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Escritura 2.0 en formación a distancia / Yaneth Lizarazo Beltrán en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)
[Artículo]
Título : Escritura 2.0 en formación a distancia Tipo de documento : texto impreso Autores : Yaneth Lizarazo Beltrán, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 30-35 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESCRITURA COLABORATIVA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
ESCRITURA
WEB 2.0Clasificación: E8 Resumen : "El trabajo presenta la sistematización de dos experiencias que abordan la preocupación por la escritura de dos experiencias que abordan la preocupación por la escritura colaborativa en la formacion a distancia de los profesores, con el apoyo de herramientas de la web 2.0. La primera se trata de la escritura de un ensayo argumentativo, utilizando la herramienta wiki. Dicho ensayo se hizo por parejas y se complementó con un foro de discusión. La segunda es un proyecto de escritura hipertextual donde participaron los diecisiete estudiantes del curso y dio como resultado una publicación virtual sobre el plagio."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 30-35[Artículo] Escritura 2.0 en formación a distancia [texto impreso] / Yaneth Lizarazo Beltrán, Autor . - 2015 . - p. 30-35.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 30-35
Materias : EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESCRITURA COLABORATIVA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
ESCRITURA
WEB 2.0Clasificación: E8 Resumen : "El trabajo presenta la sistematización de dos experiencias que abordan la preocupación por la escritura de dos experiencias que abordan la preocupación por la escritura colaborativa en la formacion a distancia de los profesores, con el apoyo de herramientas de la web 2.0. La primera se trata de la escritura de un ensayo argumentativo, utilizando la herramienta wiki. Dicho ensayo se hizo por parejas y se complementó con un foro de discusión. La segunda es un proyecto de escritura hipertextual donde participaron los diecisiete estudiantes del curso y dio como resultado una publicación virtual sobre el plagio." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26022 No. 72 Ene.-Feb. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon (2010)
Título : La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía Tipo de documento : texto impreso Autores : Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon, Autor ; Niny Johana Sánchez Rodríguez, Autor ; CINDE, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : CINDE Fecha de publicación : 2010 Colección : Educación y pedagogía Subcolección : Niñez, juventud y desarrollo núm. 1 Número de páginas : 147 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8592-08-4 Nota general : Incluye bibliografía.
Incluye datos de las autorasIdioma : Español (spa) Materias : CIUDADANIA
EDUCACIÓN CIVICA
ESCRITURA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIONESClasificación: I3 Resumen : En esta obra se le otorgan a la escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía. El trabajo partió de revisar tanto las nuevas como las tradicionales concepciones de ciudadanía; también se ocupó de analizar, en documentos oficiales colombianos con los que se rige la labor docente -como los Estándares Básicos en Competencias Ciudadanas y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje-, el lugar que ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano. El desarrollo teórico, por su parte, se centró en la relación entre escritura y ciudadanía, tomando como base los aportes de cuatro autores que hacen una expresa y sólida vinculación entre ellas. Nota de contenido : -Prólogo.
-Introducción.
-Recorrido de la investigación.
-Por qué ocuparse de la escritura y su relación con el ejercicio de la ciudadanía?.
-Concepciones de ciudadanía.
-Cuatro perspectivas que ahondan en la relación escritura y ciudadanía.
-Escuela, escritura y ciudadanía en la configuración de un sujeto político y social.
-Qué lugar ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano, desde documentos oficiales como los estándares básicos en competencias ciudadanas y estándares básicos de competencias del lenguaje?.
-Nociones, sentidos y relaciones que establecen los docentes en formación en formación entre escritura y ciudadanía.
-Conclusiones y recomendaciones.
-Bibliografía.La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía [texto impreso] / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon, Autor ; Niny Johana Sánchez Rodríguez, Autor ; CINDE, Autor . - Medellín [Colombia] : CINDE, 2010 . - 147 p. - (Educación y pedagogía. Niñez, juventud y desarrollo; 1) .
ISBN : 978-958-8592-08-4
Incluye bibliografía.
