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Pensamiento y habla: los conceptos científico. Escritura y pensamiento / Liev Semionovich Vygotski en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 1 (Mayo 2006)
[Artículo]
Título : Pensamiento y habla: los conceptos científico. Escritura y pensamiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Liev Semionovich Vygotski, Autor ; Maria Cristina Martinez, Traductor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 64-67 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO Y LENGUAJE
ESCRITURA
LENGUA ORAL
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934Resumen : "Los procesos de enseñanza de la comprensión lectora y de la producción de textos escritos requieren, cada uno, didácticas específicas o propias pues como bien lo señala Liev Vygotski en este artículo, el lenguaje escrito es diferente al lenguaje oral en su estructura como en su forma de funcionamiento."
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 64-67[Artículo] Pensamiento y habla: los conceptos científico. Escritura y pensamiento [texto impreso] / Liev Semionovich Vygotski, Autor ; Maria Cristina Martinez, Traductor . - 2006 . - p. 64-67.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 64-67
Materias : PENSAMIENTO Y LENGUAJE
ESCRITURA
LENGUA ORAL
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934Resumen : "Los procesos de enseñanza de la comprensión lectora y de la producción de textos escritos requieren, cada uno, didácticas específicas o propias pues como bien lo señala Liev Vygotski en este artículo, el lenguaje escrito es diferente al lenguaje oral en su estructura como en su forma de funcionamiento." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14192 No. 1 Mayo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna / Maria Elvira Rodriguez Luna (2011)
Título : Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Elvira Rodriguez Luna, Editor científico ; Josette Jolibert, Autor ; Mario Montoya Castillo, Autor ; Yolima Gutiérrez Ríos, Autor ; Jorge Orlando Amaya Pisco, Autor ; Esther Julia Cárdenas A., Autor ; María Fernanda Torres, Autor ; Julieta Rojas Charry, Autor ; Linsay Marcela González, Autor ; Johana Kalin Perefán L., Autor ; José Leonardo Serna Diaz, Autor ; Giovanny Castañeda Rojas, Autor ; Jorge Enrique Diaz Cortés, Autor ; Isabel Borja Alarcon, Autor ; Gemma Rojas González, Autor ; Susana Delgado Diaz, Autor ; Jacqueline Upegui Castillo, Autor ; Flor Alba Vásquez Rodríguez, Autor ; Ivoneth Lozano Rodríguez, Autor ; Claudia Marcela Rincón W., Autor ; Martha Sierra A., Autor ; Zulma Zuluaga, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2011 Colección : Diálogos Número de páginas : 362 p. Il. : il., color ISBN/ISSN/DL : 978-958-8723-40-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ESCRITURA
COMUNICACIÓN ORAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : Perspectivas de Investigación y Experiencias de Formación en Lengua Materna compila el trabajo de profesores y estudiantes de nuestra comunidad académica y expresa los acercamientos teóricos y metodológicos más recientes y significativos en la investigación sobre las actividades del lenguaje y la pedagogía de la lengua materna, compartidos en el IV Coloquio Internacional, organizado por la Maestría en Pedagogía de la Lengua. Hablar, escuchar, leer y escribir se sitúan como centro de la reflexión en la perspectiva de la formación de investigadores en el contexto de las líneas de investigación que orientan la acción del Grupo Lenguaje, Cultura e Identidad (Categoría A1 de Colciencias), con el fin de construir opciones adecuadas para enfrentar los problemas relativos a la formación de docentes en lenguaje y el desarrollo de la discursividad de los estudiantes en todos los niveles de la escolaridad. Nota de contenido :
Introducción
I. Niños que construyen su poder de leer y escribir / Josette Jolibert.
II. La retórica de la distancia: una posibilidad para interpretar la lectura y la escritura / Mario Montoya Castillo .
III. La clínica de la acción didáctica del profesor: referentes teóricos y metodológicos / Yolima Gutiérrez Ríos.
IV. Huellas de la reescritura en textos espontáneos de adolescentes / Jorge Orlando Amaya P.
V. La autoevaluación y la coevaluación: ¿ausencia o presencia en el aula? / Esther Julia Cárdenas A.-María Fernanda Torres.
