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El trabajo de los docentes: la mirada de los estudiantes / Luisa Carlota Santana Gaitán (2013)
Título : El trabajo de los docentes: la mirada de los estudiantes Tipo de documento : texto impreso Autores : Luisa Carlota Santana Gaitán, Autor ; Edilberto Hernández Cano, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 150 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8832-21-0 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen : En este libro se presentan los resultados de la investigación sobre las representaciones sociales del trabajo de los docentes en estudiantes de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El interés se centró en develar el contenido de las representaciones sociales y en identificar su núcleo y periferia, desde el enfoque estructural propuesto por Jean claude Abric.
Este trabajo se constituye en un aporte para el planteamiento y seguimiento de las nuevas propuestas dentro de la Universidad Distrital, en el ámbito pedagógico y en la formación de los docentes, al ofrecer elementos para detectar las necesidades predominantes que orienten el proceso de formación integral de los estudiantes en el marco de la universidad y de las exigencias institucionales.Nota de contenido : Introducción-pag.15, Sobre el contexto conceptual-pag.21, Representaciones sociales-pag.21, El trabajo docente-pag.30, Representaciones sociales y trabajo docente-pag.34, Sobre la ruta-pag.37, Desde dónde se enfocó la mirada-pag.37, Fases de desarrollo del trabajo investigativo-pag.39, Representaciones sociales del trabajo de los docentes-pag.53, Representaciones que dotan de sentido el trabajo de los docentes-pag.56, Representaciones del hacer de los docentes-pag.68, Representaciones del docente-pag.87, Sobre la organización y el núcleo central de la representación social del trabajo de los docentes-pag.107,Conclusiones y recomendaciones-pag.109, Referencias-pag.117, anexos-pag.127 El trabajo de los docentes: la mirada de los estudiantes [texto impreso] / Luisa Carlota Santana Gaitán, Autor ; Edilberto Hernández Cano, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2013 . - 150 p.
ISBN : 978-958-8832-21-0
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen : En este libro se presentan los resultados de la investigación sobre las representaciones sociales del trabajo de los docentes en estudiantes de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El interés se centró en develar el contenido de las representaciones sociales y en identificar su núcleo y periferia, desde el enfoque estructural propuesto por Jean claude Abric.
Este trabajo se constituye en un aporte para el planteamiento y seguimiento de las nuevas propuestas dentro de la Universidad Distrital, en el ámbito pedagógico y en la formación de los docentes, al ofrecer elementos para detectar las necesidades predominantes que orienten el proceso de formación integral de los estudiantes en el marco de la universidad y de las exigencias institucionales.Nota de contenido : Introducción-pag.15, Sobre el contexto conceptual-pag.21, Representaciones sociales-pag.21, El trabajo docente-pag.30, Representaciones sociales y trabajo docente-pag.34, Sobre la ruta-pag.37, Desde dónde se enfocó la mirada-pag.37, Fases de desarrollo del trabajo investigativo-pag.39, Representaciones sociales del trabajo de los docentes-pag.53, Representaciones que dotan de sentido el trabajo de los docentes-pag.56, Representaciones del hacer de los docentes-pag.68, Representaciones del docente-pag.87, Sobre la organización y el núcleo central de la representación social del trabajo de los docentes-pag.107,Conclusiones y recomendaciones-pag.109, Referencias-pag.117, anexos-pag.127 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25381 LE11 07359 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El trabajo en equipo de los maestros: entre la reflexión y la investigación / James Frank Becerra Martínez (2018)
Título : El trabajo en equipo de los maestros: entre la reflexión y la investigación Tipo de documento : texto impreso Autores : James Frank Becerra Martínez, Autor ; María Liliana Benitez Agudelo, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor ; María Anais Moncada Rodríguez, Autor ; Edith Constanza Negrete Soler, Autor ; Sonia Milena Uribe Garzón, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2018 Colección : Investigar Número de páginas : 176 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1306-6 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTE
INVESTIGACIÓNClasificación: E11 Resumen : "El trabajo en equipo de los maestros es una práctica y una realidad de la cual participan numerosos maestros. De allí la importancia de reflexionar e investigar sobre este instrumento de formación de los educadores y su incidencia en las practicas escolares. Los autores del presente libro son profesores en ejercicio que desde hace varios años se han preguntado por cómo realizar mejor sus prácticas pedagógicas, han reflexionado sobre las perspectivas de trabajo en el aula, enriquecido y aportado a la creación de currículos propios, hacen parte de otros colectivos interinstitucionales, participan en diversas propuestas innovativas e investigativas, actividad en la cual se evidencia su propia transformación y su impacto en la comunidad académica, particularmente en los contextos culturales en los cuales actúan y lideran. Están convencidos que el trabajo en equipo se constituye en una opción para repensar el sentido de la institución escolar, proyectarse como profesores de la educación inicial, básica, media y universitaria, realizar proyectos conjuntos que aporten al trabajo en el aula y contribuyan al entendimiento y organización del ambiente educativo que requiere hoy la escuela." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prólogo
Introducción
Primera parte: el trabajo en equipo de los maestros entre la reflexión y la investigación
1. Sentidos y significados
2. Las razones del trabajo en equipo
3. Las características del trabajo en equipo
4. Logros, alcances y producciones del trabajo en equipo
5. CERO (Convocar, Establecer, Regular, Obtener): elementos orientadores para el trabajo en equipo de los maestros
Segunda Parte:
Maestros en Colectivo. Una década de actividad pedagógicaEl trabajo en equipo de los maestros: entre la reflexión y la investigación [texto impreso] / James Frank Becerra Martínez, Autor ; María Liliana Benitez Agudelo, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor ; María Anais Moncada Rodríguez, Autor ; Edith Constanza Negrete Soler, Autor ; Sonia Milena Uribe Garzón, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2018 . - 176 p.. - (Investigar) .
