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Didáctica general en la clase: fundamentos y aplicación / Adolfo León Llanos Ceballos (2014)
Título : Didáctica general en la clase: fundamentos y aplicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Adolfo León Llanos Ceballos, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2014 Colección : Educación Número de páginas : 152 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-185-3 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: D1 Resumen : Este texto se constituye en una herramienta práctica para hacer de la didáctica una meta más viable en las aulas. Está dirigido a los estudiantes, docentes y autoridades educativas.
Brinda una descripción completa de los polos y relaciones que desarrolla la didáctica y muestra una planificación de cada tipo de clase con sus diversas posibilidades.Nota de contenido :
Parte 1. La didáctica general en clase-pag.15, Cap. 1. Una semblanza general de cada polo de la didáctica-pag.17, 1.1 El educando-pag-17, 1.2 El contenido-pag.18, 1.2.1 Contenidos declarativos (teóricos)-pag.19, 1.2.2 Contenidos procedimentales (prácticos)-pag. 20, 1.2.3 Contenidos actitudinales (Motivacionales) pag.22, 1.3 El docente-pag.23, Cap. 2. Interacción educando contenido-pag.25, 2.1 Plano relacional educando contenido-pag.26, Cap 3. Interaccion docente contenido-pag.29, 3.1Plano relacional docente contenido-pag.30, Cap 4. Interacción educando docente-pag. 33, 4.1Plano relacional educando docente-pag.34, 4.1.1 Política institucional para el manejo estratégico de las tareas-pag.36, 4.2 La clase, un espacio de interacción social-pag.38, 4.2.1. Articulación: tipos de clase versus planos relacionales (polos de la didactica)-pag.40, 4.2.2 Clase de tema nuevo-pag.41, 4.2.2.1 Los tópicos generativos-pag.41, 4.2.2.2 El Eje Temático-pag.42, 4.2.2.3 Un concepto estructúrate-pag.43, 4.3 Los estándares-pag.4.3, 4.4 Los objetivos de aprendizaje-pag.44, 4.5 Las competencias del desempeño-pag.49; A.Operación Mental: deducir-pag51, B. Operación Mental: inducir-pag.53, C.Operación mental: Dialectizar-pag.53, D. Operación Mental: Disentir-pag.54; 4.6 Escenarios de la pregunta-pag.59, 4.7 Las representaciones-pag.61, 4.8 Clase de desarrollo y asimilación del tema-pag.64, Esquema general de un dispositivo didáctico-pag.66, Los razonamientos-pag.88, Inducción y deducción de series-pag, Razonamiento analógico-pag.90, Razonamiento lógico-pag.91, Razonamiento lógico verbal-pag.92, Pensamiento-pag93, Pensamiento divergente convergente-pag.93, Pensamiento causal inferencial-pag.94, Pensamiento creativo-pag.95, Posibilidades de sistematización-pag.100, Itinerario para análisis de contenido-pag.101, ¿Cómo desarrollar una sistematización? (Metodología)-pag.104, Clase de sistematización y evaluación del tema-pag.110, Instrumentos medicionales-pag.110, 1. Alternativa para construir textos-pag.111, 2. Una lectura efectiva-pag.113, Bases teóricas de la motivación aplicada a la enseñanza-pag.114, Introducción-pag. 115, 3.El mapa mental-pag.116. 4.El mapa conceptual-pag.116, 5.El acróstico-pag.118, 6.El mentefacto-pag.118, 7.El cuadro sinóptico-pag.119, 1.Concepciones de la evaluación-pag.121, 2.Una aproximación al concepto evaluar-pag.122, Evaluación formativa-pag.130, Evidencias de evaluación, pag.130, Evaluación sumativa-pag.131; Parte 2. Itinerario operativo-pag.135, Itinerario operativo-pag.135, Habito de estudio-pag.138, Punto de partida-pag.138, Técnica general de estudio-pag.139, Punto de partida-pag.139, Didáctica general de la clase-pag.143, Tareas de aplicación y construcción de dispositivos-pag.143, BibliografíaDidáctica general en la clase: fundamentos y aplicación [texto impreso] / Adolfo León Llanos Ceballos, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2014 . - 152 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-185-3
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: D1 Resumen : Este texto se constituye en una herramienta práctica para hacer de la didáctica una meta más viable en las aulas. Está dirigido a los estudiantes, docentes y autoridades educativas.
