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Teoría y desarrollo del curriculum / J. Felix Angulo (2000)
Título : Teoría y desarrollo del curriculum Tipo de documento : texto impreso Autores : J. Felix Angulo, ; Nieves Blanco, Editorial : Malaga : Aljibe Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 424 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-87767-26-5 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO Clasificación: E14 Teoría y desarrollo del curriculum [texto impreso] / J. Felix Angulo, ; Nieves Blanco, . - Malaga : Aljibe, 2000 . - 424 p.
ISBN : 978-84-87767-26-5
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO Clasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07212 LE14 03199 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Teorías e instituciones contemporáneas de educación / Carmen Colmenar Orzaes (2002)
Título : Teorías e instituciones contemporáneas de educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Colmenar Orzaes ; Inmaculada Egido Galvez ; Florentino Sanz Fernandez ; Miryam Carreno, Editor comercial Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 2002 Colección : Sintesis educacion/Teoria e historia de la educacion núm. /4 Número de páginas : 287 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7738-789-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-TEORÍAS
ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN COMPARADA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN NO FORMAL
CURRÍCULO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Teorías e instituciones contemporáneas de educación [texto impreso] / Carmen Colmenar Orzaes ; Inmaculada Egido Galvez ; Florentino Sanz Fernandez ; Miryam Carreno, Editor comercial . - Madrid [España] : Síntesis, 2002 . - 287 p. - (Sintesis educacion/Teoria e historia de la educacion; /4) .
ISBN : 978-84-7738-789-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-TEORÍAS
ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN COMPARADA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN NO FORMAL
CURRÍCULO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17835 LE1 04957 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Tesis sobre el currículo y las relaciones pedagógicas / Arnoldo Aristizábal Hoyos en Educación y Cultura, No. 11 (Abril 1987)
[Artículo]
Título : Tesis sobre el currículo y las relaciones pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Arnoldo Aristizábal Hoyos, Autor Fecha de publicación : 1987 Artículo en la página : p. 29-36 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍAResumen : "Aunque existen diversas formas de conceptualizar el currículo, se confrontan en este artículo dos de ellas. Por una lado, lo que podemos denominar concepción tecnológica del currículo, y por otra, lo que podemos llamar una concepción del currículo socialmente contextualizado." Nota de contenido :
I. El currículo.
Postulados científico-técnicos,
Postulados valóricos.
Currículo como idea.
Currículo como actuación social.
Mediación.
El papel de los programas currículares.
Condiciones de implementación del currículo.
II. Las estrategias pedagógicas.
in Educación y Cultura > No. 11 (Abril 1987) . - p. 29-36[Artículo] Tesis sobre el currículo y las relaciones pedagógicas [texto impreso] / Arnoldo Aristizábal Hoyos, Autor . - 1987 . - p. 29-36.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 11 (Abril 1987) . - p. 29-36
Materias : CURRÍCULO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍAResumen : "Aunque existen diversas formas de conceptualizar el currículo, se confrontan en este artículo dos de ellas. Por una lado, lo que podemos denominar concepción tecnológica del currículo, y por otra, lo que podemos llamar una concepción del currículo socialmente contextualizado." Nota de contenido :
I. El currículo.
Postulados científico-técnicos,
Postulados valóricos.
Currículo como idea.
Currículo como actuación social.
Mediación.
El papel de los programas currículares.
Condiciones de implementación del currículo.
II. Las estrategias pedagógicas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08455 No. 11 Abril 1987 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo / Carmen Amalia Camacho Sanabria (2010)
Título : Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 203 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8572-16-1 Nota general : Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
INVESTIGACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
COMUNIDAD Y ESCUELA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Resumen : Esta obra es el resultado de una propuesta de investigación educativa cuyo propósito inicial fue potenciar la formación autónoma de los estudiantes de licenciaturas en Educación de la Universidad de La Salle desde la construcción de estrategias pedagógicas integradoras de lo curricular, lo pedagógico y lo didáctico en el marco de cursos específicos, en este caso, Problemática y Currículo. Se pretendía que los participantes en esta experiencia pudieran desarrollar una postura y un pensamiento crítico frente a la realidad histórica, social y cultural de las comunidades a las que pertenecen, o en las cuales interactúan, con plena convicción y conciencia del papel que representa la educación en la construcción de sociedades más justas y equilibradas. En coherencia con estas intencionalidades, el texto contiene cinco guías y un anexo, pensados y escritos con el fin de facilitar al estudiante un proceso de aprendizaje autónomo, que en ningún momento equivale a solitario, desde las cuales se pretende realizar una mirada acerca de los conceptos y desarrollos teóricos y procedimentales propios del análisis, diseño y evaluación de un currículo. Se espera que este texto cumpla los propósitos con los que fue diseñado y aporte en algo a la formación de un espíritu autónomo e independiente tan necesarios para la formación de individuos íntegros, integrales y capaces de aportar tanto a su propia vida como a la de sus semejantes desde esquemas de respeto, solidaridad y profundo amor por la vida y lo que ella significa. Nota de contenido : Prólogo.