ISBN : 978-958-20-1306-6
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTE
INVESTIGACIÓNClasificación: E11 Resumen : "El trabajo en equipo de los maestros es una práctica y una realidad de la cual participan numerosos maestros. De allí la importancia de reflexionar e investigar sobre este instrumento de formación de los educadores y su incidencia en las practicas escolares. Los autores del presente libro son profesores en ejercicio que desde hace varios años se han preguntado por cómo realizar mejor sus prácticas pedagógicas, han reflexionado sobre las perspectivas de trabajo en el aula, enriquecido y aportado a la creación de currículos propios, hacen parte de otros colectivos interinstitucionales, participan en diversas propuestas innovativas e investigativas, actividad en la cual se evidencia su propia transformación y su impacto en la comunidad académica, particularmente en los contextos culturales en los cuales actúan y lideran. Están convencidos que el trabajo en equipo se constituye en una opción para repensar el sentido de la institución escolar, proyectarse como profesores de la educación inicial, básica, media y universitaria, realizar proyectos conjuntos que aporten al trabajo en el aula y contribuyan al entendimiento y organización del ambiente educativo que requiere hoy la escuela." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prólogo
Introducción
Primera parte: el trabajo en equipo de los maestros entre la reflexión y la investigación
1. Sentidos y significados
2. Las razones del trabajo en equipo
3. Las características del trabajo en equipo
4. Logros, alcances y producciones del trabajo en equipo
5. CERO (Convocar, Establecer, Regular, Obtener): elementos orientadores para el trabajo en equipo de los maestros
Segunda Parte:
Maestros en Colectivo. Una década de actividad pedagógicaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29180 LE11 09100 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Transformación de la educación media : educación de calidad para una Bogotá positiva / Jaime Augusto Naranjo en Educación y Cultura, No. 83 (Julio 2009)
[Artículo]
Título : Transformación de la educación media : educación de calidad para una Bogotá positiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Jaime Augusto Naranjo, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 35-41 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-BOGOTÁ (COLOMBIA)
EDUCACIÓN-BOGOTÁ
POLÍTICA EDUCATIVA-BOGOTÁ
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: E7 Resumen : "El plan sectorial de educación "educación de calidad para una Bogotá positiva" recoge las propuestas del Alcalde Samuel Moreno Rojas, presentadas en su programa de gobierno acogida por la ciudad del distrito capital en octubre de 2007. El plan se propone elevar la calidad de la educación para todos los ciudadanos, sustentado en la defensa del Estado social y Democrático de derecho, en los términos de la Constitución de 1991. El horizonte para la calidad de la educación está determinado por los fines y objetivos de la educación establecidos en el articulo 5° de la ley 115 de 1994." Nota de contenido :
-Ampliación del derecho a la educación.
-La educación media: más y mejores oportunidades.
-Los lineamientos estratégicos y operativos de la política.
-Concepto de la educación media y superior.
-La evaluación de los estudiantes.
-La investigación académica.
-La formación y actualización docente.
-El ciclo propedéutico de educación media y superior.
-La especialización de la educación media.
-Las estrategias y acciones de la SED (2008-2011).
in Educación y Cultura > No. 83 (Julio 2009) . - p. 35-41[Artículo] Transformación de la educación media : educación de calidad para una Bogotá positiva [texto impreso] / Jaime Augusto Naranjo, Autor . - 2009 . - p. 35-41.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 83 (Julio 2009) . - p. 35-41
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-BOGOTÁ (COLOMBIA)
EDUCACIÓN-BOGOTÁ
POLÍTICA EDUCATIVA-BOGOTÁ
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: E7 Resumen : "El plan sectorial de educación "educación de calidad para una Bogotá positiva" recoge las propuestas del Alcalde Samuel Moreno Rojas, presentadas en su programa de gobierno acogida por la ciudad del distrito capital en octubre de 2007. El plan se propone elevar la calidad de la educación para todos los ciudadanos, sustentado en la defensa del Estado social y Democrático de derecho, en los términos de la Constitución de 1991. El horizonte para la calidad de la educación está determinado por los fines y objetivos de la educación establecidos en el articulo 5° de la ley 115 de 1994." Nota de contenido :
-Ampliación del derecho a la educación.