VI. Estudio sobre los textos escolares y su relación con la enseñanza de la escritura / Julieta Rojas Charry .
VII. La palabra oral circulando en el aula / Linsay Marcela González-Johana Kalin Perafán L.
VIII. "Oiga... usted, señorita, ¿qué le pasa?". ¿Violencia verbal o descortesía? / Giovanny Castañeda Rojas.
IX. Una crítica a la situación de la lectura crítica / José Leonardo Serna Díaz-Jorge Enrique Díaz Cortés.
X. Policarpa Salavarrieta: palabras en el tiempo / Isabel Borja Alarcón.
XI. Concepciones docentes sobre la lectura: una mirada desde la realidad del aula / Gemma Rojas González.
XII. El chat: más allá de las palabras / Susana Delgado Díaz, Jacqueline Upegui Castillo.
XIII. "Yo manejo la lectura bien, porque, porque yo leo de corrido y en voz alta" / Flor Alba Vásquez Rodríguez.
XIV. Sistemas de apoyo didáctico y enseñanza del lenguaje
Ivoneth Lozano Rodríguez-Claudia Marcela Rincón W.,Martha Sierra A.-Zulma Zuluaga.Perspectivas de investigación y experiencias de formacion en lengua materna [texto impreso] / Maria Elvira Rodriguez Luna, Editor científico ; Josette Jolibert, Autor ; Mario Montoya Castillo, Autor ; Yolima Gutiérrez Ríos, Autor ; Jorge Orlando Amaya Pisco, Autor ; Esther Julia Cárdenas A., Autor ; María Fernanda Torres, Autor ; Julieta Rojas Charry, Autor ; Linsay Marcela González, Autor ; Johana Kalin Perefán L., Autor ; José Leonardo Serna Diaz, Autor ; Giovanny Castañeda Rojas, Autor ; Jorge Enrique Diaz Cortés, Autor ; Isabel Borja Alarcon, Autor ; Gemma Rojas González, Autor ; Susana Delgado Diaz, Autor ; Jacqueline Upegui Castillo, Autor ; Flor Alba Vásquez Rodríguez, Autor ; Ivoneth Lozano Rodríguez, Autor ; Claudia Marcela Rincón W., Autor ; Martha Sierra A., Autor ; Zulma Zuluaga, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2011 . - 362 p. : il., color. - (Diálogos) .
ISBN : 978-958-8723-40-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ESCRITURA
COMUNICACIÓN ORAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : Perspectivas de Investigación y Experiencias de Formación en Lengua Materna compila el trabajo de profesores y estudiantes de nuestra comunidad académica y expresa los acercamientos teóricos y metodológicos más recientes y significativos en la investigación sobre las actividades del lenguaje y la pedagogía de la lengua materna, compartidos en el IV Coloquio Internacional, organizado por la Maestría en Pedagogía de la Lengua. Hablar, escuchar, leer y escribir se sitúan como centro de la reflexión en la perspectiva de la formación de investigadores en el contexto de las líneas de investigación que orientan la acción del Grupo Lenguaje, Cultura e Identidad (Categoría A1 de Colciencias), con el fin de construir opciones adecuadas para enfrentar los problemas relativos a la formación de docentes en lenguaje y el desarrollo de la discursividad de los estudiantes en todos los niveles de la escolaridad. Nota de contenido :
Introducción
I. Niños que construyen su poder de leer y escribir / Josette Jolibert.
II. La retórica de la distancia: una posibilidad para interpretar la lectura y la escritura / Mario Montoya Castillo .
III. La clínica de la acción didáctica del profesor: referentes teóricos y metodológicos / Yolima Gutiérrez Ríos.
IV. Huellas de la reescritura en textos espontáneos de adolescentes / Jorge Orlando Amaya P.
V. La autoevaluación y la coevaluación: ¿ausencia o presencia en el aula? / Esther Julia Cárdenas A.-María Fernanda Torres.