Guía 1. El contexto como escenario para comprender la problemática educativa y curricular.
Guía 2. La realidad cotidiana: un espacio de interrelación entre la escuela y la comunidad.
Guía 3. Investigación-acción para la transformación educativa.
Guía 4. El aprendizaje: concepto fundamental para el desarrollo curricular.
Guía 5 Diseño de currículos pertinentes y contextualizados.Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo [texto impreso] / Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2010 . - 203 p.
ISBN : 978-958-8572-16-1
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
INVESTIGACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
COMUNIDAD Y ESCUELA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Resumen : Esta obra es el resultado de una propuesta de investigación educativa cuyo propósito inicial fue potenciar la formación autónoma de los estudiantes de licenciaturas en Educación de la Universidad de La Salle desde la construcción de estrategias pedagógicas integradoras de lo curricular, lo pedagógico y lo didáctico en el marco de cursos específicos, en este caso, Problemática y Currículo. Se pretendía que los participantes en esta experiencia pudieran desarrollar una postura y un pensamiento crítico frente a la realidad histórica, social y cultural de las comunidades a las que pertenecen, o en las cuales interactúan, con plena convicción y conciencia del papel que representa la educación en la construcción de sociedades más justas y equilibradas. En coherencia con estas intencionalidades, el texto contiene cinco guías y un anexo, pensados y escritos con el fin de facilitar al estudiante un proceso de aprendizaje autónomo, que en ningún momento equivale a solitario, desde las cuales se pretende realizar una mirada acerca de los conceptos y desarrollos teóricos y procedimentales propios del análisis, diseño y evaluación de un currículo. Se espera que este texto cumpla los propósitos con los que fue diseñado y aporte en algo a la formación de un espíritu autónomo e independiente tan necesarios para la formación de individuos íntegros, integrales y capaces de aportar tanto a su propia vida como a la de sus semejantes desde esquemas de respeto, solidaridad y profundo amor por la vida y lo que ella significa. Nota de contenido : Prólogo.
Guía 1. El contexto como escenario para comprender la problemática educativa y curricular.
Guía 2. La realidad cotidiana: un espacio de interrelación entre la escuela y la comunidad.
Guía 3. Investigación-acción para la transformación educativa.
Guía 4. El aprendizaje: concepto fundamental para el desarrollo curricular.
Guía 5 Diseño de currículos pertinentes y contextualizados.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24512 LE14 07019 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible The line between us: teaching about the border and mexican immigration / Bill Bigelow (c2006)
Título : The line between us: teaching about the border and mexican immigration Tipo de documento : texto impreso Autores : Bill Bigelow, Autor ; Bob Peterson, Autor ; Pam Muñoz Ryan, Autor ; Kevin Sullivan, Autor ; Amalia Ortiz, Autor ; Kelley Dawson Salas, Autor ; Luis Rodríguez, Prefacio, etc Editorial : Milwaukee (Wisconsin) [Estados Unidos] : Rethinking Schools Fecha de publicación : c2006 Colección : Education/Politics Número de páginas : 152 p. Il. : fotografía byn ISBN/ISSN/DL : 978-0-942961-31-7 Nota general : Incluye índice Idioma : Inglés (eng) Materias : EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
EDUCACIÓN-MEXICO
(NAFTA) TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMERICA DEL NORTE
CURRÍCULO
GLOBALIZACIÓNClasificación: E20 Resumen : "Explora la historia de las relaciones entre Estados Unidos y México y las raíces de la inmigración mexicana, todo ello en el contexto de la economía global. Y muestra cómo los profesores pueden ayudar a los estudiantes a entender la experiencia de los inmigrantes y el drama de la vida fronteriza. Este libro trata más que temas de inmigración y fronteras mexicanas. Se trata de una enseñanza imaginativa y creativa que hace que los estudiantes se preocupen por el mundo. Utilizando juegos de rol, historias, poesía, improvisaciones, simulaciones y vídeo, el veterano profesor Bill Bigelow demuestra cómo combinar la enseñanza animada con el análisis crítico. Este es un libro para profesores, educadores de adultos, organizadores de la comunidad y cualquier persona que espera enseñar y aprender acerca de estos temas importantes." traducido y tomado desde la fuente. Nota de contenido :
Section 1. Teaching about 'them' and 'us'.
