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La reforma curricular: cientifismo y taylorización / Carlos Augusto Hernández en Educación y Cultura, No. 2 (Septiembre 1984)
[Artículo]
Título : La reforma curricular: cientifismo y taylorización Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Augusto Hernández, Autor Fecha de publicación : 1984 Artículo en la página : p. 35-42 Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
CURRÍCULO
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen : "Este artículo recoge algunas reflexiones resultantes del trabajo del grupo de investigación sobre enseñanza de las ciencias que dirige el profesor Carlo Federici en la Universidad Nacional de Colombia. Los aspectos de la relación entre reformas, tecnología educativa y taylorismo han sido desarrollado en dos trabajos: el articulo "La reforma curricular y el magisterio" (publicado en la Revista Naturaleza números 2 y 3-1983...)" Nota de contenido :
Redefinición del currículo.
La atomización de la enseñanza.
Cientifismo y educación.
Taylorismo y educación.
La autonomía del maestro.
in Educación y Cultura > No. 2 (Septiembre 1984) . - p. 35-42[Artículo] La reforma curricular: cientifismo y taylorización [texto impreso] / Carlos Augusto Hernández, Autor . - 1984 . - p. 35-42.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 2 (Septiembre 1984) . - p. 35-42
Materias : DISEÑO CURRICULAR
CURRÍCULO
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen : "Este artículo recoge algunas reflexiones resultantes del trabajo del grupo de investigación sobre enseñanza de las ciencias que dirige el profesor Carlo Federici en la Universidad Nacional de Colombia. Los aspectos de la relación entre reformas, tecnología educativa y taylorismo han sido desarrollado en dos trabajos: el articulo "La reforma curricular y el magisterio" (publicado en la Revista Naturaleza números 2 y 3-1983...)" Nota de contenido :
Redefinición del currículo.
La atomización de la enseñanza.
Cientifismo y educación.
Taylorismo y educación.
La autonomía del maestro.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27906 No. 2 Septiembre 1984 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta Reforma de la enseñanza en Colombia: 1960-1980: del énfasis didáctico al énfasis curricular / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 15 (Julio 1988)
[Artículo]
Título : Reforma de la enseñanza en Colombia: 1960-1980: del énfasis didáctico al énfasis curricular Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor Fecha de publicación : 1988 Artículo en la página : p. 12-21 Idioma : Español (spa) Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICAResumen : "Finalizada la Segunda Guerra Mundial se comienza a perfilar desde los países directamente comprometidos en ella,, un nuevo horizonte mundial. Se trataba no sólo de reconstruir las naciones arrasadas, sino fundamentalmente de elaborar un nuevo orden como el ideal universal, por el cual deberían propender todas las naciones civilizadas del mundo, apoyándose para ello en la convivencia pacífica de los pueblos y en los avances científicos y tecnológicos, bajo la cooperación técnica internacional..." Nota de contenido :
-El desarrollo como estrategias.
Desarrollo y educación.
Planificación y educación en Colombia.
-La misión pedagógica alemana y la planificación de la enseñanza.
-El énfasis didáctico-
-Tecnología educativa y modelo curricular en Colombia.
1. El proyecto multinacional de la OEA.
2. El modelo curricular.
in Educación y Cultura > No. 15 (Julio 1988) . - p. 12-21[Artículo] Reforma de la enseñanza en Colombia: 1960-1980: del énfasis didáctico al énfasis curricular [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor . - 1988 . - p. 12-21.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 15 (Julio 1988) . - p. 12-21
Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICAResumen : "Finalizada la Segunda Guerra Mundial se comienza a perfilar desde los países directamente comprometidos en ella,, un nuevo horizonte mundial. Se trataba no sólo de reconstruir las naciones arrasadas, sino fundamentalmente de elaborar un nuevo orden como el ideal universal, por el cual deberían propender todas las naciones civilizadas del mundo, apoyándose para ello en la convivencia pacífica de los pueblos y en los avances científicos y tecnológicos, bajo la cooperación técnica internacional..." Nota de contenido :
-El desarrollo como estrategias.
