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Describir el escribir: como se aprende a escribir / Daniel Cassany (1989)
Título : Describir el escribir: como se aprende a escribir Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Cassany Mención de edición : 9 ed Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1989 Colección : Comunicacion núm. 37 Número de páginas : 194 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-496-0 Idioma : Español (spa) Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
ESCRITURA
ARTE DE ESCRIBIRClasificación: H3 Describir el escribir: como se aprende a escribir [texto impreso] / Daniel Cassany . - 9 ed . - Barcelona [España] : Paidos, 1989 . - 194 p. - (Comunicacion; 37) .
ISBN : 978-84-7509-496-0
Idioma : Español (spa)
Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
ESCRITURA
ARTE DE ESCRIBIRClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101993 LH3 00402 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Desobedecer el lenguaje / Carlos Skliar (2015)
Título : Desobedecer el lenguaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Skliar, Autor Editorial : Buenos Aires : Mino y Davila Editores Fecha de publicación : 2015 Colección : Educación: otros lenguajes Número de páginas : 207 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-15295-99-0 Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LECTURA
ESCRITURAClasificación: H3 Resumen : "El lenguaje desobedece cuando ensucia la lengua con sus trampas de encantamiento y sensiblería, cuando la falsifica, cuando la infecta de glosarios impunes y de retóricas sin nadie dentro y nadie del otro lado, cuando se sobreestima en su regocijo adulto o se desprecia el lugar de su ausencia. Sin embargo, el lenguaje es también desobedecido. Lo desobedecen los niños, los ancianos, las mujeres, los artistas, los filósofos. Lo desobedecen la conversación, la lectura, la escritura, la inscripción en las paredes irregulares, los presos, los dementes, los autistas, los borrachos, los que escriben poemas, los que prefieren no hacerlo. Si el lenguaje no desobedeciera y si no es desobedecido el lenguaje, no habría filosofía, ni arte, ni amor, ni silencio, ni mundo, ni nada». Con estas palabras, Carlos Skliar introduce un recorrido en el que los actos de leer, de escribir, y también de pensar la otredad, se entretejen con los silencios, los vaivenes, los extremos y las severidades del lenguaje. Atravesado por el desasosiego de una época donde la urgencia es la norma, un tiempo que se arroga "de haber encontrado salidas a ninguna entrada, adjetivos a ningún sustantivo, voces sin nadie dentro", Desobedecer el lenguaje. Alteridad, lectura y escritura, acaso plantee un desvío ante la tenacidad de la palabra ahogada, del sentido inapelable y del juicio domesticador, e invite a reflexionar sobre la diferencia tanto desde la opacidad de las indiferencias, las interrupciones, los encierros y las desatenciones, como desde el misterio del libro abierto (el libro que no condena, que no confina), la poesía liberadora y la conversación como puente a lo desconocido, y a los desconocidos." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Lenguajes.--Desobediencias del lenguaje.--El lenguaje en la punta de la lengua.--El lenguaje enemistado.--Los poetas y el lenguaje.-- El lenguaje de la norma.--El lenguaje deportado.--El lenguaje amoroso.--El lenguaje sin escritura.-- El vaivén del lenguaje.--El lenguaje de lo político.--El lenguaje encerrado.--El lenguaje severo.--El lenguaje niño.--El lenguaje que juzga.--El lenguaje vagabundo.--Lenguaje y tiempo.--El lenguaje exiliado.--El lenguaje averiado El lenguaje en sus extremos: grito y soledad.--Silencio y pensamiento.ÍNDICE.Lecturas.--Leer como gesto.--Leer como dejar.--Leer como soledad .--Leer como sabor.--Leer como abrir los ojos.-- Leer para resucitar a los vivos .--Leer sin poder dejar de hacerlo.--Leer como petición.--Leer, leyendo.--La lectura y sus moradas.--Leer en la duración.--El laberinto de la lectura.--Leer entre edades.--Leer es releer.--La lectura y el miedo.-- La lectura y el pasado .--El adiós al libro.--Leer el amor y el suicidio.--Los peligros de la lectura .--Lectura y ficción.--Escrituras Sentidos del escribir.--Escribir como ensayar Escribir como no morir.--La escritura amordazada.--La escritura ya no es lo que era Escribir y extrañar.--Escribir cartas.--La pregunta por la escritura .--.--Escribir como si fuera el fin del mundo.--Tomar notas.--La escritura destruida Escribir, escribiendo.--Escribir como escuchar.--La escritura en sus propias palabras.--Escritura como extrañamiento.--Cómo llegar a la escritura.-- Escritura del instante.--La escritura en alta voz.Alteridades.--Otras vidas Los otros aniquilados.--Los otros desconocidos.--Culpas de alteridad.--Los otros desiguales.--Los otros diferentes.--Los otros anormales.--Otros niños.--Otra infancia.--Otros tiempos.--Interrupciones a la infancia.--Niños interrumpidos La imposible soledad.--Infancia entre norma y literatura.--Infancia y desdicha .--Infancia y alteridad.--Comenzar con un grito.--La vejez en nosotros mismos.-- La vejez y el cansancio.--Hablar con ancianos.--Dejar en paz a los ancianos.--Bibliografía Desobedecer el lenguaje [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - Buenos Aires : Mino y Davila Editores, 2015 . - 207 p.. - (Educación: otros lenguajes) .