VI. Estudio sobre los textos escolares y su relación con la enseñanza de la escritura / Julieta Rojas Charry .
VII. La palabra oral circulando en el aula / Linsay Marcela González-Johana Kalin Perafán L.
VIII. "Oiga... usted, señorita, ¿qué le pasa?". ¿Violencia verbal o descortesía? / Giovanny Castañeda Rojas.
IX. Una crítica a la situación de la lectura crítica / José Leonardo Serna Díaz-Jorge Enrique Díaz Cortés.
X. Policarpa Salavarrieta: palabras en el tiempo / Isabel Borja Alarcón.
XI. Concepciones docentes sobre la lectura: una mirada desde la realidad del aula / Gemma Rojas González.
XII. El chat: más allá de las palabras / Susana Delgado Díaz, Jacqueline Upegui Castillo.
XIII. "Yo manejo la lectura bien, porque, porque yo leo de corrido y en voz alta" / Flor Alba Vásquez Rodríguez.
XIV. Sistemas de apoyo didáctico y enseñanza del lenguaje
Ivoneth Lozano Rodríguez-Claudia Marcela Rincón W.,Martha Sierra A.-Zulma Zuluaga.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24515 LI3 07023 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Pido la palabra / Carlos Lomas en Cuadernos de Pedagogía, No. 456 (Mayo, 2015)
[Artículo]
Título : Pido la palabra Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Lomas, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 33-38 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA
ESCRITURA CREATIVA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
MULTIMEDIA
LECTURA DIGITALResumen : "Los diferentes tipos de textos que el alumnado escribe a lo largo del curso se recogen en un libro que se imprime, se difunde en redes sociales y se presenta a los medios de comunicación. Asi, las alumans y alumnos viven la experiencia de escribir no solo como una tarea escolar sino también, y sobre todo, como una actividad comunicativa social y se siente parte de una comunidad de lectores y escritores qye intercambian y comparten significados a través de la escritura." Nota de contenido :
-Leer y escribir para entender el mundo.
-De la escritura al libro y al entorno digital.
-Objetivos, contenidos y actividades.
-Escribir dentro y fuera del aula.
-Microficciones.
-Instrucciones de uso.
-Coda final.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 456 (Mayo, 2015) . - p. 33-38[Artículo] Pido la palabra [texto impreso] / Carlos Lomas, Autor . - 2015 . - p. 33-38.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 456 (Mayo, 2015) . - p. 33-38
Materias : ESCRITURA
ESCRITURA CREATIVA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
MULTIMEDIA
LECTURA DIGITALResumen : "Los diferentes tipos de textos que el alumnado escribe a lo largo del curso se recogen en un libro que se imprime, se difunde en redes sociales y se presenta a los medios de comunicación. Asi, las alumans y alumnos viven la experiencia de escribir no solo como una tarea escolar sino también, y sobre todo, como una actividad comunicativa social y se siente parte de una comunidad de lectores y escritores qye intercambian y comparten significados a través de la escritura." Nota de contenido :
-Leer y escribir para entender el mundo.
-De la escritura al libro y al entorno digital.
-Objetivos, contenidos y actividades.
-Escribir dentro y fuera del aula.
-Microficciones.
-Instrucciones de uso.
