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Crecer en la era de los medios electrónicos : tras la muerte de la infancia / David Buckingham (c2002)
Título : Crecer en la era de los medios electrónicos : tras la muerte de la infancia Otros títulos : After the death of childhood : growing up in the age of electronic media Tipo de documento : texto impreso Autores : David Buckingham, Autor ; Roc Filella, Traductor ; David Buckingham, Prefacio, etc Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : c2002 Otro editor: La Coruña [España] : Fundación Paideia Colección : Pedagogia Subcolección : Educación Crítica Número de páginas : 247 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-460-9 Nota general : Incluye bibliografía e índices de autores y materias Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Materias : INFANCIA
PROTECCIÓN DE LA INFANCIA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN VIRTUAL
EDUCACIÓNClasificación: E22 Resumen : ¿Cuál será el destino de los niños y niñas en el siglo XXI? ¿Vivirán cada vez más una "infancia mediática", dominada por las pantallas electrónicas? ¿Su progresivo acceso a los medios "adultos" contribuirá a eliminar las distinciones entre infancia y adultez? ¿O la llegada de las nuevas tecnologías mediáticas ensanchará aún más las brechas generacionales? David BUCKINGHAM ofrece una visión lúcida y asequible de los cambios que en los últimos años han experimentado la infancia y el entorno mediático. Rechaza los discursos dedicados a atemorizar a la población acerca de la influencia negativa de los medios, así como el exagerado optimismo sobre las posibilidades de la "generación electrónica". En este proceso, señala los retos que plantea la proliferación de nuevas tecnologías, la privatización de los medios de comunicación y del espacio público, y la polarización entre ricos y pobres mediáticos. Nota de contenido :
-Prólogo a la edición española.
-Agradecimientos.
-Introducción.
Capítulo 1. En busca del niño.
Capítulo 2. La muerte de la infancia.
Capítulo 3. La generación electrónica.
Capítulo 4. Infancias cambiantes.
Capítulo 5. Medios de comunicación cambiantes.
Capítulo 6. Paradigmas cambiantes.
Capítulo 7. Los niños contemplan la violencia.
Capítulo 8. Los niños como consumidores.
Capítulo 9. Los niños como ciudadanos.
-Conclusión.
Capítulo 10. Los derechos mediáticos de los niños.Crecer en la era de los medios electrónicos : tras la muerte de la infancia = After the death of childhood : growing up in the age of electronic media [texto impreso] / David Buckingham, Autor ; Roc Filella, Traductor ; David Buckingham, Prefacio, etc . - Madrid [España] : Morata : La Coruña [España] : Fundación Paideia, c2002 . - 247 p. - (Pedagogia. Educación Crítica) .
ISBN : 978-84-7112-460-9
Incluye bibliografía e índices de autores y materias
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Materias : INFANCIA
PROTECCIÓN DE LA INFANCIA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN VIRTUAL
EDUCACIÓNClasificación: E22 Resumen : ¿Cuál será el destino de los niños y niñas en el siglo XXI? ¿Vivirán cada vez más una "infancia mediática", dominada por las pantallas electrónicas? ¿Su progresivo acceso a los medios "adultos" contribuirá a eliminar las distinciones entre infancia y adultez? ¿O la llegada de las nuevas tecnologías mediáticas ensanchará aún más las brechas generacionales? David BUCKINGHAM ofrece una visión lúcida y asequible de los cambios que en los últimos años han experimentado la infancia y el entorno mediático. Rechaza los discursos dedicados a atemorizar a la población acerca de la influencia negativa de los medios, así como el exagerado optimismo sobre las posibilidades de la "generación electrónica". En este proceso, señala los retos que plantea la proliferación de nuevas tecnologías, la privatización de los medios de comunicación y del espacio público, y la polarización entre ricos y pobres mediáticos. Nota de contenido :
-Prólogo a la edición española.
-Agradecimientos.
-Introducción.
Capítulo 1. En busca del niño.
Capítulo 2. La muerte de la infancia.
Capítulo 3. La generación electrónica.
Capítulo 4. Infancias cambiantes.
Capítulo 5. Medios de comunicación cambiantes.
Capítulo 6. Paradigmas cambiantes.
Capítulo 7. Los niños contemplan la violencia.
Capítulo 8. Los niños como consumidores.
Capítulo 9. Los niños como ciudadanos.
