Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (218)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
La escuela, un lugar para convivir, aprender y divertirse / María J. Tallón Medrano en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 8 (Mayo 2007)
[Artículo]
Título : La escuela, un lugar para convivir, aprender y divertirse Tipo de documento : texto impreso Autores : María J. Tallón Medrano, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 56-59 Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
HUMOR-ASPECTOS EDUCATIVOS
HUMOR
RELACIÓN EDUCATIVA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEResumen : "La autora ofrece algunas pistas para cultivar una visión positiva de la vida, tanto en el propio docente como en su relación con el alumnado. Parte del concepto de risa interior como una actitud de agradecimiento y sorpresa, y como una oportunidad de crecimiento. Y propone dinámicas para favorecer esta consciencia en distintas disciplinas y situaciones de aula." Nota de contenido :
-¿Puede ser la escuela divertida?
-La risa: un trabajo interior.
-Dinámicas para favorecer la risa interior.
-Dinámicas para favorecer la convivencia dentro del grupo.
-Propuestas para el centro.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 8 (Mayo 2007) . - p. 56-59[Artículo] La escuela, un lugar para convivir, aprender y divertirse [texto impreso] / María J. Tallón Medrano, Autor . - 2007 . - p. 56-59.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 8 (Mayo 2007) . - p. 56-59
Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
HUMOR-ASPECTOS EDUCATIVOS
HUMOR
RELACIÓN EDUCATIVA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEResumen : "La autora ofrece algunas pistas para cultivar una visión positiva de la vida, tanto en el propio docente como en su relación con el alumnado. Parte del concepto de risa interior como una actitud de agradecimiento y sorpresa, y como una oportunidad de crecimiento. Y propone dinámicas para favorecer esta consciencia en distintas disciplinas y situaciones de aula." Nota de contenido :
-¿Puede ser la escuela divertida?
-La risa: un trabajo interior.
-Dinámicas para favorecer la risa interior.
-Dinámicas para favorecer la convivencia dentro del grupo.
-Propuestas para el centro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15644 No. 8 Mayo 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Escuela sin violencia : resolución de conflictos / Isabel Fernandez (2003)
Título : Escuela sin violencia : resolución de conflictos Tipo de documento : texto impreso Autores : Isabel Fernandez Mención de edición : 3 ed Editorial : México D.F. [México] : Alfaomega Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 229 p ISBN/ISSN/DL : 978-970-15-0861-9 Idioma : Español (spa) Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
DISCIPLINA ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOSClasificación: E1 Escuela sin violencia : resolución de conflictos [texto impreso] / Isabel Fernandez . - 3 ed . - México D.F. [México] : Alfaomega, 2003 . - 229 p.
ISBN : 978-970-15-0861-9
Idioma : Español (spa)
Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
DISCIPLINA ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOSClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08807 LE1 02866 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La escuela territorio de paz Tipo de documento : texto impreso Autores : John O Ávila Buitrago, Autor ; Giovanny Rojas Morales, Autor ; Luis Fernando Escobar Cano, Autor ; Luisa Milena Cañón Ruiz, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Marcela Andrea Palomino Acevedo, Autor ; Jorge Arturo Ramírez Rodríguez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : FECODE Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 154 p. Il. : il. a color ISBN/ISSN/DL : 978-958-9286-03-6 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PAZ-COLOMBIA
DEMOCRACIA-COLOMBIAClasificación: D11 Resumen : El presente libro, Escuela Territorio de Paz, es una expresión fehaciente de la política institucional de FECODE sustentada en el reconocimiento y valoración de la escuela, los maestros y la pedagogía como un asunto público por excelencia que constituye un entramado de relaciones entre el saber, el poder, la construcción de identidad nacional y la defensa de la educación como derecho fundamental. Esta red de relaciones es un territorio que, a la manera de un entretejido, puede ser fuerte o débil. Es decir, lo que está en juego es la Escuela Territorio de Paz, como un espacio para la democracia, el respeto a la tolerancia, la vida, las diferencias, la argumentación ética de la alteridad, de un profundo respeto por la condición humana. Este libro es una