Brinda una descripción completa de los polos y relaciones que desarrolla la didáctica y muestra una planificación de cada tipo de clase con sus diversas posibilidades.Nota de contenido :
Parte 1. La didáctica general en clase-pag.15, Cap. 1. Una semblanza general de cada polo de la didáctica-pag.17, 1.1 El educando-pag-17, 1.2 El contenido-pag.18, 1.2.1 Contenidos declarativos (teóricos)-pag.19, 1.2.2 Contenidos procedimentales (prácticos)-pag. 20, 1.2.3 Contenidos actitudinales (Motivacionales) pag.22, 1.3 El docente-pag.23, Cap. 2. Interacción educando contenido-pag.25, 2.1 Plano relacional educando contenido-pag.26, Cap 3. Interaccion docente contenido-pag.29, 3.1Plano relacional docente contenido-pag.30, Cap 4. Interacción educando docente-pag. 33, 4.1Plano relacional educando docente-pag.34, 4.1.1 Política institucional para el manejo estratégico de las tareas-pag.36, 4.2 La clase, un espacio de interacción social-pag.38, 4.2.1. Articulación: tipos de clase versus planos relacionales (polos de la didactica)-pag.40, 4.2.2 Clase de tema nuevo-pag.41, 4.2.2.1 Los tópicos generativos-pag.41, 4.2.2.2 El Eje Temático-pag.42, 4.2.2.3 Un concepto estructúrate-pag.43, 4.3 Los estándares-pag.4.3, 4.4 Los objetivos de aprendizaje-pag.44, 4.5 Las competencias del desempeño-pag.49; A.Operación Mental: deducir-pag51, B. Operación Mental: inducir-pag.53, C.Operación mental: Dialectizar-pag.53, D. Operación Mental: Disentir-pag.54; 4.6 Escenarios de la pregunta-pag.59, 4.7 Las representaciones-pag.61, 4.8 Clase de desarrollo y asimilación del tema-pag.64, Esquema general de un dispositivo didáctico-pag.66, Los razonamientos-pag.88, Inducción y deducción de series-pag, Razonamiento analógico-pag.90, Razonamiento lógico-pag.91, Razonamiento lógico verbal-pag.92, Pensamiento-pag93, Pensamiento divergente convergente-pag.93, Pensamiento causal inferencial-pag.94, Pensamiento creativo-pag.95, Posibilidades de sistematización-pag.100, Itinerario para análisis de contenido-pag.101, ¿Cómo desarrollar una sistematización? (Metodología)-pag.104, Clase de sistematización y evaluación del tema-pag.110, Instrumentos medicionales-pag.110, 1. Alternativa para construir textos-pag.111, 2. Una lectura efectiva-pag.113, Bases teóricas de la motivación aplicada a la enseñanza-pag.114, Introducción-pag. 115, 3.El mapa mental-pag.116. 4.El mapa conceptual-pag.116, 5.El acróstico-pag.118, 6.El mentefacto-pag.118, 7.El cuadro sinóptico-pag.119, 1.Concepciones de la evaluación-pag.121, 2.Una aproximación al concepto evaluar-pag.122, Evaluación formativa-pag.130, Evidencias de evaluación, pag.130, Evaluación sumativa-pag.131; Parte 2. Itinerario operativo-pag.135, Itinerario operativo-pag.135, Habito de estudio-pag.138, Punto de partida-pag.138, Técnica general de estudio-pag.139, Punto de partida-pag.139, Didáctica general de la clase-pag.143, Tareas de aplicación y construcción de dispositivos-pag.143, BibliografíaEjemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25481 LD1 07426 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible 27111 LD1 07426 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Didáctica general y formación del profesorado / Ernesto López Gómez (2016)
Título : Didáctica general y formación del profesorado Tipo de documento : texto impreso Autores : Ernesto López Gómez, Director de publicación ; María Luz Cacheiro, Autor ; Celia Camilli, Autor ; Juan Luis Fuentes, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Logroño (La Rioja) [España] : Unir Editorial Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 308 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-16602-30-8 Nota general : Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
INVESTIGACIÓN ACCIÓNClasificación: D1 Resumen : "Este manual pone las bases fundamentales para el estudio de la didáctica, tanto desde una perspectiva disciplinar como aplicada. Su objetivo es ofrecer reflexiones argumentadas en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje. La capacitación didáctica es un componente fundamental del proceso formativo y profesional del educador, pues le facilita las claves teórico-prácticas desde las que desarrollar su labor docente, orientada al pleno desarrollo de los estudiantes.Además de las referencias documentales propias, todos los capítulos incluyen propuestas para autoevaluar, profundizar y ampliar las ideas expuestas. Al final del libro se incorpora un glosario para clarificar los términos utilizados. Sus destinatarios son los educadores y docentes, en formación y en ejercicio, que estén interesados en avanzar y mejorar en la práctica de la enseñanza. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. Sentido y significado de la didáctica como disciplina aplicada.
Capítulo 2. Diseño y planificación de la acción didáctica desde el currículum.
Capítulo 3. La práctica de la enseñanza: principios didácticos y métodos de enseñanza.
