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Enseñar historia y ciudadanía con los cómics / Samuel D. Pérez Miras en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 85 (Octubre-Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : Enseñar historia y ciudadanía con los cómics Tipo de documento : texto impreso Autores : Samuel D. Pérez Miras, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 53-57 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIETAS Y COMICS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HISTORIA EN LA LITERATURA
CIUDADANIA
GUERRA MUNDIAL I, 1914-1918Resumen : "El presente artículo aborda una propuesta didáctica centrada en el cómic "¡Puta guerra!", de Jacques Tardi. Esta obra servirá no sólo para aprender todo aquello que rodeó a la Primera Guerra Mundial, sino también para relacionar lo ocurrido en el pasado con el presente. El objetivo de tal experiencia es vehicular una serie de valores democráticos y cívicos y un aprendizaje de carácter significativo, no meramente memorístico, cuyo fin último es que el alumnado obtenga una imagen distinta de lo que es la historia." tomado de la fuente. Nota de contenido :
¡Puta guerra!, de Jacques Tard.
Objetivos y contenidos.
Marco metodológico y temporalización.
Evaluación de la actividad.
Conclusiones.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 53-57[Artículo] Enseñar historia y ciudadanía con los cómics [texto impreso] / Samuel D. Pérez Miras, Autor . - 2016 . - p. 53-57.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 53-57
Materias : HISTORIETAS Y COMICS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HISTORIA EN LA LITERATURA
CIUDADANIA
GUERRA MUNDIAL I, 1914-1918Resumen : "El presente artículo aborda una propuesta didáctica centrada en el cómic "¡Puta guerra!", de Jacques Tardi. Esta obra servirá no sólo para aprender todo aquello que rodeó a la Primera Guerra Mundial, sino también para relacionar lo ocurrido en el pasado con el presente. El objetivo de tal experiencia es vehicular una serie de valores democráticos y cívicos y un aprendizaje de carácter significativo, no meramente memorístico, cuyo fin último es que el alumnado obtenga una imagen distinta de lo que es la historia." tomado de la fuente. Nota de contenido :
¡Puta guerra!, de Jacques Tard.
Objetivos y contenidos.
Marco metodológico y temporalización.
Evaluación de la actividad.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27786 No. 85 Oct.-Dic. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon (2010)
Título : La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía Tipo de documento : texto impreso Autores : Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon, Autor ; Niny Johana Sánchez Rodríguez, Autor ; CINDE, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : CINDE Fecha de publicación : 2010 Colección : Educación y pedagogía Subcolección : Niñez, juventud y desarrollo núm. 1 Número de páginas : 147 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8592-08-4 Nota general : Incluye bibliografía.
Incluye datos de las autorasIdioma : Español (spa) Materias : CIUDADANIA
EDUCACIÓN CIVICA
ESCRITURA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIONESClasificación: I3 Resumen : En esta obra se le otorgan a la escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía. El trabajo partió de revisar tanto las nuevas como las tradicionales concepciones de ciudadanía; también se ocupó de analizar, en documentos oficiales colombianos con los que se rige la labor docente -como los Estándares Básicos en Competencias Ciudadanas y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje-, el lugar que ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano. El desarrollo teórico, por su parte, se centró en la relación entre escritura y ciudadanía, tomando como base los aportes de cuatro autores que hacen una expresa y sólida vinculación entre ellas. Nota de contenido : -Prólogo.
-Introducción.
-Recorrido de la investigación.
-Por qué ocuparse de la escritura y su relación con el ejercicio de la ciudadanía?.
-Concepciones de ciudadanía.
-Cuatro perspectivas que ahondan en la relación escritura y ciudadanía.
-Escuela, escritura y ciudadanía en la configuración de un sujeto político y social.
-Qué lugar ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano, desde documentos oficiales como los estándares básicos en competencias ciudadanas y estándares básicos de competencias del lenguaje?.
-Nociones, sentidos y relaciones que establecen los docentes en formación en formación entre escritura y ciudadanía.
