticos que las universidades deben fomentar en la creación y la administración de empresas responsables y sostenibles." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
I. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL USO DEL AE COMO METODOLOGÍA DOCENTE EN EL AULA
1. Recorrido y marco del AE como metodología exitosa en educación superior
2. Orientaciones metodológicas para aplicar el AE en el aula
3. Retos y desafíos en el AE: impulsando buenas prácticas.
4. El AE ligado a las tecnologías educativas
II. ACERCAMIENTO AL MUNDO PROFESIONAL
5. El AE aplicado a proyectos empresariales con colaboraciones interdisciplinarias: descripción de buenas prácticas.
6. La experiencia como método de aprendizaje: «Oficina en el Aula».
III. EL AE HERRAMIENTA DOCENTE PARA DESARROLLAR HABILIDADES PROFESIONALES Y COMPETENCIAS SOCIALES
7. Buenas prácticas en la implantación del AE desde la vivencia de los estudiantes.
8. Una actividad de AE para fomentar la innovación social entre estudiantes universitarios: Primer Encuentro de Emprendimiento y Management Social.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29534 LE8 09331 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aproximación deconstructiva a la noción de caliadd de la educación en el contexto latinoamericano / Leonardo Vidal Araya en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)
[Artículo]
Título : Aproximación deconstructiva a la noción de caliadd de la educación en el contexto latinoamericano Tipo de documento : texto impreso Autores : Leonardo Vidal Araya, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 70-78 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: E1 Resumen : "En el presente trabajo me referiré a un concepto a un concepto especialmente atractivo que se presenta como referente de un concepto considerado relevante en la sociedad. El concepto de la calidad de la educación...." Nota de contenido :
-Calidad, educación y evaluación.
-Introducción de la noción de calidad de la educación en Latinoamérica.
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 70-78[Artículo] Aproximación deconstructiva a la noción de caliadd de la educación en el contexto latinoamericano [texto impreso] / Leonardo Vidal Araya, Autor . - 2008 . - p. 70-78.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 70-78
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: E1 Resumen : "En el presente trabajo me referiré a un concepto a un concepto especialmente atractivo que se presenta como referente de un concepto considerado relevante en la sociedad. El concepto de la calidad de la educación...." Nota de contenido :
-Calidad, educación y evaluación.
-Introducción de la noción de calidad de la educación en Latinoamérica.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19194 No. 81 Diciembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19195 No. 81 Diciembre 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La articulación : formando saberes transformando vidas / Sandra Teresa Arcos Martínez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)
[Artículo]
Título : La articulación : formando saberes transformando vidas Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Teresa Arcos Martínez, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 42-47 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN TECNICA
EDUCACIÓN SUPERIOR
PROYECTO DE VIDA
EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Este documento evidencia la transformación de las condiciones de formación de los estudiantes de Educación Medía del Colegio OEA, a partir de la implementación de la articulación entre la educación Media y la educación Superior con la corporacion Internacional para el desarrollo educativo "CIDE" y la forma como este incide en el proceso académico y el acceso, permanencia y culminación de programas en Educación superior. Proceso que da cuenta del alcance de ciertos logros parciales como: el mejoramiento en la calidad educativa, el desarrollo de talentos e intereses, la continuidad en la formación en Educación Superior, y como resultado de ello, la transformación del proyecto de vida de los estudiantes. Nota de contenido :
-Resumen.
-Abstract.
-La transformación de las condiciones académicas y el proyecto de vida de los jóvenes del colegio OEA, I.E.D.
-¿Cómo logramos que la articulación formara saberes pero también transformara vidas?.
-Referencias.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 42-47[Artículo] La articulación : formando saberes transformando vidas [texto impreso] / Sandra Teresa Arcos Martínez, Autor . - 2013 . - p. 42-47.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 42-47
Materias : EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN TECNICA
EDUCACIÓN SUPERIOR
PROYECTO DE VIDA
EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Este documento evidencia la transformación de las condiciones de formación de los estudiantes de Educación Medía del Colegio OEA, a partir de la implementación de la articulación entre la educación Media y la educación Superior con la corporacion Internacional para el desarrollo educativo "CIDE" y la forma como este incide en el proceso académico y el acceso, permanencia y culminación de programas en Educación superior. Proceso que da cuenta del alcance de ciertos logros parciales como: el mejoramiento en la calidad educativa, el desarrollo de talentos e intereses, la continuidad en la formación en Educación Superior, y como resultado de ello, la transformación del proyecto de vida de los estudiantes. Nota de contenido :
-Resumen.