Incluye datos de las autoras
Idioma : Español (spa)
Materias : CIUDADANIA
EDUCACIÓN CIVICA
ESCRITURA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIONESClasificación: I3 Resumen : En esta obra se le otorgan a la escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía. El trabajo partió de revisar tanto las nuevas como las tradicionales concepciones de ciudadanía; también se ocupó de analizar, en documentos oficiales colombianos con los que se rige la labor docente -como los Estándares Básicos en Competencias Ciudadanas y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje-, el lugar que ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano. El desarrollo teórico, por su parte, se centró en la relación entre escritura y ciudadanía, tomando como base los aportes de cuatro autores que hacen una expresa y sólida vinculación entre ellas. Nota de contenido : -Prólogo.
-Introducción.
-Recorrido de la investigación.
-Por qué ocuparse de la escritura y su relación con el ejercicio de la ciudadanía?.
-Concepciones de ciudadanía.
-Cuatro perspectivas que ahondan en la relación escritura y ciudadanía.
-Escuela, escritura y ciudadanía en la configuración de un sujeto político y social.
-Qué lugar ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano, desde documentos oficiales como los estándares básicos en competencias ciudadanas y estándares básicos de competencias del lenguaje?.
-Nociones, sentidos y relaciones que establecen los docentes en formación en formación entre escritura y ciudadanía.
-Conclusiones y recomendaciones.
-Bibliografía.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24262 LI3 06931 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible La escritura como proceso / Clemencia Lucia Cuervo Echeverri en Educación y Cultura, No. 28 (Noviembre 1992)
[Artículo]
Título : La escritura como proceso Tipo de documento : texto impreso Autores : Clemencia Lucia Cuervo Echeverri, Autor ; Rita Flórez Romero, Autor Fecha de publicación : 1992 Artículo en la página : p. 41-44 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPOSICIÓN ESCRITAResumen : "Hasta hace poco, cuando se pensaba en escribir, la preocupación se centraba fundamentalmente en el producto final. Pocos profesores o tutores de escritura hablaban a sus discípulos sobre los pasos involucrados en la producción de un buen escrito."
in Educación y Cultura > No. 28 (Noviembre 1992) . - p. 41-44[Artículo] La escritura como proceso [texto impreso] / Clemencia Lucia Cuervo Echeverri, Autor ; Rita Flórez Romero, Autor . - 1992 . - p. 41-44.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 28 (Noviembre 1992) . - p. 41-44
Materias : ESCRITURA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPOSICIÓN ESCRITAResumen : "Hasta hace poco, cuando se pensaba en escribir, la preocupación se centraba fundamentalmente en el producto final. Pocos profesores o tutores de escritura hablaban a sus discípulos sobre los pasos involucrados en la producción de un buen escrito." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08472 No. 28 Noviembre 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Escritura e investigación social : más allá de la presencia : consideraciones derridianas en torno al problema de la representación en ciencias sociales / Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri (2014)
Título : Escritura e investigación social : más allá de la presencia : consideraciones derridianas en torno al problema de la representación en ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri (1978-), Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 113 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-89-0 Nota general : Incluye referencias bibliográficas e índices temático y onompastico Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN SOCIAL
ESCRITURA
ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
ESCRITURA-APRENDIZAJE
ESCRITURA CREATIVA
HERMENÉUTICAClasificación: H3 Resumen : "Diversas tendencias reivindican hoy por hoy el papel de lo subjetivo, lo emocional y lo estético en la escritura científica. La antropología posmoderna, por ejemplo, a través de las etnografías experimentales, viene asestándole duros golpes a la autoridad del investigador y su escritura; una escritura que, distintiva en el pasado de un estructuralismo objetivo cuya mirada omni-abarcante de mundo buscaba hacer de este una totalidad explicable." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Escritura y representación.
Capítulo 2. Escritura y ciencia.
Capítulo 3. Escritura y creación.
Capítulo 4. El lugar de la escritura en "Ciudad Bolívar: la hoguera de las ilusiones" de Arturo Alape.
A modo de conclusión.Escritura e investigación social : más allá de la presencia : consideraciones derridianas en torno al problema de la representación en ciencias sociales [texto impreso] / Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri (1978-), Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2014 . - 113 p.
