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Relatos de formación docente en Colombia durante las últimas cuatro décadas / Alejandra Dalila Rico Molano en Actualidades Pedagógicas, No. 57 (Enero-Junio 2011)
[Artículo]
Título : Relatos de formación docente en Colombia durante las últimas cuatro décadas Otros títulos : Teacher training stories in Colombia during the past four decades Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandra Dalila Rico Molano, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 71-86 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIAS DE VIDA
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "El presente artículo parte de la investigación Relatos de formación docente en Colombia durante las últimas cuatro décadas. Esta propuesta nació en el ejercicio como estudiantes del programa de maestría en Docencia de la Universidad de La Salle y que buscaba indagar por aspectos relevantes referentes a las continuidades y a las discontinuidades de la formación magisterial en el país, mediante las historias de vida de algunos docentes que participaron en la investigación. Estas historias permitieron extraer datos de gran valor para el análisis investigativo, ya que con estos relatos no se trataba de indagar por indagar o escuchar sin dar sentido a los datos hallados en las historias; lo fundamental en su utilización era encontrar factores relevantes que contribuyeran al objeto de estudio y discriminar si estos servían en su totalidad o había que hacer una selección de acuerdo con el margen de la investigación propuesta." Nota de contenido :
-Introducción.
-Metodología: una mirada de la formación docente a partir de historias de vida.
-Resultados: hallazgos en algunas historias de vida sobre la formación docente y la experiencia de educación.
-Conclusiones.
-Aportes investigativos.
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 71-86[Artículo] Relatos de formación docente en Colombia durante las últimas cuatro décadas = Teacher training stories in Colombia during the past four decades [texto impreso] / Alejandra Dalila Rico Molano, Autor . - 2016 . - p. 71-86.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 71-86
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIAS DE VIDA
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "El presente artículo parte de la investigación Relatos de formación docente en Colombia durante las últimas cuatro décadas. Esta propuesta nació en el ejercicio como estudiantes del programa de maestría en Docencia de la Universidad de La Salle y que buscaba indagar por aspectos relevantes referentes a las continuidades y a las discontinuidades de la formación magisterial en el país, mediante las historias de vida de algunos docentes que participaron en la investigación. Estas historias permitieron extraer datos de gran valor para el análisis investigativo, ya que con estos relatos no se trataba de indagar por indagar o escuchar sin dar sentido a los datos hallados en las historias; lo fundamental en su utilización era encontrar factores relevantes que contribuyeran al objeto de estudio y discriminar si estos servían en su totalidad o había que hacer una selección de acuerdo con el margen de la investigación propuesta." Nota de contenido :
-Introducción.
-Metodología: una mirada de la formación docente a partir de historias de vida.
-Resultados: hallazgos en algunas historias de vida sobre la formación docente y la experiencia de educación.
-Conclusiones.
-Aportes investigativos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26829 No. 57 Ene.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Renovando la formación docente inicial: algunas consideraciones / Beatrice Avalos Davidson en Revista Colombiana de Educación, No. 47 (Jul.-Dic. 2004)
[Artículo]
Título : Renovando la formación docente inicial: algunas consideraciones Tipo de documento : texto impreso Autores : Beatrice Avalos Davidson, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 12-29 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESResumen : "El artículo se centra en el concepto de oportunidad para aprender la tarea docente como eje para considerar críticamente lo que ofrecen los programas de formación docente inicial. Como lo indica el concepto, lo central de la formación docente es el proceso de aprendizaje que en el artículo se ubica claramente en el marco de los nuevos desarrollos de la ciencia cognitiva, el constructivismo y las perspectivas que ponen acento en una pedagogía para la comprensión. En este marco, las oportunidades para aprender la tarea docente dependen de cómo se ordenan las estructuras de formación (por ejemplo, relación entre facultades disciplinarias y pedagógicas en las universidades o institutos de formación docente) y el vínculo que exista entre una adecuada formulación de competencias docentes requeridas y el currículo de formación. También importa la capacidad de los formadores de formadores (en virtud de su contacto con la realidad educacional y su producción académica) de desarrollar en los futuros docentes tanto un adecuado conocimiento pedagógico de los contenidos curriculares como habilidades prácticas. Los conceptos constructivistas de aprendizaje situado, cooperativo y apoyado por herramientas se discuten en cuanto criterios para asentar un saber docente apropiado en las instituciones de formación. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El aprendizaje docente.
