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Cómo valorar la calidad de la enseñanza / John D. Wilson (1992)
Título : Cómo valorar la calidad de la enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : John D. Wilson Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1992 Colección : Temas de educacion núm. 30 Número de páginas : 137 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-822-7 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DOCENTESClasificación: E1 Cómo valorar la calidad de la enseñanza [texto impreso] / John D. Wilson . - Bogotá [Colombia] : Universidad Externado de Colombia, 1992 . - 137 p. - (Temas de educacion; 30) .
ISBN : 978-84-7509-822-7
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DOCENTESClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101972 LE1 00743 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Competencias ciudadanas y valores para la vida 8º grado / Pentacidad, Un modelo coeducativo capacitador para el desarrollo global de la persona (200?)
Título : Competencias ciudadanas y valores para la vida 8º grado Tipo de documento : texto impreso Autores : Pentacidad Un modelo coeducativo capacitador para el desarrollo global de la persona Editorial : [s. l.] : s. n. Fecha de publicación : 200? Número de páginas : 59 p Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS CIUDADANAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
EDUCACIÓN CIVICA
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
VALORES (FILOSOFÍA)
LIBROS DE TEXTOClasificación: E12 Competencias ciudadanas y valores para la vida 8º grado [texto impreso] / Pentacidad Un modelo coeducativo capacitador para el desarrollo global de la persona . - [s. l.] : s. n., 200? . - 59 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPETENCIAS CIUDADANAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
EDUCACIÓN CIVICA
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
VALORES (FILOSOFÍA)
LIBROS DE TEXTOClasificación: E12 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19489 LE12 05281 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Competencias docentes para la evaluación : diseño de reactivos para evaluar el aprendizaje / Helga Patricia Frola Ruiz (2010)
Título : Competencias docentes para la evaluación : diseño de reactivos para evaluar el aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Helga Patricia Frola Ruiz Mención de edición : reimpresion Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 112 p ISBN/ISSN/DL : 978-69682-48496-4 Nota general : Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
PSICOLOGÍA
PEDAGOGÍA
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTEClasificación: E11 Competencias docentes para la evaluación : diseño de reactivos para evaluar el aprendizaje [texto impreso] / Helga Patricia Frola Ruiz . - reimpresion . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2010 . - 112 p.
ISSN : 978-69682-48496-4
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
PSICOLOGÍA
PEDAGOGÍA
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTEClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22818 LE11 06393 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Complejidades del saber / Denise Najmanovich (2019)
Título : Complejidades del saber Tipo de documento : texto impreso Autores : Denise Najmanovich, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2019 Colección : Perfiles núm. 7 Número de páginas : 216 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-662-4 Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
PENSAMIENTO FILOSÓFICO
EDUCACIÓN-REFLEXIONES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
ENSEÑANZAClasificación: E1.5 Resumen : "Este libro presenta un itinerario de reflexiones sobre las tareas educativas entendidas en el contexto más amplio de la vida social, honrando su complejidad, diversidad y vitalidad, percibiendo su multidimensionalidad en lugar de descomponerlas en compartimentos estancos. El recorrido tiene tres momentos que organizan la travesía: el primero visibiliza lo que en la Modernidad fue invisibilizado; el segundo plantea la construcción de campos problemáticos complejos y el tercero propone explorar la dimensión ética del conocimiento para cultivar y cuidar la vida en común. Al abandonar la estética dicotómica de la cultura moderna, se exploran las relaciones complejas e indisociables entre el observador y lo observado, entre la experiencia y la producción de sentido, entre el ser vivo y su medio, entre el ciudadano y el colectivo, entre nosotros y los otros. La apuesta central es salir de las cajas y comprender la metamorfosis del saber contemporáneo para reinventar la fiesta de aprender, religar la educación a la vida y promover la comunidad en un tiempo de desafiliación." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Capítulo 01.
La revolución del saber contemporáneo.
Capítulo 02.
El sujeto complejo. La condición humana en la era de la red
Capítulo 03.
El desafío educativo en un mundo en mutación
Capítulo 04.
Paisajes educativos: complejidad, vitalidad y diversidad
Capítulo 05.
Interdisciplina. Riesgos y beneficios del arte dialógico
Capítulo 06.
Inteligencia única o múltiple: un debate a mitad de camino
Capítulo 07.
El saber de la violencia y la violencia del saber
Capítulo 08.
Nosotros y los otros: diversidad y cuidado de sí y del otro.Complejidades del saber [texto impreso] / Denise Najmanovich, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2019 . - 216 p.. - (Perfiles; 7) .
