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Cómo implementar la ley de convivencia en los colegios: estrategias y propuestas formativas y administrativas / Jose Guillermo Martinez Rojas (2014)
Título : Cómo implementar la ley de convivencia en los colegios: estrategias y propuestas formativas y administrativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Guillermo Martinez Rojas, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 332 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1167-3 Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESTUDIANTES-CONVIVENCIAResumen : El texto pretende ofrecer un camino, unas sugerencias y unas propuestas que permitan llevar a la práctica las más recientes políticas públicas sobre convivencia, en especial la revisión y actualización del Manual de convivencia. Nota de contenido : Introducción-pag.11, 1. El Manual de convivencia en la legislación colombiana-pag.19, 2. La ley 1620 de 2013, para el manejo de la convivencia y del bullying-pag.75, 3. Decreto 1965 de 2013 que reglamenta la ley 1620 de 2013-pag.117, 4. El debido proceso en el contexto de los manuales de convivencia-pag.147, 5. La reforma del manual de convivencia-pag.165, 6. Modelo de documento para incluir en el manual de convivencia todo lo relacionado con la ley 1620 de 2013-pag.175, 7. Reglamento del Comité escolar de convivencia-pag.211, Anexos: Ley 1620 de marzo 15 de 2013-pag.227, Decreto 1965 de septiembre de 2013, Formato para ser diligenciado por los integrantes de la comunidad educativa que deben manejar datos personales-pag.301, Formato para reporte al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar-pag.303, Modelo de registro de situaciones que afectan la convivencia para reporte al Sistema de Información Unificado-pag.307, Formato para reporte de situaciones que afectan la convivencia escolar-pag.309, Formato para seguimiento de situaciones que afectan la convivencia escolar-pag.311, Cuadro resumen de la normatividad vigente para Manuales de Convivencia-pag.315, Modelo de política institucional para las interacciones entre el personal docente, administrativo, de apoyo y directivo con los estudiantes-pag.325. Cómo implementar la ley de convivencia en los colegios: estrategias y propuestas formativas y administrativas [texto impreso] / Jose Guillermo Martinez Rojas, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2014 . - 332 p.
ISBN : 978-958-20-1167-3
Idioma : Español (spa)
Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESTUDIANTES-CONVIVENCIAResumen : El texto pretende ofrecer un camino, unas sugerencias y unas propuestas que permitan llevar a la práctica las más recientes políticas públicas sobre convivencia, en especial la revisión y actualización del Manual de convivencia. Nota de contenido : Introducción-pag.11, 1. El Manual de convivencia en la legislación colombiana-pag.19, 2. La ley 1620 de 2013, para el manejo de la convivencia y del bullying-pag.75, 3. Decreto 1965 de 2013 que reglamenta la ley 1620 de 2013-pag.117, 4. El debido proceso en el contexto de los manuales de convivencia-pag.147, 5. La reforma del manual de convivencia-pag.165, 6. Modelo de documento para incluir en el manual de convivencia todo lo relacionado con la ley 1620 de 2013-pag.175, 7. Reglamento del Comité escolar de convivencia-pag.211, Anexos: Ley 1620 de marzo 15 de 2013-pag.227, Decreto 1965 de septiembre de 2013, Formato para ser diligenciado por los integrantes de la comunidad educativa que deben manejar datos personales-pag.301, Formato para reporte al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar-pag.303, Modelo de registro de situaciones que afectan la convivencia para reporte al Sistema de Información Unificado-pag.307, Formato para reporte de situaciones que afectan la convivencia escolar-pag.309, Formato para seguimiento de situaciones que afectan la convivencia escolar-pag.311, Cuadro resumen de la normatividad vigente para Manuales de Convivencia-pag.315, Modelo de política institucional para las interacciones entre el personal docente, administrativo, de apoyo y directivo con los estudiantes-pag.325. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26191 LE1 07661 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo mantener la disciplina / Alain Corneloup (1991)
Título : Cómo mantener la disciplina Tipo de documento : texto impreso Autores : Alain Corneloup Editorial : Barcelona [España] : CEAC Fecha de publicación : 1991 Colección : Aula practica Número de páginas : 69 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-329-8628-4 Idioma : Español (spa) Materias : DISCIPLINA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
CONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESCOLARClasificación: E1 Cómo mantener la disciplina [texto impreso] / Alain Corneloup . - Barcelona [España] : CEAC, 1991 . - 69 p. - (Aula practica) .