El concepto de aprendizaje.
2. Oportunidad para aprender a enseñar.
Un marco referencial de competencias para la enseñanza.
3. La base de conocimientos requerida para enseñar.
El reconocimiento pedagógico de la disciplina.
4. Los formadores.
5. El saber pedagógico y su aprendizaje.
Aprendizaje docente situado.
Construcción social del conocimiento docente.
Instrumentos o herramientas como factores de aprendizaje docente.
6. La formación inicial: término o inicio del desarrollo profesional docente.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5511/4538
in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 12-29[Artículo] Renovando la formación docente inicial: algunas consideraciones [texto impreso] / Beatrice Avalos Davidson, Autor . - 2004 . - p. 12-29.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 12-29
Materias : FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESResumen : "El artículo se centra en el concepto de oportunidad para aprender la tarea docente como eje para considerar críticamente lo que ofrecen los programas de formación docente inicial. Como lo indica el concepto, lo central de la formación docente es el proceso de aprendizaje que en el artículo se ubica claramente en el marco de los nuevos desarrollos de la ciencia cognitiva, el constructivismo y las perspectivas que ponen acento en una pedagogía para la comprensión. En este marco, las oportunidades para aprender la tarea docente dependen de cómo se ordenan las estructuras de formación (por ejemplo, relación entre facultades disciplinarias y pedagógicas en las universidades o institutos de formación docente) y el vínculo que exista entre una adecuada formulación de competencias docentes requeridas y el currículo de formación. También importa la capacidad de los formadores de formadores (en virtud de su contacto con la realidad educacional y su producción académica) de desarrollar en los futuros docentes tanto un adecuado conocimiento pedagógico de los contenidos curriculares como habilidades prácticas. Los conceptos constructivistas de aprendizaje situado, cooperativo y apoyado por herramientas se discuten en cuanto criterios para asentar un saber docente apropiado en las instituciones de formación. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El aprendizaje docente.
El concepto de aprendizaje.
2. Oportunidad para aprender a enseñar.
Un marco referencial de competencias para la enseñanza.
3. La base de conocimientos requerida para enseñar.
El reconocimiento pedagógico de la disciplina.
4. Los formadores.
5. El saber pedagógico y su aprendizaje.
Aprendizaje docente situado.
Construcción social del conocimiento docente.
Instrumentos o herramientas como factores de aprendizaje docente.
6. La formación inicial: término o inicio del desarrollo profesional docente.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5511/4538 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09026 No. 47 Jul.-Dic. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Repensar la formación en las universidades pedagógicas / Luis Alberto Martínez Boom en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Repensar la formación en las universidades pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alberto Martínez Boom, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-59 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN PEDAGÓGICA
UNIVERSIDADES
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido :
-Lo que cambia.
-Una tecnología es mucho más que equipos y técnicas.
-Repensar la formación en la universidad desde la experiencia.
El valor de la experiencia.
Experiencia y formación.
Experiencia y pensamiento.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 56-59[Artículo] Repensar la formación en las universidades pedagógicas [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor . - 2016 . - p. 56-59.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 56-59
Materias : FORMACIÓN PEDAGÓGICA
UNIVERSIDADES
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido :
-Lo que cambia.
-Una tecnología es mucho más que equipos y técnicas.
-Repensar la formación en la universidad desde la experiencia.
El valor de la experiencia.
Experiencia y formación.