Desarrollo y educación.
Planificación y educación en Colombia.
-La misión pedagógica alemana y la planificación de la enseñanza.
-El énfasis didáctico-
-Tecnología educativa y modelo curricular en Colombia.
1. El proyecto multinacional de la OEA.
2. El modelo curricular.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08459 No. 15 Julio 1988 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Relatorías: microcurrículo, criterios de evaluación y promoción en la escuela actual, con énfasis en matemáticas y el desarrollo del lenguaje / Mary Sol Ramírez Duque (1999)
es una parte de Microcurrículo: criterios de evaluación y promoción en la escuela actual con énfasis en matemáticas y desarrollo del lenguaje Vol. 2 / ADIDA, Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical. CEID (Medellín, Colombia) (1999)
Título : Relatorías: microcurrículo, criterios de evaluación y promoción en la escuela actual, con énfasis en matemáticas y el desarrollo del lenguaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Mary Sol Ramírez Duque ; Sonia Emilse García Díaz ; Luz María Jiménez Mayo ; María Cecilia Caycedo Murillo ; Cruz Marina Valencia ; Blanca Nubia Gómez Zuluaga ; Guillermo León Vallejo Osorio, Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 17 h Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES DE LOGROS
PROCESOS EDUCATIVOS
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID6 Nota de contenido :
-Concepciones de la construcción del conocimiento.
-El modelo pedagógico o constructivista, sus mediciones curriculares y sus estrategias didácticas.
-Evaluación y promoción desde la ley.
-Indicadores de logros.
-Principios de la evaluación.
-Fundamentos psicológicos de las corrientes y teorías pedagógicas contemporáneas, sus implicaciones para la educación en Latino América.
-Protocolo Número 11.
-Principios de evaluación.
-Sujeto y posmodernidad.
-El currículo centrado en la persona.Relatorías: microcurrículo, criterios de evaluación y promoción en la escuela actual, con énfasis en matemáticas y el desarrollo del lenguaje [texto impreso] / Mary Sol Ramírez Duque ; Sonia Emilse García Díaz ; Luz María Jiménez Mayo ; María Cecilia Caycedo Murillo ; Cruz Marina Valencia ; Blanca Nubia Gómez Zuluaga ; Guillermo León Vallejo Osorio, . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 1999 . - 17 h.
es una parte de Microcurrículo: criterios de evaluación y promoción en la escuela actual con énfasis en matemáticas y desarrollo del lenguaje Vol. 2 / ADIDA, Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical. CEID (Medellín, Colombia) (1999)
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES DE LOGROS
PROCESOS EDUCATIVOS
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID6 Nota de contenido :
-Concepciones de la construcción del conocimiento.
-El modelo pedagógico o constructivista, sus mediciones curriculares y sus estrategias didácticas.
-Evaluación y promoción desde la ley.
-Indicadores de logros.
-Principios de la evaluación.
-Fundamentos psicológicos de las corrientes y teorías pedagógicas contemporáneas, sus implicaciones para la educación en Latino América.
-Protocolo Número 11.
-Principios de evaluación.
-Sujeto y posmodernidad.