ISBN : 978-84-329-8628-4
Idioma : Español (spa)
Materias : DISCIPLINA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
CONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESCOLARClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103208 LE1 02277 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo prevenir la indisciplina : programa de intervencion educativa / Maria Jesus Carrascosa Cebolla (2002)
Título : Cómo prevenir la indisciplina : programa de intervencion educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Jesus Carrascosa Cebolla ; Bernardo Martinez Mut Editorial : Bilbao : Cisspraxis Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 159 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-331-0817-3 Idioma : Español (spa) Materias : DISCIPLINA ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR
FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEClasificación: E1 Cómo prevenir la indisciplina : programa de intervencion educativa [texto impreso] / Maria Jesus Carrascosa Cebolla ; Bernardo Martinez Mut . - Bilbao : Cisspraxis, 2002 . - 159 p.
ISBN : 978-84-331-0817-3
Idioma : Español (spa)
Materias : DISCIPLINA ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR
FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07489 LE1 03437 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo promover un clima emocional positivo en el aula? en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)
[Artículo]
Título : Cómo promover un clima emocional positivo en el aula? Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 76 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO AFECTIVO
CONVIVENCIA ESCOLAR
PEDAGOGÍA EMOCIONALResumen : "Desarrollar con el grupo de estudiantes al inicio del año escolar o después de regresar de vacaciones se propone un conjunto de actividades y acciones para lograr un desarrollo emocional optimo a los estudiantes dentro del aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Cómo manejar asertivamente la disciplina en el aula?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 76[Artículo] Cómo promover un clima emocional positivo en el aula? [texto impreso] . - 2016 . - p. 76.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 76
Materias : DESARROLLO AFECTIVO
CONVIVENCIA ESCOLAR
PEDAGOGÍA EMOCIONALResumen : "Desarrollar con el grupo de estudiantes al inicio del año escolar o después de regresar de vacaciones se propone un conjunto de actividades y acciones para lograr un desarrollo emocional optimo a los estudiantes dentro del aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Cómo manejar asertivamente la disciplina en el aula?Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27466 No. 81 Ago.-Sep. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta Las competencias socioemocionales en el contexto escolar / María Alexandra Rendón Uribe (2016)
Título : Las competencias socioemocionales en el contexto escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : María Alexandra Rendón Uribe, Autor ; Olga Elena Cuadros jiménez, Autor ; Beatriz Elena Hernández Álvarez, Autor ; Diana Cecilia Monterrosa Chávez, Autor ; Amparo Holguín Higuita, Autor ; LIna Maria Cano Vasquez, Autor ; Johanna Patricia Álvarez Pulgarín, Autor ; Adriana María Ortiz Rodas, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia Fecha de publicación : 2016 Colección : Investigación Subcolección : Educación Número de páginas : 120 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-714-675-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN INFANTIL
INTELIGENCIA SOCIAL
PSICOLOGÍA INFANTIL
ACOSO ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLARClasificación: E1 Resumen : "No se puede negar el incremento en los diez últimos años de investigaciones y publicaciones centradas en la competencia socioemocional. Son muchos los estudios y las organizaciones que trabajan e investigan acerca de las emociones y su importancia en muchos aspectos de la vida del sujeto. Así, en la Declaración de Bolonia (Ministros de Educación de la Unión Europea, 1999) se destaca la importancia de una educación que considere capacidades, habilidades, competencias y valores, adoptando una nueva metodología orientada al aprendizaje de competencias, entre ellas las socioemocionales. Por su parte, en el proyecto "Tuning Educational Structures in Europe" se consideran algunas competencias profesionales que guardan una estrecha relación con la inteligencia emocional y la personalidad, las cuales se refieren al compromiso social o ético y a las capacidades para trabajar en equipo y expresar los propios sentimientos; las habilidades de crítica y auto crítica, y las destrezas sociales, relacionadas con las habilidades interpersonales." Nota de contenido :
Las autoras.