ISBN : 978-84-15295-99-0
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LECTURA
ESCRITURAClasificación: H3 Resumen : "El lenguaje desobedece cuando ensucia la lengua con sus trampas de encantamiento y sensiblería, cuando la falsifica, cuando la infecta de glosarios impunes y de retóricas sin nadie dentro y nadie del otro lado, cuando se sobreestima en su regocijo adulto o se desprecia el lugar de su ausencia. Sin embargo, el lenguaje es también desobedecido. Lo desobedecen los niños, los ancianos, las mujeres, los artistas, los filósofos. Lo desobedecen la conversación, la lectura, la escritura, la inscripción en las paredes irregulares, los presos, los dementes, los autistas, los borrachos, los que escriben poemas, los que prefieren no hacerlo. Si el lenguaje no desobedeciera y si no es desobedecido el lenguaje, no habría filosofía, ni arte, ni amor, ni silencio, ni mundo, ni nada». Con estas palabras, Carlos Skliar introduce un recorrido en el que los actos de leer, de escribir, y también de pensar la otredad, se entretejen con los silencios, los vaivenes, los extremos y las severidades del lenguaje. Atravesado por el desasosiego de una época donde la urgencia es la norma, un tiempo que se arroga "de haber encontrado salidas a ninguna entrada, adjetivos a ningún sustantivo, voces sin nadie dentro", Desobedecer el lenguaje. Alteridad, lectura y escritura, acaso plantee un desvío ante la tenacidad de la palabra ahogada, del sentido inapelable y del juicio domesticador, e invite a reflexionar sobre la diferencia tanto desde la opacidad de las indiferencias, las interrupciones, los encierros y las desatenciones, como desde el misterio del libro abierto (el libro que no condena, que no confina), la poesía liberadora y la conversación como puente a lo desconocido, y a los desconocidos." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Lenguajes.--Desobediencias del lenguaje.--El lenguaje en la punta de la lengua.--El lenguaje enemistado.--Los poetas y el lenguaje.-- El lenguaje de la norma.--El lenguaje deportado.--El lenguaje amoroso.--El lenguaje sin escritura.-- El vaivén del lenguaje.--El lenguaje de lo político.--El lenguaje encerrado.--El lenguaje severo.--El lenguaje niño.--El lenguaje que juzga.--El lenguaje vagabundo.--Lenguaje y tiempo.--El lenguaje exiliado.--El lenguaje averiado El lenguaje en sus extremos: grito y soledad.--Silencio y pensamiento.ÍNDICE.Lecturas.--Leer como gesto.--Leer como dejar.--Leer como soledad .--Leer como sabor.--Leer como abrir los ojos.-- Leer para resucitar a los vivos .--Leer sin poder dejar de hacerlo.--Leer como petición.--Leer, leyendo.--La lectura y sus moradas.--Leer en la duración.--El laberinto de la lectura.--Leer entre edades.--Leer es releer.--La lectura y el miedo.-- La lectura y el pasado .--El adiós al libro.--Leer el amor y el suicidio.--Los peligros de la lectura .--Lectura y ficción.--Escrituras Sentidos del escribir.--Escribir como ensayar Escribir como no morir.--La escritura amordazada.--La escritura ya no es lo que era Escribir y extrañar.--Escribir cartas.--La pregunta por la escritura .--.--Escribir como si fuera el fin del mundo.--Tomar notas.--La escritura destruida Escribir, escribiendo.--Escribir como escuchar.--La escritura en sus propias palabras.--Escritura como extrañamiento.--Cómo llegar a la escritura.-- Escritura del instante.--La escritura en alta voz.Alteridades.--Otras vidas Los otros aniquilados.--Los otros desconocidos.--Culpas de alteridad.--Los otros desiguales.--Los otros diferentes.--Los otros anormales.--Otros niños.--Otra infancia.--Otros tiempos.--Interrupciones a la infancia.--Niños interrumpidos La imposible soledad.--Infancia entre norma y literatura.--Infancia y desdicha .--Infancia y alteridad.--Comenzar con un grito.--La vejez en nosotros mismos.-- La vejez y el cansancio.--Hablar con ancianos.--Dejar en paz a los ancianos.--Bibliografía Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28955 LH3 09011 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible El diario personal : propuestas para su escritura / Carmen Gurpide (2009)
Título : El diario personal : propuestas para su escritura Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Gurpide ; Nuria Falco ; Ana Bernad Editorial : Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo Fecha de publicación : 2009 Otro editor: Graficas Ona (impresor) Número de páginas : 126 p. Il. : il., mapas ISBN/ISSN/DL : 978-980-251-209-6 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA
DIARIOS INTIMOS
DIARIOS DE VIAJE
DIARIOS AMOROSOS
DIARIOS DE LECTORES
DIARIOS PERSONALES
LENGUAJEClasificación: H3 El diario personal : propuestas para su escritura [texto impreso] / Carmen Gurpide ; Nuria Falco ; Ana Bernad . - Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo : Graficas Ona (impresor), 2009 . - 126 p. : il., mapas.