ISBN : 978-958-8650-89-0
Incluye referencias bibliográficas e índices temático y onompastico
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN SOCIAL
ESCRITURA
ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
ESCRITURA-APRENDIZAJE
ESCRITURA CREATIVA
HERMENÉUTICAClasificación: H3 Resumen : "Diversas tendencias reivindican hoy por hoy el papel de lo subjetivo, lo emocional y lo estético en la escritura científica. La antropología posmoderna, por ejemplo, a través de las etnografías experimentales, viene asestándole duros golpes a la autoridad del investigador y su escritura; una escritura que, distintiva en el pasado de un estructuralismo objetivo cuya mirada omni-abarcante de mundo buscaba hacer de este una totalidad explicable." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Escritura y representación.
Capítulo 2. Escritura y ciencia.
Capítulo 3. Escritura y creación.
Capítulo 4. El lugar de la escritura en "Ciudad Bolívar: la hoguera de las ilusiones" de Arturo Alape.
A modo de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26443 LH3 07801 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Escritura, pedagogía y universidad: hacia un modelo de escritura óptima / Adriana María Salazar Sierra (2007)
Título : Escritura, pedagogía y universidad: hacia un modelo de escritura óptima Tipo de documento : texto impreso Autores : Adriana María Salazar Sierra, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Editorial Pontificia Universidad Javeriana Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 95 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-683-982-2 Nota general : Incluye anexos Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITOS ACADÉMICOS-ENSEÑANZA SUPERIOR
PUBLICACIONES ACADÉMICAS-ARTE DE ESCRIBIR
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LENGUAJE Y COGNICIÓN
ESCRITURA
PEDAGOGÍAClasificación: H3 Resumen : la obra Escritura, pedagogía y universidad es el resultado de múltiples aprendizajes: algunos a través de la discusión teórica, principalmente con el grupo Lenguaje y Cognición; otros de carácter pedagógico, relacionados con la aplicación de los principios de la pedagogía conceptual, y otros prácticos, vinculados a la interacción con los estudiantes en torno al aprendizaje de la lectura y la escritura -desde preescolar hasta la universidad. Nota de contenido :
Introducción.
Aproximación a una problemática mundial sin solución definitiva.
Modelo de escritura óptima.
Estrategia de intervención pedagógica.
Aplicación de la estrategia.
Conclusiones.
Proyecciones.Escritura, pedagogía y universidad: hacia un modelo de escritura óptima [texto impreso] / Adriana María Salazar Sierra, Autor . - Bogotá [Colombia] : Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2007 . - 95 p.
ISBN : 978-958-683-982-2
Incluye anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITOS ACADÉMICOS-ENSEÑANZA SUPERIOR
PUBLICACIONES ACADÉMICAS-ARTE DE ESCRIBIR
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LENGUAJE Y COGNICIÓN
ESCRITURA
PEDAGOGÍAClasificación: H3 Resumen : la obra Escritura, pedagogía y universidad es el resultado de múltiples aprendizajes: algunos a través de la discusión teórica, principalmente con el grupo Lenguaje y Cognición; otros de carácter pedagógico, relacionados con la aplicación de los principios de la pedagogía conceptual, y otros prácticos, vinculados a la interacción con los estudiantes en torno al aprendizaje de la lectura y la escritura -desde preescolar hasta la universidad. Nota de contenido :
Introducción.
Aproximación a una problemática mundial sin solución definitiva.
Modelo de escritura óptima.
Estrategia de intervención pedagógica.
Aplicación de la estrategia.
Conclusiones.