-La educación media: más y mejores oportunidades.
-Los lineamientos estratégicos y operativos de la política.
-Concepto de la educación media y superior.
-La evaluación de los estudiantes.
-La investigación académica.
-La formación y actualización docente.
-El ciclo propedéutico de educación media y superior.
-La especialización de la educación media.
-Las estrategias y acciones de la SED (2008-2011).Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19552 No. 83 Julio 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19553 No. 83 Julio 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La transformación del profesor: saber, experiencia y retorno de sí / Armando Zambrano Leal en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 15 (Jun.-Jul. 2005)
[Artículo]
Título : La transformación del profesor: saber, experiencia y retorno de sí Tipo de documento : texto impreso Autores : Armando Zambrano Leal, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 65-67 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
ROL DEL DOCENTE
DOCENTESResumen : "Buscamos comprender hasta dónde el ser profesor esta afectado -positivamente- por el saber, la experiencia y el retorno de si. Estos tres conceptos aparecen como el momento de una temporalidad no limitada exclusivamente a la cosificación de unas prácticas, vía los programas. Dado que la formación es un concepto complejo no reducible a la capacidad -dominio-, es importante explora su sentido desde el ángulo de la experiencia, la formación de un sujeto, creemos, la podemos observar en el retorno de sí." Nota de contenido :
-La paradoja del decir y el hacer.
-Del momento del hacer al saber.
-Del saber a la experiencia.
-El retorno de sí: prudencia y tacto.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 15 (Jun.-Jul. 2005) . - p. 65-67[Artículo] La transformación del profesor: saber, experiencia y retorno de sí [texto impreso] / Armando Zambrano Leal, Autor . - 2005 . - p. 65-67.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 15 (Jun.-Jul. 2005) . - p. 65-67
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
ROL DEL DOCENTE
DOCENTESResumen : "Buscamos comprender hasta dónde el ser profesor esta afectado -positivamente- por el saber, la experiencia y el retorno de si. Estos tres conceptos aparecen como el momento de una temporalidad no limitada exclusivamente a la cosificación de unas prácticas, vía los programas. Dado que la formación es un concepto complejo no reducible a la capacidad -dominio-, es importante explora su sentido desde el ángulo de la experiencia, la formación de un sujeto, creemos, la podemos observar en el retorno de sí." Nota de contenido :
-La paradoja del decir y el hacer.
-Del momento del hacer al saber.
-Del saber a la experiencia.
-El retorno de sí: prudencia y tacto.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09257 No. 15 Jun.-Jul. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09292 No. 15 Jun.-Jul. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Transformar la formación docente inicial : propuesta en didáctica de lengua materna / Josette Jolibert (2004)
Título : Transformar la formación docente inicial : propuesta en didáctica de lengua materna Tipo de documento : texto impreso Autores : Josette Jolibert ; Irene Cabrera ; Gloria Inostroza Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 258 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0733-1 Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODOS DE ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
CURRÍCULOClasificación: E14 Transformar la formación docente inicial : propuesta en didáctica de lengua materna [texto impreso] / Josette Jolibert ; Irene Cabrera ; Gloria Inostroza . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2004 . - 258 p.
ISBN : 978-958-20-0733-1
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODOS DE ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
CURRÍCULOClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09717 LE14 03178 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Transitar la formación pedagógica : dispositivos y estrategias / Rebeca Anijovich (2009)PermalinkTransmodernismo, marxismo y cambio social : implicaciones para la formación docente / Mike Cole en Educación y Cultura, No. 76 (Septiembre 2007)PermalinkTres tipos de saber del profesor: una relación compleja / Armando Zambrano Leal en Educación y Cultura, No. 112 (Diciembre 2015)PermalinkLa tutoría : una estrategia educativa que potencia la formacion de profesionales / Fernando Garcia Cordoba (2007)PermalinkUna agenda de la ESI para la Formación Docente. Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares / Manuel Agulleiro (2022)PermalinkUna escuela en ronda. Ideas y recursos para una pedagogía artística / Magdalena Fleitas (2022)PermalinkUna experiencia de formación en competencias científicas / Carlos Uribe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkUna filosofía humanista de la educación / Martin Lopez Calva (2006)PermalinkUna mirada hacia el futuro / Antioquia, Gobernación. Secretaria de Educación y Cultura (2000)PermalinkUna nueva escuela de maestros / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 31 (Febrero 2018)Permalink