-Coda final.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26804 No. 456 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible En pie de guerra: ¿Periodista o escritor? Un proyecto de escritura en secundaria / Grupo de trabajo Nuevas Rutas Literarias en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 71 (Enero-Marzo 2016)
[Artículo]
Título : En pie de guerra: ¿Periodista o escritor? Un proyecto de escritura en secundaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Grupo de trabajo Nuevas Rutas Literarias, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 57-63 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
IMÁGENES FOTOGRÁFICAS
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen : "Los fondos de la fototeca asturiana ubicados en el Muséu del Pueblu dÁsturies de Gijón han sido el punto de partida de este proyecto intercentros de animación a la escritura, que tiene como objetivos el desarrollo de la creatividad y el espíritu crítico en el alumnado. Las imágenes apelan a las emociones y conducen al alumnado a elaborar, a través de la escritura creativa, una historia. Un blog ha unido los centros participantes, consiguiendo un encuentro entre iguales que pueden ser ampliamente compartido. Nuestros escritores y escritoras se han asegurado un público y eso es para ellos un fuerte aliciente. En línea : http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 57-63[Artículo] En pie de guerra: ¿Periodista o escritor? Un proyecto de escritura en secundaria [texto impreso] / Grupo de trabajo Nuevas Rutas Literarias, Autor . - 2016 . - p. 57-63.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 57-63
Materias : ESCRITURA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
IMÁGENES FOTOGRÁFICAS
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen : "Los fondos de la fototeca asturiana ubicados en el Muséu del Pueblu dÁsturies de Gijón han sido el punto de partida de este proyecto intercentros de animación a la escritura, que tiene como objetivos el desarrollo de la creatividad y el espíritu crítico en el alumnado. Las imágenes apelan a las emociones y conducen al alumnado a elaborar, a través de la escritura creativa, una historia. Un blog ha unido los centros participantes, consiguiendo un encuentro entre iguales que pueden ser ampliamente compartido. Nuestros escritores y escritoras se han asegurado un público y eso es para ellos un fuerte aliciente. En línea : http://textos.grao.com Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27412 No. 71 Ene-Mar 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PILEO 2014 : una experiencia para leer, escribir y contar / Antoine Houdar de la Motte en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)
[Artículo]
Título : PILEO 2014 : una experiencia para leer, escribir y contar Tipo de documento : texto impreso Autores : Antoine Houdar de la Motte, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 68-71 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
ESCRITURA
LECTOESCRITURA
COMUNICACIÓN ORAL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONCURSO PILEO-BOGOTÁ (COLOMBIA)Clasificación: P1 Resumen : "El artículo presenta un resumen del Concurso PILEO 2014, realizado por la Secretaría de Educación Distrital (SED), destacando el trabajo de los diferentes colegios participantes en el concurso, al hacer de estas herramientas una práctica social y cultural que permea el diario ejercicio de intervención que se realiza a su interior."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 68-71[Artículo] PILEO 2014 : una experiencia para leer, escribir y contar [texto impreso] / Antoine Houdar de la Motte, Autor . - 2015 . - p. 68-71.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 68-71
Materias : LECTURA
ESCRITURA
LECTOESCRITURA
COMUNICACIÓN ORAL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONCURSO PILEO-BOGOTÁ (COLOMBIA)Clasificación: P1 Resumen : "El artículo presenta un resumen del Concurso PILEO 2014, realizado por la Secretaría de Educación Distrital (SED), destacando el trabajo de los diferentes colegios participantes en el concurso, al hacer de estas herramientas una práctica social y cultural que permea el diario ejercicio de intervención que se realiza a su interior." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26022 No. 72 Ene.-Feb. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El planteamiento de conclusiones de textos digitales / Yerson Yair Calle Alvarez en Actualidades Pedagógicas, No. 65 (Enero-Junio 2015)PermalinkPregúntele al ensayista / Fernando Vásquez Rodriguez (2012)PermalinkLos procesos de escritura : hacia la producción interactiva de los sentidos / Fabio Jurado valencia (1996)PermalinkLa producción escrita : un elemento fundamental en la formación del docente / Gladys Milena Vargas Beltrán en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)PermalinkProducción escrita y dificultades de aprendizaje / Joaquim Dolz Mestre (c2008, 2013)PermalinkProducir : una competencia cognitiva y social / Silvia Andrich Miato (c2014)PermalinkPropuesta lingüístico-pedagógica para la lectoescritura como proceso / Marcelo Salcedo Cely en Educación y Cultura, No. 82 (Marzo 2009)PermalinkRedacción y escritura : caja de herramientas / Lorenza Correa Restrepo (2014)PermalinkReparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito / Daniel Cassany (2014)PermalinkRevisión y evaluación: por el mejoramiento de la escritura académica universitaria / Julian Andres Martinez Gomez en Actualidades Pedagógicas, No. 57 (Enero-Junio 2011)Permalink