Proyecciones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24635 LH3 07070 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Escritura de textos espontáneos : textos elaborados por adolescentes en el contexto del aula ¿Rescate o condena? / Jorge Orlando Amaya Pisco (2013)PermalinkLa escritura y su utilidad en la docencia / Fernando Vásquez Rodriguez en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)PermalinkEsto no es para vos / Sandra Comino (2009)PermalinkEstrategias de escritura : como enfrentar con éxito la vida académica / Rodrigo Noguera Calderon (2012)PermalinkEstrategias de escritura en la formación: la experiencia de enseñar escribiendo / Angela María Menchón (2014)PermalinkEstrategias metacognitivas y prácticas de escritura: una experiencia con estudiantes de sexto grado / Mauricio Perez Abril en Educación y Cultura, No. 45 (Noviembre 1997)PermalinkFacebook es el mensaje: oralidad, escritura y después / Guadalupe López (2012)PermalinkFactores Asociados a la Calidad de la Educación FACE : encuentro 3 / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) (2009)PermalinkFerrer I Guàrdia y la psicopedagogía actual / Lluís Maruny I Curto en Cuadernos de Pedagogía, No. 391 (Junio, 2009)PermalinkGestación, parto y primera infancia de un libro : escribir es un deber cívico y político de los latinoamericanos / Jose Israel Gonzalez Blanco en Educación y Cultura, No. 107 (Enero 2015)PermalinkEl grafismo en primaria Educación y prevención de dificultades en el aprendizaje / Paulina Ribera Aragüete en Aula de Innovación Educativa, No. 255 (Octubre 2016)PermalinkDe qué hablo cuando hablo de escribir / Haruki Murakami (c2015, 2017)PermalinkHacia una gramatología hipertextual: teoría y tecnología de la deconstrucción / Rocio Rueda Ortiz en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)PermalinkEl ingreso a la comunidad letrada : fragmentos de historia de vida de maestros y maestras / Fabio Jurado (2011)PermalinkLa inteligencia práctica : un nuevo enfoque para enseñar a aprender / Wendy Williams (1999)PermalinkInvestigación, escritura y educación : el lenguaje y la literatura en la transformación de la escuela / Fabio Jurado valencia (1998)PermalinkLa lectura de la imagen fija y de la imagen en movimiento como experiencia previa en el dominio de la convención escrita / Fabio Jurado valencia en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)PermalinkLa lectura en la universidad / Luz Stella Castañeda (1995)PermalinkLa Lectura y la Escritura en los Procesos de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Superior / Patricia Ramírez Otálvaro en Revista Senderos Pedagógicos, No. 3 (Ene.-Dic. 2012)PermalinkLa lectura y la escritura vista desde la interculturalidad: Este es un resumen analítico de una investigación internacional realizada en el programa de maestría en educación en la Universidad Iberoamericana bajo la dirección de la profesora Gladys Molano Caro. pueblos nativos y comunidades indígenas / Diana María Mosquera en Educación y Cultura, No. 139 (Septiembre-Diciembre 2020)PermalinkLectura y literatura : estrategias y recursos didácticos para ensenar a leer y escribir / Hebe Solves (2003)PermalinkLeer para comprender, escribir para transformar : palabras que abren nuevos caminos en la escuela 1 / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2013)PermalinkLeer y escribir para conocer el mundo: nuevas secuencias didácticas sobre "naturales" en la primera alfabetización / Mirta Castedo en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 78 (Octubre-Diciembre 2017)PermalinkLeer y escribir, experiencia estética y cognitiva : escribir para crecer / Ana Luisa Tejada (2011)PermalinkLeer y escribir para investigar en la educación superior: un proceso / Armando Montealegre Aguilar en Actualidades Pedagógicas, No. 57 (Enero-Junio 2011)PermalinkEl manejo escolar del lenguaje escrito / Rosa Julia Guzman Rodriguez en Revista Colombiana de Educación, No. 16 (Jul.-Dic 1985)PermalinkManual para estudiar textos académicos Prácticas, conceptos y métodos en los procesos de lectura y escritura / Karina Savio (2019)PermalinkManual de expresión escrita / Juan Manuel Perez Suarez (c2006, 2013)PermalinkMas media-TIC-o...Ds-aprndr, ntre l scrt y l orl / Pedro Rivero Prieto en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)PermalinkMicrorrelatos y aprendizajes lingüísticos / Tino Serra Company en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 78 (Octubre-Diciembre 2017)PermalinkEl niño: sus derechos de aprendizaje y su desarrollo / Maria Cecilia Oliveira Micotti en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - 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