muestra de los principios fundamentales de FECODE que, desde el campo de las resistencias y pedagogías críticas, asume la escuela en su complejidad cruzada por realidades culturales, sociales, políticas y económicas y que en el terreno de las prácticas pedagógicas pueden ser interrogados sus sentidos y significados. El presente libro ha sido posible con el apoyo del anterior y actual Comité Ejecutivo de FECODE. La Federación se ha comprometido en sacar adelante los procesos de construcción de la Escuela Territorio de Paz, articulados a las Tesis y desarrollos del Movimiento Pedagógico, la participación de los Centros de Estudio e Investigación Docente - CEID - y la consolidación de los Proyectos Educativos y Pedagógicos Alternativos - PEPA-. También, hay que reconocer la presencia de CoDesarrollo y los sindicatos de docentes de Canadá, que unidos a nosotros en la lucha por la paz en el mundo, con democracia, justicia social y dignidad humana; unidos en la lucha contra el modelo de desarrollo y las políticas neoliberales; en defensa de la humanidad y de la naturaleza; y en el marco de la solidaridad internacional, están ayudando a FECODE para que la Escuela Territorio de Paz sea posible: Federacion de Docentes de Columbia Británica - BCTF , Federacion de Docentes de Escuelas Secundarias de Ontario - OSSTF , Central Sindical de Quebec - CSQ y Asociación de Docentes de Surrey - STA . Tomado de la presentación. Nota de contenido : Índice
Presentación Nelson Javier Alarcón Suárez
El derecho a la vida y a la paz les son propios a la escuela Miguel Ángel Pardo Romero
Introducción La escuela y la educación, factores clave para el desarrollo de la solidaridad internacional Wendy Santizo
Mensaje de la Central de Sindicatos de Quebec - CSQ a las y los afiliados de la FECODE Luc Allaire Escuela Territorio de Paz en el contexto del Movimiento Pedagógico y el Proyecto Educativo y Pedagógico Alternativo John Olimpo Ávila Buitrago
Escuela, comunidad y sociedad Oswaldo Giovanny Rojas Morales
La construcción de democracia en la escuela: la búsqueda de una educación para todos y todas Luis Fernando Escobar Cano
La apuesta por la democracia y los derechos humanos en la escuela Luisa Milena Cañón Ruiz La condición docente: escenario de lucha política y pedagógica José Hidalgo Restrepo Bermeo
Las escuelas en paz y para la paz, sí son posibles Henry Humberto Sánchez Heredia
Ocho orientaciones para la escuela como territorio de paz Luis Alfonso Tamayo Valencia
Historia, memoria e identidad para la dignificación de la escuela colombiana Marcela Andrea Palomino Acevedo
La reparación colectiva al movimiento sindical colombiano Jorge Arturo Ramírez RodríguezEn línea : https://fecode.edu.co/images/comunicados/2019/Libro%20Escuela%20Territorio%20de% [...] La escuela territorio de paz [texto impreso] / John O Ávila Buitrago, Autor ; Giovanny Rojas Morales, Autor ; Luis Fernando Escobar Cano, Autor ; Luisa Milena Cañón Ruiz, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Marcela Andrea Palomino Acevedo, Autor ; Jorge Arturo Ramírez Rodríguez, Autor . - Bogotá [Colombia] : FECODE, 2019 . - 154 p. : il. a color.
ISBN : 978-958-9286-03-6
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PAZ-COLOMBIA
DEMOCRACIA-COLOMBIAClasificación: D11 Resumen : El presente libro, Escuela Territorio de Paz, es una expresión fehaciente de la política institucional de FECODE sustentada en el reconocimiento y valoración de la escuela, los maestros y la pedagogía como un asunto público por excelencia que constituye un entramado de relaciones entre el saber, el poder, la construcción de identidad nacional y la defensa de la educación como derecho fundamental. Esta red de relaciones es un territorio que, a la manera de un entretejido, puede ser fuerte o débil. Es decir, lo que está en juego es la Escuela Territorio de Paz, como un espacio para la democracia, el respeto a la tolerancia, la vida, las diferencias, la argumentación ética de la alteridad, de un profundo respeto por la condición humana. Este libro es una muestra de los principios fundamentales de FECODE que, desde el campo de las resistencias y pedagogías críticas, asume la escuela en su complejidad cruzada por realidades culturales, sociales, políticas y económicas y que en el terreno de las prácticas pedagógicas pueden ser interrogados sus sentidos y significados. El presente libro ha sido posible con el apoyo del anterior y actual Comité Ejecutivo de FECODE. La Federación se ha comprometido en sacar adelante los procesos de construcción de la Escuela Territorio de Paz, articulados a las Tesis y desarrollos del Movimiento Pedagógico, la participación de los Centros de Estudio e Investigación Docente - CEID - y la consolidación