-Conclusión.
Capítulo 10. Los derechos mediáticos de los niños.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25833 LE22 07495 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las culturas infantil y juvenil / Juan Delval en Cuadernos de Pedagogía, No. 326 (Julio, 2003)
[Artículo]
Título : Las culturas infantil y juvenil Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Delval, Autor ; María del Carmen Moreno, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 25-29 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INFANCIA
ADOLESCENCIA
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
CULTURA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Algunas conductas de riesgo en los adolescentes españoles.
-Cambios en los niños y niñas.
-Cambios en los adolescentes.
-La socialización a través del ocio y del tiempo libre.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 326 (Julio, 2003) . - p. 25-29[Artículo] Las culturas infantil y juvenil [texto impreso] / Juan Delval, Autor ; María del Carmen Moreno, Autor . - 2003 . - p. 25-29.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 326 (Julio, 2003) . - p. 25-29
Materias : INFANCIA
ADOLESCENCIA
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
CULTURA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Algunas conductas de riesgo en los adolescentes españoles.
-Cambios en los niños y niñas.
-Cambios en los adolescentes.
-La socialización a través del ocio y del tiempo libre.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07371 No. 326 Julio 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El derecho de los párvulos : una educación oportuna y pertinente / Maria Victoria Peralta Espinosa en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)
[Artículo]
Título : El derecho de los párvulos : una educación oportuna y pertinente Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Victoria Peralta Espinosa, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 71-72 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL
INFANCIA
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E3 Resumen : "Una tarea de todos: el "derecho a la educación oportuna y pertinente" comprende varias dimensiones, entre estas el acceso la permanencia y la retención, además del avance y egreso en el sistema educativo. Para su cumplimiento se requiere la acción mancomunada de la sociedad." Nota de contenido :
-Una educación oportuna y pertinente.
-Las dimensiones del derecho del párvulo a una educación oportuna y pertinente.
-El acceso de los párvulos al sistema.
-La permanencia y retención de los niños en el sistema.
-La obtención de logros de aprendizaje.
-El paso a otra etapa de aprendizaje o egreso del nivel.
-Unas palabras de cierre.
in Educación y Cultura > No. 69 (Septiembre, 2005) . - p. 71-72[Artículo] El derecho de los párvulos : una educación oportuna y pertinente [texto impreso] / Maria Victoria Peralta Espinosa, Autor . - 2005 . - p. 71-72.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 69 (Septiembre, 2005) . - p. 71-72
Materias : EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL
INFANCIA
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E3 Resumen : "Una tarea de todos: el "derecho a la educación oportuna y pertinente" comprende varias dimensiones, entre estas el acceso la permanencia y la retención, además del avance y egreso en el sistema educativo. Para su cumplimiento se requiere la acción mancomunada de la sociedad." Nota de contenido :
-Una educación oportuna y pertinente.
-Las dimensiones del derecho del párvulo a una educación oportuna y pertinente.
-El acceso de los párvulos al sistema.
-La permanencia y retención de los niños en el sistema.
-La obtención de logros de aprendizaje.
-El paso a otra etapa de aprendizaje o egreso del nivel.