Presentación.
1. La inteligencia social y la inteligencia emocional como teorías antecedentes para comprender el concepto de competencia socioemocional.
2. Consideraciones acerca de las competencias socioemocionales.
3. Los estilos de enseñanza y su implicación en la educación socioemocional de los estudiantes.
4. Competencias socio emocionales y convivencia escolar.
5. Bullying escolar y regulación socioemocional.
6. Las mediaciones docentes ante los conflictos escolares y la educación socioemocional.Las competencias socioemocionales en el contexto escolar [texto impreso] / María Alexandra Rendón Uribe, Autor ; Olga Elena Cuadros jiménez, Autor ; Beatriz Elena Hernández Álvarez, Autor ; Diana Cecilia Monterrosa Chávez, Autor ; Amparo Holguín Higuita, Autor ; LIna Maria Cano Vasquez, Autor ; Johanna Patricia Álvarez Pulgarín, Autor ; Adriana María Ortiz Rodas, Autor . - Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia, 2016 . - 120 p. - (Investigación. Educación) .
ISBN : 978-958-714-675-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN INFANTIL
INTELIGENCIA SOCIAL
PSICOLOGÍA INFANTIL
ACOSO ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLARClasificación: E1 Resumen : "No se puede negar el incremento en los diez últimos años de investigaciones y publicaciones centradas en la competencia socioemocional. Son muchos los estudios y las organizaciones que trabajan e investigan acerca de las emociones y su importancia en muchos aspectos de la vida del sujeto. Así, en la Declaración de Bolonia (Ministros de Educación de la Unión Europea, 1999) se destaca la importancia de una educación que considere capacidades, habilidades, competencias y valores, adoptando una nueva metodología orientada al aprendizaje de competencias, entre ellas las socioemocionales. Por su parte, en el proyecto "Tuning Educational Structures in Europe" se consideran algunas competencias profesionales que guardan una estrecha relación con la inteligencia emocional y la personalidad, las cuales se refieren al compromiso social o ético y a las capacidades para trabajar en equipo y expresar los propios sentimientos; las habilidades de crítica y auto crítica, y las destrezas sociales, relacionadas con las habilidades interpersonales." Nota de contenido :
Las autoras.
Presentación.
1. La inteligencia social y la inteligencia emocional como teorías antecedentes para comprender el concepto de competencia socioemocional.
2. Consideraciones acerca de las competencias socioemocionales.
3. Los estilos de enseñanza y su implicación en la educación socioemocional de los estudiantes.
4. Competencias socio emocionales y convivencia escolar.
5. Bullying escolar y regulación socioemocional.
6. Las mediaciones docentes ante los conflictos escolares y la educación socioemocional.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27123 LE1 08098 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El concepto de falta, su tipificación y su inclusión en el manual de convivencia / Jose Guillermo Martinez Rojas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)PermalinkConcurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente mejorando sus conocimientos sobre los fundamentos del sistema educativo nacional / Jorge Enrique Rivera Marquez (2012)PermalinkConectando con el entorno. Comunidades con lectura / María Luz Iglesias López en Aula de Innovación Educativa, No. 295 (Julio 2020)PermalinkConflictividad y violencia en la escuela / Rosario Ortega Ruiz (2005)PermalinkEl conflicto se resuelve con palabras / Antonio Feria en Cuadernos de Pedagogía, No. 304 (Jul.-Ago. 2001)PermalinkConstruyendo pedagogía, noviembre 6 de 2011 / Ricardo Toro (2011)PermalinkConstruyendo pedagogía, octubre 21 de 2012 / ADIDA (Medellín, Colombia) (2012-10-21)PermalinkEl contexto educativo / Universidad Camilo José Cela (2002)PermalinkLas contradicciones de la ESO: evaluación externa en Andalucía / Angel I. Perez Gomez en Cuadernos de Pedagogía, No. 320 (Enero, 2003)PermalinkContruyendo paz, una realidad posible : entrevista a Eric D. Dawson / Darío Ayarza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)Permalink