-Abstract.
-La transformación de las condiciones académicas y el proyecto de vida de los jóvenes del colegio OEA, I.E.D.
-¿Cómo logramos que la articulación formara saberes pero también transformara vidas?.
-Referencias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24580 No. 63 Jul.-Ago. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje / Cesar Coll Salvador en Aula de Innovación Educativa, No. 267 (Diciembre 2017)
[Artículo]
Título : De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Cesar Coll Salvador, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 29-33 Nota general : Íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ATENCION A LA DIVERSIDADResumen : "El artículo presenta la personalización del aprendizaje escolar en el marco de la tradición de las pedagogías centradas en el niño y de los enfoques y propuestas constructivistas en educación. A pesar de esta continuidad, la idea de personalización supone un punto de inflexión en la medida en que reconoce, acepta e incorpora la capacidad del aprendiz para participar en la identificación de sus objetivos de aprendizaje y en la definición y control del camino para conseguirlos. Entendida de este modo, la personalización es un rasgo característico de la nueva ecología del aprendizaje asociada a la sociedad de la información que obliga a revisar y repensar algunos aspectos nucleares de la organización y el funcionamiento de la educación escolar" Tomado de la revista Nota de contenido : Una idea clave: el protagonismo del aprendiz y la personalización del aprendizaje.
Un reto insoslayable: avanzar hacia una mayor personalización del aprendizaje escolar
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 29-33[Artículo] De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje [texto impreso] / Cesar Coll Salvador, Autor . - 2017 . - p. 29-33.
Íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 29-33
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ATENCION A LA DIVERSIDADResumen : "El artículo presenta la personalización del aprendizaje escolar en el marco de la tradición de las pedagogías centradas en el niño y de los enfoques y propuestas constructivistas en educación. A pesar de esta continuidad, la idea de personalización supone un punto de inflexión en la medida en que reconoce, acepta e incorpora la capacidad del aprendiz para participar en la identificación de sus objetivos de aprendizaje y en la definición y control del camino para conseguirlos. Entendida de este modo, la personalización es un rasgo característico de la nueva ecología del aprendizaje asociada a la sociedad de la información que obliga a revisar y repensar algunos aspectos nucleares de la organización y el funcionamiento de la educación escolar" Tomado de la revista Nota de contenido : Una idea clave: el protagonismo del aprendiz y la personalización del aprendizaje.
Un reto insoslayable: avanzar hacia una mayor personalización del aprendizaje escolarEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El aula por dentro : como mejorar su gestión y organización / Maria Rosa Marchena Gomez (2010)
Título : El aula por dentro : como mejorar su gestión y organización Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Rosa Marchena Gomez Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2010 Colección : Gestión Número de páginas : 207 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7197-926-1 Idioma : Español (spa) Materias : ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO EDUCATIVO
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E1 El aula por dentro : como mejorar su gestión y organización [texto impreso] / Maria Rosa Marchena Gomez . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2010 . - 207 p. - (Gestión) .
ISBN : 978-84-7197-926-1
Idioma : Español (spa)
Materias : ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO EDUCATIVO
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22914 LE1 06422 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Autoevaluación y mejoramiento institucional / Reunion de Secretarios de Educacion (1998 : Cartagena)PermalinkAutonomía y calidad en la educación superior / Ancizar Narvaez Montoya en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)PermalinkBasta de historias : la obsesión latinoamericana con el pasado y las doce claves del futuro / Andres Oppenheimer (2010, 2011 reimpresion)PermalinkBienestar escolar: calidad basada en la convivencia / Alejandro Castro Santander (2016)PermalinkEn busca de la calidad académica / Catherine Paradeise (2017)PermalinkLa calidad de la educación / Internacional de la Educación (1995)PermalinkLa calidad de la educación, un asunto de controversia / Senén Niño Avendaño en Educación y Cultura, No. 92 (Octubre, 2011)PermalinkLa calidad de la educación desde la perspectiva del docente / Elmys Iglesias S. (1997)PermalinkLa calidad de la educación; un discurso de competencias en un mundo de diferencias / Deyby Rodrigo Espinosa Gómez en Educación y Cultura, No. 111 (Septiembre 2015)PermalinkCalidad de la educación e innovación tecnológica factores que promueven la equidad social / William Tarazona en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 60 (Ene.-Feb. 2013)Permalink