de los Proyectos Educativos y Pedagógicos Alternativos - PEPA-. También, hay que reconocer la presencia de CoDesarrollo y los sindicatos de docentes de Canadá, que unidos a nosotros en la lucha por la paz en el mundo, con democracia, justicia social y dignidad humana; unidos en la lucha contra el modelo de desarrollo y las políticas neoliberales; en defensa de la humanidad y de la naturaleza; y en el marco de la solidaridad internacional, están ayudando a FECODE para que la Escuela Territorio de Paz sea posible: Federacion de Docentes de Columbia Británica - BCTF , Federacion de Docentes de Escuelas Secundarias de Ontario - OSSTF , Central Sindical de Quebec - CSQ y Asociación de Docentes de Surrey - STA . Tomado de la presentación. Nota de contenido : Índice
Presentación Nelson Javier Alarcón Suárez
El derecho a la vida y a la paz les son propios a la escuela Miguel Ángel Pardo Romero
Introducción La escuela y la educación, factores clave para el desarrollo de la solidaridad internacional Wendy Santizo
Mensaje de la Central de Sindicatos de Quebec - CSQ a las y los afiliados de la FECODE Luc Allaire Escuela Territorio de Paz en el contexto del Movimiento Pedagógico y el Proyecto Educativo y Pedagógico Alternativo John Olimpo Ávila Buitrago
Escuela, comunidad y sociedad Oswaldo Giovanny Rojas Morales
La construcción de democracia en la escuela: la búsqueda de una educación para todos y todas Luis Fernando Escobar Cano
La apuesta por la democracia y los derechos humanos en la escuela Luisa Milena Cañón Ruiz La condición docente: escenario de lucha política y pedagógica José Hidalgo Restrepo Bermeo
Las escuelas en paz y para la paz, sí son posibles Henry Humberto Sánchez Heredia
Ocho orientaciones para la escuela como territorio de paz Luis Alfonso Tamayo Valencia
Historia, memoria e identidad para la dignificación de la escuela colombiana Marcela Andrea Palomino Acevedo
La reparación colectiva al movimiento sindical colombiano Jorge Arturo Ramírez RodríguezEn línea : https://fecode.edu.co/images/comunicados/2019/Libro%20Escuela%20Territorio%20de% [...] Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro
Título : La escuela territorio de paz Tipo de documento : texto impreso Autores : John O Ávila Buitrago, Autor ; Giovanny Rojas Morales, Autor ; Luis Fernando Escobar Cano, Autor ; Luisa Milena Cañón Ruiz, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Marcela Andrea Palomino Acevedo, Autor ; Jorge Arturo Ramírez Rodríguez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : FECODE Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 154 p. Il. : il. a color ISBN/ISSN/DL : 978-958-9286-03-6 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PAZ-COLOMBIA
DEMOCRACIA-COLOMBIAClasificación: D11 Resumen : El presente libro, Escuela Territorio de Paz, es una expresión fehaciente de la política institucional de FECODE sustentada en el reconocimiento y valoración de la escuela, los maestros y la pedagogía como un asunto público por excelencia que constituye un entramado de relaciones entre el saber, el poder, la construcción de identidad nacional y la defensa de la educación como derecho fundamental. Esta red de relaciones es un territorio que, a la manera de un entretejido, puede ser fuerte o débil. Es decir, lo que está en juego es la Escuela Territorio de Paz, como un espacio para la democracia, el respeto a la tolerancia, la vida, las diferencias, la argumentación ética de la alteridad, de un profundo respeto por la condición humana. Este libro es una muestra de los principios fundamentales de FECODE que, desde el campo de las resistencias y pedagogías críticas, asume la escuela en su complejidad cruzada por realidades culturales, sociales, políticas y económicas y que en el terreno de las prácticas pedagógicas pueden ser interrogados sus sentidos y significados. El presente libro ha sido posible con el apoyo del anterior y actual Comité Ejecutivo de FECODE. La Federación se ha comprometido en sacar adelante los procesos de construcción de la Escuela Territorio de Paz, articulados a las Tesis y desarrollos del Movimiento Pedagógico, la participación de los Centros de Estudio e Investigación Docente - CEID - y la consolidación de los Proyectos Educativos y Pedagógicos Alternativos - PEPA-. También, hay que reconocer la presencia de CoDesarrollo y los sindicatos de docentes de Canadá, que unidos a nosotros en la lucha por la paz en el mundo, con democracia, justicia social y dignidad humana; unidos en la lucha contra el modelo de desarrollo y las políticas neoliberales; en defensa de la humanidad y de la naturaleza; y en el marco de la solidaridad internacional, están ayudando a FECODE para que la Escuela Territorio de Paz sea posible: Federacion de Docentes de Columbia Británica - BCTF , Federacion de Docentes de Escuelas Secundarias de Ontario - OSSTF , Central Sindical de Quebec - CSQ y Asociación de Docentes de Surrey - STA . Tomado de la presentación. Nota de contenido : Índice