Experiencia y pensamiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26917 No. 78 Feb.-Mar. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las representaciones en la formación de maestros y la construcción de identidades profesionales / Daysi Velásquez Aponte en Actualidades Pedagógicas, No. 67 (Enero-Junio, 2016)
[Artículo]
Título : Las representaciones en la formación de maestros y la construcción de identidades profesionales Tipo de documento : texto impreso Autores : Daysi Velásquez Aponte, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 7-11 Nota general : Incluye referencias bibliografícas Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESResumen : "Esta es una reflexión a partir de la investigación Modulación de la formación de los maestros, adelantada por Simone Baillauquès, junto con Marthe Kempf y Jacques Rousvoal (1994). Es una investigación de tipo descriptivo y analítico que, con base en distintos enfoques, técnicas e instrumentos brevemente descritos, indaga sobre las representaciones del oficio y las representaciones de la formación de maestros, en el marco de una propuesta de formación docente por módulos (p. 77). Estas glosas están referidas a la formación de maestros y las representaciones en torno a la modelación de un maestro profesional" Nota de contenido :
-Las habilidades profesionales y las representaciones del oficio y de la formación.
-La formación: un espacio para trabajar sobre las representaciones.
-Las representaciones: prácticas y problemas de investigación.
in Actualidades Pedagógicas > No. 67 (Enero-Junio, 2016) . - p. 7-11[Artículo] Las representaciones en la formación de maestros y la construcción de identidades profesionales [texto impreso] / Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2016 . - p. 7-11.
Incluye referencias bibliografícas
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 67 (Enero-Junio, 2016) . - p. 7-11
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESResumen : "Esta es una reflexión a partir de la investigación Modulación de la formación de los maestros, adelantada por Simone Baillauquès, junto con Marthe Kempf y Jacques Rousvoal (1994). Es una investigación de tipo descriptivo y analítico que, con base en distintos enfoques, técnicas e instrumentos brevemente descritos, indaga sobre las representaciones del oficio y las representaciones de la formación de maestros, en el marco de una propuesta de formación docente por módulos (p. 77). Estas glosas están referidas a la formación de maestros y las representaciones en torno a la modelación de un maestro profesional" Nota de contenido :
-Las habilidades profesionales y las representaciones del oficio y de la formación.
-La formación: un espacio para trabajar sobre las representaciones.
-Las representaciones: prácticas y problemas de investigación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27362 No. 67 Ene.-Jun. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Reseñas de ponencias, informes y conclusiones / Geudiel Antonio Pelaez Arias (1990)
Título : Reseñas de ponencias, informes y conclusiones Tipo de documento : texto impreso Autores : Geudiel Antonio Pelaez Arias Editorial : Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira Fecha de publicación : 1990 Otro editor: SER.CEID Número de páginas : 22 h Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Reseñas de ponencias, informes y conclusiones [texto impreso] / Geudiel Antonio Pelaez Arias . - Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira : SER.CEID, 1990 . - 22 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104343 AVE11 01816 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Resultados científicos en la investigación educativa / Nerelys Armas Ramírez (c2011)PermalinkEl reto de la formación docente / Magaldy Téllez (2009)PermalinkReuven Feuerstein o el carisma de la mediación educadora / Lorenzo Tebar Belmonte en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 40 (Ago.-Sep. 2009)PermalinkLa Revolución educativa en la era internet / Joan Majo (2002)PermalinkLa riqueza de la vida: cuidemos la biodiversidad / Teresa Franquesa en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)PermalinkEl rol del profesorado en las aulas organizadas en aprendizajes cooperativo / David Duran en Aula de Innovación Educativa, No. 261 (Mayo 2017)PermalinkRosa Regás: lo mas grave es que muchos profesores no vean la necesidad de utilizar la biblioteca / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)PermalinkEl saber hacer emocional, destreza ineludible / Núria Pérez Escoda en Cuadernos de Pedagogía, No. 389 (Abril, 2009)PermalinkPara saber más / Sergi Muria Maldonado en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)PermalinkSaber pedagógico, práctica pedagógica y formación docente / Miguel Rodrigo Martínez Vergara en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017)Permalink