Section 2. Historial roots of the border.
Section 3. NAFTA's impact.
Section 4. First crossing.
Section 5. Life on the border.
Section 6. Resourses.The line between us: teaching about the border and mexican immigration [texto impreso] / Bill Bigelow, Autor ; Bob Peterson, Autor ; Pam Muñoz Ryan, Autor ; Kevin Sullivan, Autor ; Amalia Ortiz, Autor ; Kelley Dawson Salas, Autor ; Luis Rodríguez, Prefacio, etc . - Milwaukee (Wisconsin) [Estados Unidos] : Rethinking Schools, c2006 . - 152 p. : fotografía byn. - (Education/Politics) .
ISBN : 978-0-942961-31-7
Incluye índice
Idioma : Inglés (eng)
Materias : EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
EDUCACIÓN-MEXICO
(NAFTA) TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMERICA DEL NORTE
CURRÍCULO
GLOBALIZACIÓNClasificación: E20 Resumen : "Explora la historia de las relaciones entre Estados Unidos y México y las raíces de la inmigración mexicana, todo ello en el contexto de la economía global. Y muestra cómo los profesores pueden ayudar a los estudiantes a entender la experiencia de los inmigrantes y el drama de la vida fronteriza. Este libro trata más que temas de inmigración y fronteras mexicanas. Se trata de una enseñanza imaginativa y creativa que hace que los estudiantes se preocupen por el mundo. Utilizando juegos de rol, historias, poesía, improvisaciones, simulaciones y vídeo, el veterano profesor Bill Bigelow demuestra cómo combinar la enseñanza animada con el análisis crítico. Este es un libro para profesores, educadores de adultos, organizadores de la comunidad y cualquier persona que espera enseñar y aprender acerca de estos temas importantes." traducido y tomado desde la fuente. Nota de contenido :
Section 1. Teaching about 'them' and 'us'.
Section 2. Historial roots of the border.
Section 3. NAFTA's impact.
Section 4. First crossing.
Section 5. Life on the border.
Section 6. Resourses.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27727 LE20 08333 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La tolerancia : umbral de la paz / Betty A. Reardon (1999)PermalinkTransformar la formación docente inicial : propuesta en didáctica de lengua materna / Josette Jolibert (2004)PermalinkLa transición a la educación secundaria : discontinuidades en las culturas escolares / José Gimeno Sacristán (1996)PermalinkLa transversalidad académica y curricular : hacia la reconstitución de la escuela / Nelson Ernesto Lopez Jimenez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004)PermalinkLa transversalidad, funcionalidad y significatividad en el contexto del aula: estudio de casos / Jose Maria Fernandez Batanero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)PermalinkTransversalidad y curriculum / Abraham Magendzo Kolstrein (2003)PermalinkUna encrucijada para la educación escolar / Cesar Coll en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)PermalinkUna experiencia de construcción colectiva del currículo / Vicente Iván Cruz Jerez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 16 (Ago.-Sep. 2005)PermalinkUna filosofía humanista de la educación / Martin Lopez Calva (2006)PermalinkUna herramienta para planificar un currículo para el individuoPermalinkPara una pedagogía del hipertexto : una teoría entre la deconstrucción y la complejidad / Rocio Rueda Ortiz (2007)PermalinkUna reflexión sobre Colombia desde la educacion : tensión de la memoria y placer del pensamiento / Juan Felipe Gaviria (2000)PermalinkUna reforma clandestina en Educación y Cultura, No. 4 (Junio 1985)PermalinkUna teoría para la educacion : hacia una investigación educativa critica / Wilfred Carr (1999)PermalinkUniversidad y devenir : entre la certeza y la incertidumbre / Miguel Angel EscotetPermalinkEl valor de educar / Fernando Savater (1997)PermalinkValores y temas transversales en el curriculum / Maria Nieves Alvarez (2000)PermalinkVerdades y trampas de la pedagogía : epistemología de la educacion / Octavi Fullat (1984)PermalinkDe las vidas, las guerras y las ciencias y de las reflexiones y vivencias sobre educación de Pericles a Einstein / Clara Ines Rios Acevedo (2007)PermalinkVieja y nueva historia de la educacion : ensayos críticos / Marc Depaepe (2006)PermalinkEn voz alta / Alvaro Restrepo Betancur (2007)Permalink