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Sé cómo enseñarte, pero ¿cómo aprendo yo? / Mikel Fernández Sánchez en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
[Artículo]
Título : Sé cómo enseñarte, pero ¿cómo aprendo yo? Tipo de documento : texto impreso Autores : Mikel Fernández Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 30-33 Nota general : Incluye notas. Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN CONTINUA
FORMACIÓN DOCENTE
ASESORÍA
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓN
APRENDIZAJE
ESCUELA RURAL-ESPAÑAPalabras clave : RED DE APOYO ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Resumen : "Pocos docentes ponen ya en duda que el alumnado aprende mejor a través de la interacción y la cooperación. El aprendizaje entre iguales es cada día más apreciado en el entorno educativo. Sin embargo, esta idea no parece estar tan clara cuando hablamos de formación del profesorado. En este artículo, explicamos la experiencia formativa de Lantziego Ikastola en aprendizaje cooperativo y tertulia dialógica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Lantziego Ikastola: la diversidad como fuente de enriquecimiento.
Partekatuz Ikasi: una formación de tú a tú.
Formación entre iguales: una modalidad valorada positivamente.
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 30-33[Artículo] Sé cómo enseñarte, pero ¿cómo aprendo yo? [texto impreso] / Mikel Fernández Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 30-33.
Incluye notas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 30-33
Materias : FORMACIÓN CONTINUA
FORMACIÓN DOCENTE
ASESORÍA
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓN
APRENDIZAJE
ESCUELA RURAL-ESPAÑAPalabras clave : RED DE APOYO ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Resumen : "Pocos docentes ponen ya en duda que el alumnado aprende mejor a través de la interacción y la cooperación. El aprendizaje entre iguales es cada día más apreciado en el entorno educativo. Sin embargo, esta idea no parece estar tan clara cuando hablamos de formación del profesorado. En este artículo, explicamos la experiencia formativa de Lantziego Ikastola en aprendizaje cooperativo y tertulia dialógica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Lantziego Ikastola: la diversidad como fuente de enriquecimiento.
Partekatuz Ikasi: una formación de tú a tú.
Formación entre iguales: una modalidad valorada positivamente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Seis propuestas didácticas: investigación, acción y formación docente en lengua escrita / Gloria Rodriguez Barreneche (2014)
Título : Seis propuestas didácticas: investigación, acción y formación docente en lengua escrita Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Rodriguez Barreneche, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2014 Colección : Ciencias sociales Número de páginas : 215 p. Il. : il.: blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-765-108-9 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍAResumen : A nadie asombra que se intente propiciar experiencias de lectura y escritura significativas por su potencial de comunicación y pensamiento, pues lo importante es abrir canales de contacto entre las voces de otros y la propia. Pero no es fácil lograrlo, para ello se necesitan maestros que sepan mediar entre sujetos, textos y contextos, propiciando verdaderos diálogos. He ahí la razón de revisar la formación de maestros e insistir en orientarla hacia la producción autónoma de respuestas y no la repetición de fórmulas ajenas. Por todo esto cabe afirmar que las preocupaciones centrales en este libro tienen que ver con la lengua escrita, la formación de maestros y la investigación didáctica. En torno a ellas se configuran seis propuestas de enseñanza diseñadas, experimentadas, revisadas, discutidas y mejoradas por grupos de maestros de colegios públicos de la ciudad de Cali quienes desarrollaron este proyecto con el apoyo y la colaboración de asesores, externos. Las propuestas se registran como planificaciones de clases para el tramo que va desde pre-escolar hasta el grado octavo de la escolaridad básica. Cada una piensa y transforma en alguna medida la acción en el aula, con ello sus autores se libran tanto de las rutinas automatizadas como de las urgencias diarias generadoras de reacciones inmediatas, carentes de meditación y solitarias; ambos extremos enemigos de la sensatez y la sensibilidad. Nota de contenido : Introducción, 1. Objetivos, 2. Origen de esta propuesta de aula, 3. Por qué una poesía, 4. El texto: caballito de palo, 5. Sesiones de trabajo, 6. Evaluación Seis propuestas didácticas: investigación, acción y formación docente en lengua escrita [texto impreso] / Gloria Rodriguez Barreneche, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2014 . - 215 p. : il.: blanco y negro. - (Ciencias sociales) .