-Unas palabras de cierre.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11269 No. 69 Septiembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 11268 No. 69 Septiembre 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El desarrollo del control inhibitorio durante la infancia / María Fernanda Cobo Charry en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)
[Artículo]
Título : El desarrollo del control inhibitorio durante la infancia Tipo de documento : texto impreso Autores : María Fernanda Cobo Charry, Autor ; Gregorio García Aguilar, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 82-85 Idioma : Español (spa) Materias : INHIBICIÓN (PSICOLOGÍA)
INFANCIA
INHIBICIÓN COGNOSCITIVA
CEREBRO INFANTIL
CONTROL INHIBITORIO
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : "El presente articulo plantea una revisión sobre la importancia del desarrollo del control inhibitorio o inhibición cognoscitiva, durante la infancia, como un proceso fundamental que otorga al individuo la regulación sobre tareas complejas, permitiendo la exclusión de información irrelevante. Para ellos, se precisan conceptos básicos aportados por la investigación neurocientífica y se pone de manifiesto la relación existente entre el contexto socio-cultural y el desarrollo cerebral infantil como binomio inseparable. Finalmente, se esbozan las implicaciones educativas de los hallazgos empíricos en el campo del control cognoscitivo."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 82-85[Artículo] El desarrollo del control inhibitorio durante la infancia [texto impreso] / María Fernanda Cobo Charry, Autor ; Gregorio García Aguilar, Autor . - 2014 . - p. 82-85.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 82-85
Materias : INHIBICIÓN (PSICOLOGÍA)
INFANCIA
INHIBICIÓN COGNOSCITIVA
CEREBRO INFANTIL
CONTROL INHIBITORIO
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : "El presente articulo plantea una revisión sobre la importancia del desarrollo del control inhibitorio o inhibición cognoscitiva, durante la infancia, como un proceso fundamental que otorga al individuo la regulación sobre tareas complejas, permitiendo la exclusión de información irrelevante. Para ellos, se precisan conceptos básicos aportados por la investigación neurocientífica y se pone de manifiesto la relación existente entre el contexto socio-cultural y el desarrollo cerebral infantil como binomio inseparable. Finalmente, se esbozan las implicaciones educativas de los hallazgos empíricos en el campo del control cognoscitivo." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25916 No. 69 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El desarrollo de políticas de primera infancia : es un reto no solo para Colombia sino, también, para América Latina / Nisme Yurany Pineda Báez en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)
[Artículo]
Título : El desarrollo de políticas de primera infancia : es un reto no solo para Colombia sino, también, para América Latina Tipo de documento : texto impreso Autores : Nisme Yurany Pineda Báez, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 44-47 Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
POLÍTICA PÚBLICA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : La política de la primera infancia en Colombia, en este contexto, me parece que el país ha hecho un esfuerzo importante en la ultima década para posicionar el tema de la infancia, en el marco de las políticas publicas, dado el desconocimiento el vacío que se generó durante la década de los ochenta y parte de los noventa en el tema de la infancia y específicamente la primera infancia. Entonces, crea que a la formulación de la política pública de primera infancia a finales del año 2000, le antecede un proceso que es muy importante por la movilización social que hubo en torno a poder hacer ese posicionamiento en las agendas de las políticas públicas.
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 44-47[Artículo] El desarrollo de políticas de primera infancia : es un reto no solo para Colombia sino, también, para América Latina [texto impreso] / Nisme Yurany Pineda Báez, Autor . - 2014 . - p. 44-47.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 44-47
Materias : PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
POLÍTICA PÚBLICA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : La política de la primera infancia en Colombia, en este contexto, me parece que el país ha hecho un esfuerzo importante en la ultima década para posicionar el tema de la infancia, en el marco de las políticas publicas, dado el desconocimiento el vacío que se generó durante la década de los ochenta y parte de los noventa en el tema de la infancia y específicamente la primera infancia. Entonces, crea que a la formulación de la política pública de primera infancia a finales del año 2000, le antecede un proceso que es muy importante por la movilización social que hubo en torno a poder hacer ese posicionamiento en las agendas de las políticas públicas. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25527 No. 104 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25594 No. 104 Jul.-Ago. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica / Daniel Brailovsky (2016)PermalinkDisciplina con amor : como poner limites sin ahogarse en la culpa / Rosa Barocino (2004)PermalinkDiscriminación y abandono en tres instituciones educativas públicas colombianas: realidades y reflexiones / Claudia Marilyn Martínez Barrios en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)PermalinkLa diversidad se debe hablar distinto. Lenguajes discriminatorios y antidiscriminatorios en las narrativas discursivas de niñas y niños / Dora Marcela Echavarría en Revista Senderos Pedagógicos, No. 6 (Ene.-Dic. 2015)PermalinkLa educación en las dos Europas / Javier Sanz en Cuadernos de Pedagogía, No. 299 (Febrero, 2001)PermalinkEducación de la infancia según Pestalozzi / Amparo Martínez en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)PermalinkLa educación inicial y las TIC ¿son necesarias? / José Rafael Quilaguy Bernal en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)PermalinkEducación popular, tecnicidades mediáticas y narrativas: una triada para posicionar a niños y niñas como actores sociales y políticos / Ana Brizet Ramirez Cabanzo en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)PermalinkEducación y promoción del desarrollo de los niños y niñas en la infancia / Carmen Cecilia Galvis de Romero en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkEducar con música : un programa que le permitirá desarrollar todo su potencial / Sergio Berlioz (2002)Permalink