Capítulo 4. Educación intercultural: ethos escolar y estrategias pedagógicas.
Capítulo 5. Aprendizaje cooperativo como método socializador.
Capítulo 6. Didáctica y TIC: diseño de medios y formación de docentes.
Capítulo 7. La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Capítulo 8. La investigación-acción y la formación del profesorado.
Capítulo 9. La reflexión docente en la formación del profesorado.
Solucionario.Didáctica general y formación del profesorado [texto impreso] / Ernesto López Gómez, Director de publicación ; María Luz Cacheiro, Autor ; Celia Camilli, Autor ; Juan Luis Fuentes, Autor . - 1 ed . - Logroño (La Rioja) [España] : Unir Editorial, 2016 . - 308 p.
ISBN : 978-84-16602-30-8
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
INVESTIGACIÓN ACCIÓNClasificación: D1 Resumen : "Este manual pone las bases fundamentales para el estudio de la didáctica, tanto desde una perspectiva disciplinar como aplicada. Su objetivo es ofrecer reflexiones argumentadas en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje. La capacitación didáctica es un componente fundamental del proceso formativo y profesional del educador, pues le facilita las claves teórico-prácticas desde las que desarrollar su labor docente, orientada al pleno desarrollo de los estudiantes.Además de las referencias documentales propias, todos los capítulos incluyen propuestas para autoevaluar, profundizar y ampliar las ideas expuestas. Al final del libro se incorpora un glosario para clarificar los términos utilizados. Sus destinatarios son los educadores y docentes, en formación y en ejercicio, que estén interesados en avanzar y mejorar en la práctica de la enseñanza. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. Sentido y significado de la didáctica como disciplina aplicada.
Capítulo 2. Diseño y planificación de la acción didáctica desde el currículum.
Capítulo 3. La práctica de la enseñanza: principios didácticos y métodos de enseñanza.
Capítulo 4. Educación intercultural: ethos escolar y estrategias pedagógicas.
Capítulo 5. Aprendizaje cooperativo como método socializador.
Capítulo 6. Didáctica y TIC: diseño de medios y formación de docentes.
Capítulo 7. La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Capítulo 8. La investigación-acción y la formación del profesorado.
Capítulo 9. La reflexión docente en la formación del profesorado.
Solucionario.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28337 LD1 08662 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Didáctica de la investigación : una propuesta formativa para el desarrollo de la creatividad y la inteligencia / Luis Llirens Baez (2008)
Título : Didáctica de la investigación : una propuesta formativa para el desarrollo de la creatividad y la inteligencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Llirens Baez ; Maria Luisa Castro Murillo Editorial : Universidad Autonoma de Baja California Fecha de publicación : 2008 Otro editor: México D.F. [México] : Miguel Angel Porrua Número de páginas : 328 p ISBN/ISSN/DL : 978-970-819-074-9 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DIDÁCTICA
INVESTIGACIÓNClasificación: D1 Didáctica de la investigación : una propuesta formativa para el desarrollo de la creatividad y la inteligencia [texto impreso] / Luis Llirens Baez ; Maria Luisa Castro Murillo . - Universidad Autonoma de Baja California : México D.F. [México] : Miguel Angel Porrua, 2008 . - 328 p.
ISBN : 978-970-819-074-9
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DIDÁCTICA
INVESTIGACIÓNClasificación: D1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21279 LD1 05814 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Didáctica de la matemática: enseñar a enseñar matemática / Liliana Lagreca de Catteneo (c2010, 2013)
Título : Didáctica de la matemática: enseñar a enseñar matemática Tipo de documento : texto impreso Autores : Liliana Lagreca de Catteneo, Autor ; Noemí Lagreca de de la Pace, Autor ; María Inés González de Fongi, Autor ; Noemí Buschiazzo de González Beltrán, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : c2010, 2013 Colección : Didácticas Número de páginas : 110 p Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES DE MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
GEOMETRÍA-ENSEÑANZAClasificación: D2 Resumen : "Dirigido a docentes, estudiantes de profesorado y a profesores formadores de docentes, este trabajo incluye desarrollos teóricos, situaciones de reflexión para el docente lector, problemas para los alumnos, comentarios históricos y situaciones de enseñanza y aprendizaje de desarrollo áulico. Todo esto transversado por el desarrollo tecnológico que influye tanto en los marcos teóricos como en los procesos relativos al quehacer en el aula." Nota de contenido :
Segunda parte: Enseñar a enseñar matemática.
