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Agatha Christie, Edgar Allan Poe, Arthur Cona Doyle : un camino hacia la argumentación / Gina Quintero Aldana en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)
[Artículo]
Título : Agatha Christie, Edgar Allan Poe, Arthur Cona Doyle : un camino hacia la argumentación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gina Quintero Aldana, Autor ; Martha de Dimey, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 65-69 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CUENTOS POLICÍACOS
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN
AUTORES
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURAClasificación: H3 Resumen : "El escrito presenta las fases que componen una secuencia didáctica para la escritura de texto argumentativo, tipo ensayo con base en el relato policíaco. En él se describe, con detalle, los momentos que componen el trabajo de aula en el que se lee, se escribe, se escucha y se argumenta de manera oral y escrita." Nota de contenido :
-Presentación.
-¿Por qué trabajar con relatos policíacos?.
-¿Por qué el método científico como modelo práctico?.
-¿Qué es la argumentación?.
-¿Cómo escribir un texto argumentativo a partir del método científico?.
-La secuencia didáctica del proyecto de escritura argumentativa.
-A modo de cierre.
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 65-69[Artículo] Agatha Christie, Edgar Allan Poe, Arthur Cona Doyle : un camino hacia la argumentación [texto impreso] / Gina Quintero Aldana, Autor ; Martha de Dimey, Autor . - 2008 . - p. 65-69.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 65-69
Materias : CUENTOS POLICÍACOS
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN
AUTORES
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURAClasificación: H3 Resumen : "El escrito presenta las fases que componen una secuencia didáctica para la escritura de texto argumentativo, tipo ensayo con base en el relato policíaco. En él se describe, con detalle, los momentos que componen el trabajo de aula en el que se lee, se escribe, se escucha y se argumenta de manera oral y escrita." Nota de contenido :
-Presentación.
-¿Por qué trabajar con relatos policíacos?.
-¿Por qué el método científico como modelo práctico?.
-¿Qué es la argumentación?.
-¿Cómo escribir un texto argumentativo a partir del método científico?.
-La secuencia didáctica del proyecto de escritura argumentativa.
-A modo de cierre.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19194 No. 81 Diciembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19195 No. 81 Diciembre 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El alfabetismo en la nueva era de los medios de comunicación / Gunther Kress (2005)
Título : El alfabetismo en la nueva era de los medios de comunicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gunther Kress Editorial : Andalucia : Ensenanza Abierta de Andalucia Fecha de publicación : 2005 Otro editor: Aljibe Colección : Aula E núm. 5 Número de páginas : 255 p ISBN/ISSN/DL : 84-9700-2776-6 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
ALFABETIZACIÓN
ESCRITURA
LECTURA
ANALFABETISMO
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASASClasificación: E5 El alfabetismo en la nueva era de los medios de comunicación [texto impreso] / Gunther Kress . - Andalucia : Ensenanza Abierta de Andalucia : Aljibe, 2005 . - 255 p. - (Aula E; 5) .
ISSN : 84-9700-2776-6
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
ALFABETIZACIÓN
ESCRITURA
LECTURA
ANALFABETISMO
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASASClasificación: E5 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16052 LE5 04536 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Algunas problemáticas que presentan los niños en la escuela al elaborar un escrito / Julian Andres Martinez Gomez en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)
[Artículo]
Título : Algunas problemáticas que presentan los niños en la escuela al elaborar un escrito Tipo de documento : texto impreso Autores : Julian Andres Martinez Gomez, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 231-257 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS ACADÉMICOS
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA EN NIÑOS
ESCRITURA
COGNICIÓNResumen : "Para nuestros niños, el proceso de la escritura no es nada fácil. Incluso aquellos considerados buenos alumnos pueden tener inconvenientes importantes cuando escriben un texto. Muchas veces, sus composiciones carecen de estructura lógica, claridad y de un tema central o propósito obvio (además de revelar varias fallas léxicas y sintácticas). Por ello, este artículo de revisión señala algunas de las dificultades presentadas por los estudiantes novatos, en cuanto a la escritura académica. Así mismo, se identifican los diferentes procesos que intervienen en la escritura de un texto y sus diferentes problemáticas, para, finalmente, presentar algunas sugerencias de ayuda." Nota de contenido :
-Introducción.
-Psicología de la escritura.
-Procesos implicados en la escritura académica.
-Dificultades en la escritura.
-Sobrecarga cognitiva.
-conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 231-257[Artículo] Algunas problemáticas que presentan los niños en la escuela al elaborar un escrito [texto impreso] / Julian Andres Martinez Gomez, Autor . - 2015 . - p. 231-257.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 231-257
Materias : INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS ACADÉMICOS
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA EN NIÑOS
ESCRITURA
COGNICIÓNResumen : "Para nuestros niños, el proceso de la escritura no es nada fácil. Incluso aquellos considerados buenos alumnos pueden tener inconvenientes importantes cuando escriben un texto. Muchas veces, sus composiciones carecen de estructura lógica, claridad y de un tema central o propósito obvio (además de revelar varias fallas léxicas y sintácticas). Por ello, este artículo de revisión señala algunas de las dificultades presentadas por los estudiantes novatos, en cuanto a la escritura académica. Así mismo, se identifican los diferentes procesos que intervienen en la escritura de un texto y sus diferentes problemáticas, para, finalmente, presentar algunas sugerencias de ayuda." Nota de contenido :
-Introducción.
-Psicología de la escritura.
-Procesos implicados en la escritura académica.
-Dificultades en la escritura.
-Sobrecarga cognitiva.
-conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26816 No. 63 Ene.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aportes para la expresión escrita / Miguel Angel Caminos (2005)
Título : Aportes para la expresión escrita Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Angel Caminos Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Rio de la Plata Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 288 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-550-024-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA
ANÁLISIS DE TEXTOS-MANUALES
LENGUAJE
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
FORMACIÓN DOCENTE
ESCRITURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Aportes para la expresión escrita [texto impreso] / Miguel Angel Caminos . - Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Rio de la Plata, 2005 . - 288 p.
ISBN : 978-950-550-024-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA
ANÁLISIS DE TEXTOS-MANUALES
LENGUAJE
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
FORMACIÓN DOCENTE
ESCRITURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20243 LH3 05483 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura / Aurora Cardona Serrano en Actualidades Pedagógicas, No. 53 (Enero-Junio 2009)
[Artículo]
Título : Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura Tipo de documento : texto impreso Autores : Aurora Cardona Serrano, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : P. 143-144 Idioma : Español (spa) Materias : APORTES DEL MODELO PSICOLINGÜÍSTICO A LA ESCRITURA (OBRA EDUCATIVA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MARTÍNEZ GÓMEZ, JULIÁN ANDRÉS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESCRITURA
PSICOLINGÜÍSTICAResumen : "El libro de Julián Martínez es un producto de su expe-riencia como docente de es-pañol en educación secun-daria y universitaria. Dice en la introducción que el propósito de este trabajo es ofrecer a la comunidad edu-cativa en general el análisis de un modelo psicolingüís-tico de escritura que permi-ta un fortalecimiento teóri-co-práctico a los docentes y estudiantes y su respectiva aplicación en los diferentes textos académicos."
in Actualidades Pedagógicas > No. 53 (Enero-Junio 2009) . - P. 143-144[Artículo] Aportes del modelo psicolingüístico a la escritura [texto impreso] / Aurora Cardona Serrano, Autor . - 2016 . - P. 143-144.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 53 (Enero-Junio 2009) . - P. 143-144
Materias : APORTES DEL MODELO PSICOLINGÜÍSTICO A LA ESCRITURA (OBRA EDUCATIVA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MARTÍNEZ GÓMEZ, JULIÁN ANDRÉS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESCRITURA
PSICOLINGÜÍSTICAResumen : "El libro de Julián Martínez es un producto de su expe-riencia como docente de es-pañol en educación secun-daria y universitaria. Dice en la introducción que el propósito de este trabajo es ofrecer a la comunidad edu-cativa en general el análisis de un modelo psicolingüís-tico de escritura que permi-ta un fortalecimiento teóri-co-práctico a los docentes y estudiantes y su respectiva aplicación en los diferentes textos académicos." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26834 No. 53 Ene.-Jun. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aprender a leer / Bruno Bettelheim (2001)PermalinkAprender en red / Ann Lieberman en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 17 (Abril 2008)PermalinkAprendizaje del lenguaje escrito : procesos evolutivos e implicaciones didácticas / Liliana Tolchinsky Landsmann (1993)PermalinkAprensamiento para la lectura: actividades para desarrollar las habilidades de expresión oral y escrita / Lourdes Silva de Martínez (2011)PermalinkLa argumentación escrita / Alvaro Diaz (2002)PermalinkEl autor y la escritura / Ernst Jünger (2014)PermalinkCaperucita roja aprende a escribir : estudios psicolingüísticos comparativos en tres lenguas / Emilia Ferreiro (1998)PermalinkCaracterísticas lingüísticas de los textos de ciencias sociales en la formación del profesorado / Teodoro Alvarez Angulo en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013)PermalinkLas claves del ensayo / Fernando Vásquez Rodriguez (2016)PermalinkCómo elaborar proyectos institucionales de lectura : experiencias, reflexiones, propuestas / Beatriz Actis (2007)PermalinkCómo escribir correctamente / Gaston Fernandez de la Torriente (1998)PermalinkCómo nació la escritura? / Juan Ramón RomayPermalinkCómo producir textos escritos / Freddy Alberto Mier Logatto (2009)PermalinkCómo redactar textos para el aprendizaje : guía para estudiantes y maestros / J. Manuel Chabolla Romero (1995)PermalinkCompetencia de competencias / Luis R. Hernández S. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 16 (Ago.-Sep. 2005)PermalinkLas competencias lingüísticas en la escuela infantil : escuchar, hablar, leer y escribir / Maria Pugliese (2005)PermalinkComprensión y producción de textos científicos / Armando Lugo Gonzalez (2007)PermalinkLa conexión entre la escritura creativa y el uso de mapas mentales / Mónica Ramíres Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkConstruir la escritura / Daniel Cassany (1999)PermalinkCualificar la escritura de estudiantes y docentes : una prioridad para la calidad educativa / Silvia Alejandra Rey González en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)PermalinkCurso de actualización : leer y escribir : lectura, escritura, medios y nuevas tecnologías / Nelson García Gaitán (c2003)PermalinkDefensa de la palabra / Eduardo Galeano (1977)PermalinkEl derecho de los niños a leer y a disfrutar de los libros y la cultura / Mario Rey en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)PermalinkEl derecho y el placer de escribir : curso de escritura creativa / Julia Cameron (2004)PermalinkDesarticulación entre las orientaciones curriculares sobre escritura y las prácticas de su enseñanza en el contexto escolar / Magda Yanneth Álvarez Lobatón en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkDescribir el escribir: como se aprende a escribir / Daniel Cassany (1989)PermalinkDesobedecer el lenguaje / Carlos Skliar (2015)PermalinkEl diario personal : propuestas para su escritura / Carmen Gurpide (2009)PermalinkEl diario del profesor, un reflejo del aula / José Luis Medina Millán en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)PermalinkDibujar espacios de pensamiento y diálogo / Isabel Carrillo en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)PermalinkDidáctica del lenguaje en una perspectiva ética, epistémica y estética de la comunicación y el discurso / Luis Alfonso Ramírez Peña en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)PermalinkDiez competencias básicas: escribir para convencer / Montserrat Castelló Badia en Cuadernos de Pedagogía, No. 298 (Enero, 2001)PermalinkDificultades en el aprendizaje de la expresión escrita : una perspectiva didáctica / Francisco Salvador MataPermalinkDisortografía la hermana olvidada de la dislexia / Ramón Tena en Cuadernos de Pedagogía, No. 456 (Mayo, 2015)PermalinkEfectos de un programa de conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y la escritura / Raúl Gutiérrez Fresneda en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)PermalinkEl ensayo : consideraciones teóricas y prácticas para su elaboración / Fernando Garcia Cordoba (2012)PermalinkEnseñar a escribir a los niños : orientaciones desde los discursos oficiales y científicos / Isabel Borja Alarcon (2010)PermalinkEnseñar a hablar y a escuchar / Montserrat Vilà i Santasusana en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)PermalinkEscribir : cómo y porqué : libro de apoyo para el docente para acompañar a suki / Matthew Lipman (2000)PermalinkEscribir para comprender / Nieves Blanco en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)PermalinkEscribir para cuidar de sí y del otro: pensarse, crearse y regirse desde la escritura / Rodolfo Alberto López en Actualidades Pedagógicas, No. 65 (Enero-Junio 2015)PermalinkEscribir sin faltas : manual básico de ortografía / Jose A. Martinez (2004)PermalinkEscribir una tesis : manual de estrategias de producción / Liliana Cubo de Severino (c2012)PermalinkEscrito en el cuerpo / Peter Greenaway (1996)PermalinkEl escritorio digital / Anna Escofet Roig en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)Permalink