Presentación Nelson Javier Alarcón Suárez
El derecho a la vida y a la paz les son propios a la escuela Miguel Ángel Pardo Romero
Introducción La escuela y la educación, factores clave para el desarrollo de la solidaridad internacional Wendy Santizo
Mensaje de la Central de Sindicatos de Quebec - CSQ a las y los afiliados de la FECODE Luc Allaire Escuela Territorio de Paz en el contexto del Movimiento Pedagógico y el Proyecto Educativo y Pedagógico Alternativo John Olimpo Ávila Buitrago
Escuela, comunidad y sociedad Oswaldo Giovanny Rojas Morales
La construcción de democracia en la escuela: la búsqueda de una educación para todos y todas Luis Fernando Escobar Cano
La apuesta por la democracia y los derechos humanos en la escuela Luisa Milena Cañón Ruiz La condición docente: escenario de lucha política y pedagógica José Hidalgo Restrepo Bermeo
Las escuelas en paz y para la paz, sí son posibles Henry Humberto Sánchez Heredia
Ocho orientaciones para la escuela como territorio de paz Luis Alfonso Tamayo Valencia
Historia, memoria e identidad para la dignificación de la escuela colombiana Marcela Andrea Palomino Acevedo
La reparación colectiva al movimiento sindical colombiano Jorge Arturo Ramírez RodríguezEn línea : https://www.fecode.edu.co/images/comunicados/2019/Libro%20Escuela%20Territorio%2 [...] La escuela territorio de paz [texto impreso] / John O Ávila Buitrago, Autor ; Giovanny Rojas Morales, Autor ; Luis Fernando Escobar Cano, Autor ; Luisa Milena Cañón Ruiz, Autor ; José Hidalgo Restrepo Bermeo, Autor ; Henry Humberto Sánchez Heredia, Autor ; Alfonso Tamayo Valencia, Autor ; Marcela Andrea Palomino Acevedo, Autor ; Jorge Arturo Ramírez Rodríguez, Autor . - Bogotá [Colombia] : FECODE, 2019 . - 154 p. : il. a color.
ISBN : 978-958-9286-03-6
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PAZ-COLOMBIA
DEMOCRACIA-COLOMBIAClasificación: D11 Resumen : El presente libro, Escuela Territorio de Paz, es una expresión fehaciente de la política institucional de FECODE sustentada en el reconocimiento y valoración de la escuela, los maestros y la pedagogía como un asunto público por excelencia que constituye un entramado de relaciones entre el saber, el poder, la construcción de identidad nacional y la defensa de la educación como derecho fundamental. Esta red de relaciones es un territorio que, a la manera de un entretejido, puede ser fuerte o débil. Es decir, lo que está en juego es la Escuela Territorio de Paz, como un espacio para la democracia, el respeto a la tolerancia, la vida, las diferencias, la argumentación ética de la alteridad, de un profundo respeto por la condición humana. Este libro es una muestra de los principios fundamentales de FECODE que, desde el campo de las resistencias y pedagogías críticas, asume la escuela en su complejidad cruzada por realidades culturales, sociales, políticas y económicas y que en el terreno de las prácticas pedagógicas pueden ser interrogados sus sentidos y significados. El presente libro ha sido posible con el apoyo del anterior y actual Comité Ejecutivo de FECODE. La Federación se ha comprometido en sacar adelante los procesos de construcción de la Escuela Territorio de Paz, articulados a las Tesis y desarrollos del Movimiento Pedagógico, la participación de los Centros de Estudio e Investigación Docente - CEID - y la consolidación de los Proyectos Educativos y Pedagógicos Alternativos - PEPA-. También, hay que reconocer la presencia de CoDesarrollo y los sindicatos de docentes de Canadá, que unidos a nosotros en la lucha por la paz en el mundo, con democracia, justicia social y dignidad humana; unidos en la lucha contra el modelo de desarrollo y las políticas neoliberales; en defensa de la humanidad y de la naturaleza; y en el marco de la solidaridad internacional, están ayudando a FECODE para que la Escuela Territorio de Paz sea posible: Federacion de Docentes de Columbia Británica - BCTF , Federacion de Docentes de Escuelas Secundarias de Ontario - OSSTF , Central Sindical de Quebec - CSQ y Asociación de Docentes de Surrey - STA . Tomado de la presentación. Nota de contenido : Índice
Presentación Nelson Javier Alarcón Suárez
El derecho a la vida y a la paz les son propios a la escuela Miguel Ángel Pardo Romero
Introducción La escuela y la educación, factores clave para el desarrollo de la solidaridad internacional Wendy Santizo