-El currículo centrado en la persona.Relatorias: reflexiones / Miriam Judith Orduz Jurado (2000)Rethinking mathematics: teaching social justice by the numbers / Eric (Rico) Gutstein (c2013)
Título : Rethinking mathematics: teaching social justice by the numbers Tipo de documento : texto impreso Autores : Eric (Rico) Gutstein, Editor científico ; Bob Peterson, Editor científico Mención de edición : 2 ed Editorial : Milwaukee (Wisconsin) [Estados Unidos] : Rethinking Schools Fecha de publicación : c2013 Colección : Education Número de páginas : 286 p. Il. : il., fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-0-942961-55-3 Nota general : Incluye índice Idioma : Inglés (eng) Materias : MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
JUSTICIA SOCIAL
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOSClasificación: E20 Resumen : "
Esta obra cuenta con más de 50 artículos que muestran cómo tejer temas de justicia social a lo largo del currículo de matemáticas, así como cómo integrar la matemática en otras áreas curriculares. Rethinking Mathematics ofrece ideas de enseñanza, planes de lecciones y reflexiones de profesionales y educadores de matemáticas. Se trata de matemáticas del mundo real que ayuda a los estudiantes a analizar los problemas sociales a medida que adquieren habilidades académicas esenciales. Este libro ofrece esperanza y orientación para que los profesores animen y fortalezcan su enseñanza de matemáticas. Esto profundizará la comprensión de los estudiantes de la sociedad y ayudará a prepararlos para ser participantes críticos y activos en una democracia." tomado y traducido desde la fuente.Nota de contenido : -Part one: Viewing math broadly.
-Part two: Infusing social justice into math classes.
-Part three: Infusing social justice math into other curricular areas.
-Part four: Resourses for rethinking mathematics.Rethinking mathematics: teaching social justice by the numbers [texto impreso] / Eric (Rico) Gutstein, Editor científico ; Bob Peterson, Editor científico . - 2 ed . - Milwaukee (Wisconsin) [Estados Unidos] : Rethinking Schools, c2013 . - 286 p. : il., fotografías byn. - (Education) .
ISBN : 978-0-942961-55-3
Incluye índice
Idioma : Inglés (eng)
Materias : MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
JUSTICIA SOCIAL
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOSClasificación: E20 Resumen : "
Esta obra cuenta con más de 50 artículos que muestran cómo tejer temas de justicia social a lo largo del currículo de matemáticas, así como cómo integrar la matemática en otras áreas curriculares. Rethinking Mathematics ofrece ideas de enseñanza, planes de lecciones y reflexiones de profesionales y educadores de matemáticas. Se trata de matemáticas del mundo real que ayuda a los estudiantes a analizar los problemas sociales a medida que adquieren habilidades académicas esenciales. Este libro ofrece esperanza y orientación para que los profesores animen y fortalezcan su enseñanza de matemáticas. Esto profundizará la comprensión de los estudiantes de la sociedad y ayudará a prepararlos para ser participantes críticos y activos en una democracia." tomado y traducido desde la fuente.Nota de contenido : -Part one: Viewing math broadly.
-Part two: Infusing social justice into math classes.
-Part three: Infusing social justice math into other curricular areas.
-Part four: Resourses for rethinking mathematics.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27736 LE20 08342 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Retos para la construcción curricular : de la certeza al paradigma de la incertidumbre creativa / Nelson Ernesto Lopez Jimenez (1998)PermalinkEl riesgo de la privatización encubierta / Luis Gomez LLorente en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 6 (Enero 2007)PermalinkRostros históricos de la educación : miradas, estilos, recuerdos / Maria Esther Aguirre Lora (2001)PermalinkRutas de reflexión y acción pedagógica / Jose Jaime Diaz Osorio (2007)PermalinkEl saber práctico: phrónesis, hermenéutica del quehacer del profesor / Diego Fernando Barragán Giraldo (2015)PermalinkSaber y relación con el saber / Jacky Beillerot (1998)PermalinkSaberes e incertidumbres sobre el currículum / José Gimeno Sacristán (2010)PermalinkEl sentido de la participación, el curriculo y la narratividad con base en los elementos de una educación plena de y en derechos humanos / William Mantilla Cardenas en Educación y Cultura, No. 109 (Mayo 2015)PermalinkLos siete saberes necesarios para la educación del futuro / Edgar Morin (1999)PermalinkSistema educativo y democracia : alternativas para un sistema escolar democrático / Juan Manuel Escudero Muñoz (205)Permalink