-Conclusiones y recomendaciones.
-Bibliografía.La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía [texto impreso] / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon, Autor ; Niny Johana Sánchez Rodríguez, Autor ; CINDE, Autor . - Medellín [Colombia] : CINDE, 2010 . - 147 p. - (Educación y pedagogía. Niñez, juventud y desarrollo; 1) .
ISBN : 978-958-8592-08-4
Incluye bibliografía.
Incluye datos de las autoras
Idioma : Español (spa)
Materias : CIUDADANIA
EDUCACIÓN CIVICA
ESCRITURA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIONESClasificación: I3 Resumen : En esta obra se le otorgan a la escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía. El trabajo partió de revisar tanto las nuevas como las tradicionales concepciones de ciudadanía; también se ocupó de analizar, en documentos oficiales colombianos con los que se rige la labor docente -como los Estándares Básicos en Competencias Ciudadanas y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje-, el lugar que ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano. El desarrollo teórico, por su parte, se centró en la relación entre escritura y ciudadanía, tomando como base los aportes de cuatro autores que hacen una expresa y sólida vinculación entre ellas. Nota de contenido : -Prólogo.
-Introducción.
-Recorrido de la investigación.
-Por qué ocuparse de la escritura y su relación con el ejercicio de la ciudadanía?.
-Concepciones de ciudadanía.
-Cuatro perspectivas que ahondan en la relación escritura y ciudadanía.
-Escuela, escritura y ciudadanía en la configuración de un sujeto político y social.
-Qué lugar ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano, desde documentos oficiales como los estándares básicos en competencias ciudadanas y estándares básicos de competencias del lenguaje?.
-Nociones, sentidos y relaciones que establecen los docentes en formación en formación entre escritura y ciudadanía.
-Conclusiones y recomendaciones.
-Bibliografía.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24262 LI3 06931 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible La escuela dede un nuevo camino ciudadano / Armando Silva Téllez en Actualidades Pedagógicas, No. 53 (Enero-Junio 2009)
[Artículo]
Título : La escuela dede un nuevo camino ciudadano Tipo de documento : texto impreso Autores : Armando Silva Téllez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 13-20 Idioma : Español (spa) Materias : CIUDADANIA
URBANISMO
EDUCACIÓN CIVICA
CIUDADResumen : "En esta conferencia, el investigador aborda la relación entre ciudad y escuela a partir de los conceptos de urbanismo sin ciudad (las ciudades larguero) y de urbanismo ciudadano (desde el punto de vista del arte, los medios y la tecnología). Expone su idea de archivos ciudadanos en relación con los archivos comunitarios y los archivos privados, como el álbum de familia, e ilustra las principales características de la Bogotá imaginada de las administraciones de Mockus y Peñalosa para tratar de comprender los aportes de su teoría a la construcción de ciudad e imaginarios urbanos."
in Actualidades Pedagógicas > No. 53 (Enero-Junio 2009) . - p. 13-20[Artículo] La escuela dede un nuevo camino ciudadano [texto impreso] / Armando Silva Téllez, Autor . - 2016 . - p. 13-20.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 53 (Enero-Junio 2009) . - p. 13-20
Materias : CIUDADANIA
URBANISMO
EDUCACIÓN CIVICA
CIUDADResumen : "En esta conferencia, el investigador aborda la relación entre ciudad y escuela a partir de los conceptos de urbanismo sin ciudad (las ciudades larguero) y de urbanismo ciudadano (desde el punto de vista del arte, los medios y la tecnología). Expone su idea de archivos ciudadanos en relación con los archivos comunitarios y los archivos privados, como el álbum de familia, e ilustra las principales características de la Bogotá imaginada de las administraciones de Mockus y Peñalosa para tratar de comprender los aportes de su teoría a la construcción de ciudad e imaginarios urbanos." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26834 No. 53 Ene.-Jun. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Escuela, familia y municipio, como eje de mejora / Junta Coordinadora del Proyecto Atlántida (España) en Cuadernos de Pedagogía, No. 350 (Octubre, 2005)
[Artículo]
Título : Escuela, familia y municipio, como eje de mejora Tipo de documento : texto impreso Autores : Junta Coordinadora del Proyecto Atlántida (España), Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 98-101 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
CURRÍCULO-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
CURRÍCULO-ESPAÑA
CIUDADANIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍAPalabras clave : ESPAÑA-LOE (LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN) Nota de contenido :
-Este currículo es el resultado de aquellos que es indispensable en el siglo XXI para "moverse" en la vida social sin riesgo de verse excluido.