Mensaje de la Central de Sindicatos de Quebec - CSQ a las y los afiliados de la FECODE Luc Allaire Escuela Territorio de Paz en el contexto del Movimiento Pedagógico y el Proyecto Educativo y Pedagógico Alternativo John Olimpo Ávila Buitrago
Escuela, comunidad y sociedad Oswaldo Giovanny Rojas Morales
La construcción de democracia en la escuela: la búsqueda de una educación para todos y todas Luis Fernando Escobar Cano
La apuesta por la democracia y los derechos humanos en la escuela Luisa Milena Cañón Ruiz La condición docente: escenario de lucha política y pedagógica José Hidalgo Restrepo Bermeo
Las escuelas en paz y para la paz, sí son posibles Henry Humberto Sánchez Heredia
Ocho orientaciones para la escuela como territorio de paz Luis Alfonso Tamayo Valencia
Historia, memoria e identidad para la dignificación de la escuela colombiana Marcela Andrea Palomino Acevedo
La reparación colectiva al movimiento sindical colombiano Jorge Arturo Ramírez RodríguezEn línea : https://www.fecode.edu.co/images/comunicados/2019/Libro%20Escuela%20Territorio%2 [...] Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29670 LD11 09429 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Escuela usual, escena violenta, espacio de deshumanización y reproducción de la guerra / Mauricio Lizarralde Jaramillo en Educación y Cultura, No. 91 (Julio, 2011)
[Artículo]
Título : Escuela usual, escena violenta, espacio de deshumanización y reproducción de la guerra Tipo de documento : texto impreso Autores : Mauricio Lizarralde Jaramillo, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 28- 33 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR-COLOMBIA
NIÑOS-CONDICIONES SOCIALES-COLOMBIA
GUERRA-COLOMBIA
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIAClasificación: E1 Resumen : El asunto de la violencia en la escuela ha permeado en la opinión pública por la influencia de los medios de comunicación, pero no se trata de un fenómeno que antes no existiera, sino que se la invisibilizaba al naturalizarla; ella no es atribuible a los jóvenes, ni a las instituciones de educación pública, así como tampoco se puede solucionar con medidas coercitivas o con control policíaco. Nota de contenido :
-Violencia escolar: el caso colombiano.
in Educación y Cultura > No. 91 (Julio, 2011) . - p. 28- 33[Artículo] Escuela usual, escena violenta, espacio de deshumanización y reproducción de la guerra [texto impreso] / Mauricio Lizarralde Jaramillo, Autor . - 2011 . - p. 28- 33.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 91 (Julio, 2011) . - p. 28- 33
Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR-COLOMBIA
NIÑOS-CONDICIONES SOCIALES-COLOMBIA
GUERRA-COLOMBIA
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIAClasificación: E1 Resumen : El asunto de la violencia en la escuela ha permeado en la opinión pública por la influencia de los medios de comunicación, pero no se trata de un fenómeno que antes no existiera, sino que se la invisibilizaba al naturalizarla; ella no es atribuible a los jóvenes, ni a las instituciones de educación pública, así como tampoco se puede solucionar con medidas coercitivas o con control policíaco. Nota de contenido :
-Violencia escolar: el caso colombiano.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22155 No. 91 Julio 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22749 No. 91 Julio 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La escuela violenta / Rodrigo Parra Sandoval (1992)PermalinkEscuelas, violencia y paz. De la guerra cotidiana a la convivencia posible / Humberto José González Silva (2021)PermalinkQué esta cambiando? / Jaume Funes Artiaga en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 4 (Septiembre 2006)PermalinkEstrategia pedagógica para orientar el baile de la cumbia como rescate cultural a las niñas y niños de la institución educativa José Manuel Restrepo de Arboletes Antioquia / Enilda Rosa Llorente Vega (2006)PermalinkEstudiar y afrontar conflictos en la ESO / Josep M. Carbó Teigeiro en Cuadernos de Pedagogía, No. 294 (Septiembre, 2000)PermalinkLa ética del cuidado como estrategia convivencial en el aula de clase "el aula que soñamos" / Sonia Camacho Quintero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)PermalinkLa etnografía virtual en una investigación con niñas / Carolina Arévalo Rodríguez en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)PermalinkExperiencias de primaria: convivir dentro y fuera del aula / Victoría Soto Cabrera en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)PermalinkExperiencias de primaria: relacionarse con los demás / Ester Campeny en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)PermalinkExperiencias de secundaria: ponerse en el lugar del otro / Mercè de la Cruz en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)Permalink