ISBN : 978-958-765-108-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍAResumen : A nadie asombra que se intente propiciar experiencias de lectura y escritura significativas por su potencial de comunicación y pensamiento, pues lo importante es abrir canales de contacto entre las voces de otros y la propia. Pero no es fácil lograrlo, para ello se necesitan maestros que sepan mediar entre sujetos, textos y contextos, propiciando verdaderos diálogos. He ahí la razón de revisar la formación de maestros e insistir en orientarla hacia la producción autónoma de respuestas y no la repetición de fórmulas ajenas. Por todo esto cabe afirmar que las preocupaciones centrales en este libro tienen que ver con la lengua escrita, la formación de maestros y la investigación didáctica. En torno a ellas se configuran seis propuestas de enseñanza diseñadas, experimentadas, revisadas, discutidas y mejoradas por grupos de maestros de colegios públicos de la ciudad de Cali quienes desarrollaron este proyecto con el apoyo y la colaboración de asesores, externos. Las propuestas se registran como planificaciones de clases para el tramo que va desde pre-escolar hasta el grado octavo de la escolaridad básica. Cada una piensa y transforma en alguna medida la acción en el aula, con ello sus autores se libran tanto de las rutinas automatizadas como de las urgencias diarias generadoras de reacciones inmediatas, carentes de meditación y solitarias; ambos extremos enemigos de la sensatez y la sensibilidad. Nota de contenido : Introducción, 1. Objetivos, 2. Origen de esta propuesta de aula, 3. Por qué una poesía, 4. El texto: caballito de palo, 5. Sesiones de trabajo, 6. Evaluación Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26467 LD7 07808 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Seminario Nacional de Formación de Docentes : uso de nuevas tecnologías en el aula de Matemáticas / Seminario Nacional de Formacion de Docentes (1 : 2000 : Bogota : Santa Marta) (2002)
Título : Seminario Nacional de Formación de Docentes : uso de nuevas tecnologías en el aula de Matemáticas : Proyecto Incorporación de Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la Educación Media en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Seminario Nacional de Formacion de Docentes (1 : 2000 : Bogota : Santa Marta) Editorial : Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educacion Nacional Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 337 p ISBN/ISSN/DL : 958-97013 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E11 Seminario Nacional de Formación de Docentes : uso de nuevas tecnologías en el aula de Matemáticas : Proyecto Incorporación de Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la Educación Media en Colombia [texto impreso] / Seminario Nacional de Formacion de Docentes (1 : 2000 : Bogota : Santa Marta) . - Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educacion Nacional, 2002 . - 337 p.
ISSN : 958-97013
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21950 LE11 06018 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Sensibilización en el Instituto Universitario de Formación de Docentes (IUFM), a la dimensión relacional del acto de enseñar / Jeanne Moll
Título : Sensibilización en el Instituto Universitario de Formación de Docentes (IUFM), a la dimensión relacional del acto de enseñar Tipo de documento : texto impreso Autores : Jeanne Moll Número de páginas : 2 h Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Sensibilización en el Instituto Universitario de Formación de Docentes (IUFM), a la dimensión relacional del acto de enseñar [texto impreso] / Jeanne Moll . - [s.d.] . - 2 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104342 AVE11 01815 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Sentidos perdidos de la experiencia escolar : angustia, desazón, reflexiones / Daniel Brailovsky (2008)
Título : Sentidos perdidos de la experiencia escolar : angustia, desazón, reflexiones Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Brailovsky ; Andrea Alliaud ; Estanislao Antelo ; Mariano Narodowski ; et al., Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2008 Colección : Ensayos y experiencias núm. 70 Número de páginas : 222 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-223-7 Nota general : Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN
ENSEÑANZAClasificación: E11 Nota de contenido :
Capitulo 1. El fracaso de ensenar. Ideas para pensar la ensenanza y la formacion de los futuros docentes. / Andrea Alliaud, Estanislao Antelo.