ISBN : 978-987-538-662-4
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
PENSAMIENTO FILOSÓFICO
EDUCACIÓN-REFLEXIONES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
ENSEÑANZAClasificación: E1.5 Resumen : "Este libro presenta un itinerario de reflexiones sobre las tareas educativas entendidas en el contexto más amplio de la vida social, honrando su complejidad, diversidad y vitalidad, percibiendo su multidimensionalidad en lugar de descomponerlas en compartimentos estancos. El recorrido tiene tres momentos que organizan la travesía: el primero visibiliza lo que en la Modernidad fue invisibilizado; el segundo plantea la construcción de campos problemáticos complejos y el tercero propone explorar la dimensión ética del conocimiento para cultivar y cuidar la vida en común. Al abandonar la estética dicotómica de la cultura moderna, se exploran las relaciones complejas e indisociables entre el observador y lo observado, entre la experiencia y la producción de sentido, entre el ser vivo y su medio, entre el ciudadano y el colectivo, entre nosotros y los otros. La apuesta central es salir de las cajas y comprender la metamorfosis del saber contemporáneo para reinventar la fiesta de aprender, religar la educación a la vida y promover la comunidad en un tiempo de desafiliación." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Capítulo 01.
La revolución del saber contemporáneo.
Capítulo 02.
El sujeto complejo. La condición humana en la era de la red
Capítulo 03.
El desafío educativo en un mundo en mutación
Capítulo 04.
Paisajes educativos: complejidad, vitalidad y diversidad
Capítulo 05.
Interdisciplina. Riesgos y beneficios del arte dialógico
Capítulo 06.
Inteligencia única o múltiple: un debate a mitad de camino
Capítulo 07.
El saber de la violencia y la violencia del saber
Capítulo 08.
Nosotros y los otros: diversidad y cuidado de sí y del otro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29530 LE1.5 09327 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Un concepto de calidad para la educación / Juan Fernando Mayor Sandoval en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 32 (Abr.-May. 2008)
[Artículo]
Título : Un concepto de calidad para la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Fernando Mayor Sandoval, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 48-53 Nota general : Incluye bibliografía y notas. Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ESTÁNDARES DE CALIDAD-COLOMBIAResumen : "Es muy común el uso de la palabra calidad. Veamos algunos ejemplos: es una noche de domingo salimos con nuestra familia a comer a un restaurante, nuestra expectativa es el sabor agradable de la comida y que nos genere ningún mal. Si esta pasa hay calidad. Si nuestra institución adquiere un servicio de asesoría por parte de una firma consultora y ésta realiza todo lo prometido, hay calidad. Si un servicio contratado de mantenimiento de la piscina de la institución, se realiza tal como esperábamos, entonces hay calidad. En general cualquier servicio que se cumple como esperamos, lo percibimos como de calidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El concepto de calidad.
Los clientes de una institución educativa.
Los procesos en una institución educativa.
Sistema de gestión de la calidad.
Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 32 (Abr.-May. 2008) . - p. 48-53[Artículo] Un concepto de calidad para la educación [texto impreso] / Juan Fernando Mayor Sandoval, Autor . - 2008 . - p. 48-53.
Incluye bibliografía y notas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 32 (Abr.-May. 2008) . - p. 48-53
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ESTÁNDARES DE CALIDAD-COLOMBIAResumen : "Es muy común el uso de la palabra calidad. Veamos algunos ejemplos: es una noche de domingo salimos con nuestra familia a comer a un restaurante, nuestra expectativa es el sabor agradable de la comida y que nos genere ningún mal. Si esta pasa hay calidad. Si nuestra institución adquiere un servicio de asesoría por parte de una firma consultora y ésta realiza todo lo prometido, hay calidad. Si un servicio contratado de mantenimiento de la piscina de la institución, se realiza tal como esperábamos, entonces hay calidad. En general cualquier servicio que se cumple como esperamos, lo percibimos como de calidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El concepto de calidad.
Los clientes de una institución educativa.
Los procesos en una institución educativa.
Sistema de gestión de la calidad.
Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18495 No. 32 Abr.-May. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18496 No. 32 Abr.-May. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El concepto equivocado de calidad, causa principal de la involución educativa en Colombia / Rubiela Rocío López Rodríguez en Educación y Cultura, No. 139 (Septiembre-Diciembre 2020)PermalinkConcurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente entrenándose para las pruebas de competencias pedagógicas / Jose Guillermo Alarcon Cualla (2012)PermalinkConcurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente mejorando sus conocimientos sobre los fundamentos del sistema educativo nacional / Jorge Enrique Rivera Marquez (2012)PermalinkDel conocimiento declarativo al conocimiento funcional: la necesidad de una transformación didáctica / Fidel Antonio Cardenas Salgado en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)PermalinkConsideraciones sobre administración del talento humano docente en la educación / Luz Marleny Alzate Franco en Revista Senderos Pedagógicos, No. 4 (Ene.-Dic. 2013)PermalinkConstruyendo pedagogía, junio 9 de 2013 / Luis Fernando Cuellar (2013-06-09)PermalinkContexto amplio de la calidad de la educación / Medellin, AlcaldíaPermalinkContribución de la escuela y la educación para ajustar la atención a la diversidad y la socialización / Juan Antonio García Fraile en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)PermalinkUn criterio de calidad / Antanas Mockus (1987)PermalinkCrónica de un desastre anunciado : un relato de educación / ficción / Rosa Maria Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 1 (Feb.-Mar. 2003)Permalink