ISBN : 978-980-251-209-6
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA
DIARIOS INTIMOS
DIARIOS DE VIAJE
DIARIOS AMOROSOS
DIARIOS DE LECTORES
DIARIOS PERSONALES
LENGUAJEClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23219 LH3 06641 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible El diario del profesor, un reflejo del aula / José Luis Medina Millán en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)
[Artículo]
Título : El diario del profesor, un reflejo del aula Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Medina Millán, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 67-70 Nota general : Inlcuye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIARIO DE CAMPO (EDUCACIÓN)
DIARIO DE CLASE
DOCENTES-ESPAÑA
ESCRITURA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Cultura escritora.
-¿Para qué sirve el uso del diario?
Contraste previsión-realización.
Reconstrucción.
Distanciamiento.
-Procesos de reflexión para el desarrollo profesional.
-Textos para la reflexión: ejemplos extraídos del diario.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 67-70[Artículo] El diario del profesor, un reflejo del aula [texto impreso] / José Luis Medina Millán, Autor . - 2001 . - p. 67-70.
Inlcuye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 67-70
Materias : DIARIO DE CAMPO (EDUCACIÓN)
DIARIO DE CLASE
DOCENTES-ESPAÑA
ESCRITURA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Cultura escritora.
-¿Para qué sirve el uso del diario?
Contraste previsión-realización.
Reconstrucción.
Distanciamiento.
-Procesos de reflexión para el desarrollo profesional.
-Textos para la reflexión: ejemplos extraídos del diario.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07695 No. 305 Septiembre 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Dibujar espacios de pensamiento y diálogo / Isabel Carrillo en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)
[Artículo]
Título : Dibujar espacios de pensamiento y diálogo Tipo de documento : texto impreso Autores : Isabel Carrillo, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 50-54 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIARIO DE CLASE
DIARIO DE CAMPO (EDUCACIÓN)
DIARIOS INTIMOS
EDUCACION-ESPAÑA
ESCRITURANota de contenido :
-Un espacio para la reflexión y la ideación.
-El diario, la expresión libre de la palabra escrita.
-Ese libro que adopta múltiples formas y usos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 50-54[Artículo] Dibujar espacios de pensamiento y diálogo [texto impreso] / Isabel Carrillo, Autor . - 2001 . - p. 50-54.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 50-54
Materias : DIARIO DE CLASE
DIARIO DE CAMPO (EDUCACIÓN)
DIARIOS INTIMOS
EDUCACION-ESPAÑA
ESCRITURANota de contenido :
-Un espacio para la reflexión y la ideación.
-El diario, la expresión libre de la palabra escrita.
-Ese libro que adopta múltiples formas y usos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07695 No. 305 Septiembre 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Didáctica del lenguaje en una perspectiva ética, epistémica y estética de la comunicación y el discurso / Luis Alfonso Ramírez Peña en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)PermalinkDiez competencias básicas: escribir para convencer / Montserrat Castelló Badia en Cuadernos de Pedagogía, No. 298 (Enero, 2001)PermalinkDificultades en el aprendizaje de la expresión escrita : una perspectiva didáctica / Francisco Salvador MataPermalinkDisortografía la hermana olvidada de la dislexia / Ramón Tena en Cuadernos de Pedagogía, No. 456 (Mayo, 2015)PermalinkEfectos de un programa de conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y la escritura / Raúl Gutiérrez Fresneda en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)PermalinkEl ensayo : consideraciones teóricas y prácticas para su elaboración / Fernando Garcia Cordoba (2012)PermalinkEnseñar a escribir a los niños : orientaciones desde los discursos oficiales y científicos / Isabel Borja Alarcon (2010)PermalinkEnseñar a hablar y a escuchar / Montserrat Vilà i Santasusana en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)PermalinkEscribir : cómo y porqué : libro de apoyo para el docente para acompañar a suki / Matthew Lipman (2000)PermalinkEscribir para comprender / Nieves Blanco en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)Permalink