Capitulo 2. Una mirada critica sobre la mercantilizacion de las relaciones educativas y a la calidad educativa como satisfaccion del cliente. / Mariano Narodowski, Lujan Baez.
Capitulo 3. El malestar en la docencia : lidiando con los nuevos discursos acerca de la identidad nacional. / Jason Beech.
Capitulo 4. Objetos que hablan. Revision de los sentidos de la escuela a partir de su cultura material. / Daniel Brailovsky.
Capitulo 5. Dos veces imposible. Una perspectiva pedagogica y psicoanalitica sobre el proposito de educar. / Daniel Brailovsky, Nadia Brailovsky.
Capitulo 6. Ninos envueltos en abundante co(a)ccion. los cursos de ingreso a las escuelas universitarias. / Flavio Wisniacki.
Capitulo 7. La construccion de un referente axiologico : poder renombrar los valores en la escuela. / Ana Lia Passarotto.Sentidos perdidos de la experiencia escolar : angustia, desazón, reflexiones [texto impreso] / Daniel Brailovsky ; Andrea Alliaud ; Estanislao Antelo ; Mariano Narodowski ; et al., Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2008 . - 222 p. - (Ensayos y experiencias; 70) .
ISBN : 978-987-538-223-7
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN
ENSEÑANZAClasificación: E11 Nota de contenido :
Capitulo 1. El fracaso de ensenar. Ideas para pensar la ensenanza y la formacion de los futuros docentes. / Andrea Alliaud, Estanislao Antelo.
Capitulo 2. Una mirada critica sobre la mercantilizacion de las relaciones educativas y a la calidad educativa como satisfaccion del cliente. / Mariano Narodowski, Lujan Baez.
Capitulo 3. El malestar en la docencia : lidiando con los nuevos discursos acerca de la identidad nacional. / Jason Beech.
Capitulo 4. Objetos que hablan. Revision de los sentidos de la escuela a partir de su cultura material. / Daniel Brailovsky.
Capitulo 5. Dos veces imposible. Una perspectiva pedagogica y psicoanalitica sobre el proposito de educar. / Daniel Brailovsky, Nadia Brailovsky.
Capitulo 6. Ninos envueltos en abundante co(a)ccion. los cursos de ingreso a las escuelas universitarias. / Flavio Wisniacki.
Capitulo 7. La construccion de un referente axiologico : poder renombrar los valores en la escuela. / Ana Lia Passarotto.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23831 LE11 06785 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Para ser educador en el siglo XXI : un enfoque del currículo como proceso integral-global / Jose Ramiro Galeano Londono (2002)PermalinkSer de maestro en Colombia : de oficio a profesión : perspectiva histórica, social y pedagógica de las transformaciones de la actividad educadora en nuestro país / Oscar Armando Ibarra Russi (2010)PermalinkSer maestro : una búsqueda de lo no dicho / Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación. Departamento de Psicopedagogía (Colombia)PermalinkSer y sentido de la universidad : un proyecto cultural / Romulo Gallego Badillo (1986)PermalinkSexualidad, cuerpos y perspectiva de género en la formación docente. Reflexiones teóricas y experiencias pedagógicas de ESI / Patricia. Talani Zuvela (2023)PermalinkQué significa ser docente hoy? / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)PermalinkSistema departamental de formacion de educadores y demás actores educativos / Gobernacion de Antioquia, Secretaria de Educacion y Cultura de Antioquia (2001)PermalinkSistema departamental de formación de educadores y demás agentes educativos / Antioquia, Gobernación. Secretaria de Educación y Cultura (2000)PermalinkSistema regional de formacion de agentes educadores : Comité de Formación y Actualización / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia)PermalinkSituación actual de la capacitación docente / Cesar A. Vera Gil en Educación y Cultura, No. 5 (Septiembre 1985)Permalink