-La propuesta del MEC en la LOE.
-El currículo básico en la educación para la ciudadanía.
-La educación para la ciudadanía em eñ currículo.
-Las tareas inmediatas de la ciudadanía que proponemos.
-Una investigación comunitaria.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 350 (Octubre, 2005) . - p. 98-101[Artículo] Escuela, familia y municipio, como eje de mejora [texto impreso] / Junta Coordinadora del Proyecto Atlántida (España), Autor . - 2005 . - p. 98-101.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 350 (Octubre, 2005) . - p. 98-101
Materias : EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
CURRÍCULO-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
CURRÍCULO-ESPAÑA
CIUDADANIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍAPalabras clave : ESPAÑA-LOE (LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN) Nota de contenido :
-Este currículo es el resultado de aquellos que es indispensable en el siglo XXI para "moverse" en la vida social sin riesgo de verse excluido.
-La propuesta del MEC en la LOE.
-El currículo básico en la educación para la ciudadanía.
-La educación para la ciudadanía em eñ currículo.
-Las tareas inmediatas de la ciudadanía que proponemos.
-Una investigación comunitaria.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12733 No. 350 Octubre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Escuelas y educación para la ciudadanía global : una mirada transformadora / Desiderio Paz Abril (2007)
Título : Escuelas y educación para la ciudadanía global : una mirada transformadora Tipo de documento : texto impreso Autores : Desiderio Paz Abril Editorial : Barcelona : Intermon Oxfam Fecha de publicación : 2007 Colección : Ciudania global. Saberes núm. 42 Número de páginas : 295 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8452-524-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN HUMANISTA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
CIUDADANIAClasificación: E1 Escuelas y educación para la ciudadanía global : una mirada transformadora [texto impreso] / Desiderio Paz Abril . - Barcelona : Intermon Oxfam, 2007 . - 295 p. - (Ciudania global. Saberes; 42) .
ISBN : 978-84-8452-524-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN HUMANISTA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
CIUDADANIAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22040 LE1 06131 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Ética, ciudadanía y democracia : elementos para una ética ciudadana / Martin Johani Urquijo Angarita (2011)PermalinkÉtica y ciudadanía : de la reflexión a la acción / Wilson Acosta Vadeleón (2013)PermalinkÉticas de ciudadano ¿quién cuida a los cuidadores? / Andrés Gaitán Luque en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 28 (Ago.-Sep. 2007)PermalinkDe la exclusión a la ciudadanía intercultural: retos, posibilidades y limitaciones de nuestras escuelas / Mar Morollon Pardo en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)PermalinkLa formación avanzada en clave ético-moral y política, ¿Por qué y para qué la formación política y para la ciudadaníoa en Colombia? / Carlos Valerio Echavarria Grajales en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)PermalinkFormación ciudadana / Abraham Magendzo Kolstrein (2004)PermalinkFormación ciudadana: mirada a las prácticas pedagógicas / Diana Lynne Velandia Velandia en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)PermalinkFormación de ciudadanos y estructuras de poder en la escuela / Martha Patricia Mahecha Aguilera en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)PermalinkFormación ética: educación para la paz y desarrollo moral / Víctor Eligio Espinosa Galán (2015)PermalinkLa formación política, ética y ciudadana: un asunto de todos / Ruth Elena Quiroz Posada en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)Permalink