5. La enseñanza de los conjuntos numéricos.
6. La enseñanza de la geometría.
7. La enseñanza de la medida.Didáctica de la matemática: enseñar a enseñar matemática [texto impreso] / Liliana Lagreca de Catteneo, Autor ; Noemí Lagreca de de la Pace, Autor ; María Inés González de Fongi, Autor ; Noemí Buschiazzo de González Beltrán, Autor . - 1 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, c2010, 2013 . - 110 p. - (Didácticas) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES DE MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
GEOMETRÍA-ENSEÑANZAClasificación: D2 Resumen : "Dirigido a docentes, estudiantes de profesorado y a profesores formadores de docentes, este trabajo incluye desarrollos teóricos, situaciones de reflexión para el docente lector, problemas para los alumnos, comentarios históricos y situaciones de enseñanza y aprendizaje de desarrollo áulico. Todo esto transversado por el desarrollo tecnológico que influye tanto en los marcos teóricos como en los procesos relativos al quehacer en el aula." Nota de contenido :
Segunda parte: Enseñar a enseñar matemática.
5. La enseñanza de los conjuntos numéricos.
6. La enseñanza de la geometría.
7. La enseñanza de la medida.Didáctica de la matemática: enseñar matemática / Liliana Lagreca de Catteneo (c2010, 2013)
Título : Didáctica de la matemática: enseñar matemática Tipo de documento : texto impreso Autores : Liliana Lagreca de Catteneo, Autor ; Noemí Lagreca de de la Pace, Autor ; María Inés González de Fongi, Autor ; Noemí Buschiazzo de González Beltrán, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : c2010, 2013 Colección : Didácticas Número de páginas : 70 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-615-0 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES DE MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASClasificación: D2 Resumen : "Dirigido a docentes, estudiantes de profesorado y a profesores formadores de docentes, este trabajo incluye desarrollos teóricos, situaciones de reflexión para el docente lector, problemas para los alumnos, comentarios históricos y situaciones de enseñanza y aprendizaje de desarrollo áulico. Todo esto transversado por el desarrollo tecnológico que influye tanto en los marcos teóricos como en los procesos relativos al quehacer en el aula." Nota de contenido :
Presentación.
Prólogo.
Primera parte: Enseñar matemática.
1. Competencias matemáticas.
2. El proceso de enseñar en matemáticas.
3. La resolución de problemas.
4. La era tecnológica y la enseñanza de la matemática.Didáctica de la matemática: enseñar matemática [texto impreso] / Liliana Lagreca de Catteneo, Autor ; Noemí Lagreca de de la Pace, Autor ; María Inés González de Fongi, Autor ; Noemí Buschiazzo de González Beltrán, Autor . - 1 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, c2010, 2013 . - 70 p. - (Didácticas) .
ISBN : 978-950-808-615-0
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES DE MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASClasificación: D2 Resumen : "Dirigido a docentes, estudiantes de profesorado y a profesores formadores de docentes, este trabajo incluye desarrollos teóricos, situaciones de reflexión para el docente lector, problemas para los alumnos, comentarios históricos y situaciones de enseñanza y aprendizaje de desarrollo áulico. Todo esto transversado por el desarrollo tecnológico que influye tanto en los marcos teóricos como en los procesos relativos al quehacer en el aula." Nota de contenido :
Presentación.
Prólogo.
Primera parte: Enseñar matemática.
1. Competencias matemáticas.
2. El proceso de enseñar en matemáticas.
3. La resolución de problemas.
4. La era tecnológica y la enseñanza de la matemática.Contiene :Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27510 LD2 08271 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible La didáctica del texto : estrategias para comprender y producir / Fernando Avendano (2012)PermalinkDidáctica y metodología de la educación tecnológica : aprender haciendo : tercer ciclo de la E.G.B. y polimodal / Maria Famiglietti Secchi (2001)PermalinkDidáctica y metodología de la educación tecnológica : aprender haciendo : tercer ciclo de la E.G.B. y polimodal Vol. 1 / Maria Famiglietti Secchi (2001)PermalinkDidáctica y metodología de la educación tecnológica : aprender haciendo : tercer ciclo de la E.G.B. y polimodal Vol. 2 / Maria Famiglietti Secchi (2003)PermalinkLa dignificación de la profesión de maestro: retos de hoy / Oscar Armando Ibarra Russi en Actualidades Pedagógicas, No. 40 (Noviembre 2001)PermalinkDignificación del rol del docente en la ciudad de Medellín / Medellin, Secretaria de Educacion y Cultura (1999)PermalinkDiplomado a distancia para la formación de docentes de bachillerato en educación basada en competencias / Concepción Barrón (1996)PermalinkLas direcciones escolares y la práctica docente / Alejandro Campo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)PermalinkDiscurso ético y ambiental sobre cuestiones sociocientíficas : aportes para la formación del profesorado / Leonardo Fabio Martínez Pérez (2013)PermalinkDiscurso pedagógico : horizonte epistémico de la formacion docente / Marcela Gomez Sollano (2005)Permalink