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La autonomía del profesorado / Jose Contreras Domingo (1999)
Título : La autonomía del profesorado Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Contreras Domingo Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 231 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-417-3 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 La autonomía del profesorado [texto impreso] / Jose Contreras Domingo . - Madrid [España] : Morata, 1999 . - 231 p.
ISBN : 978-84-7112-417-3
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106321 LE11 01008 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Axolotl :trayectos y aconteceres : un proyecto sobre violencia y escuela / Jorge Emiro Pinzon Pinto (2004)
Título : Axolotl :trayectos y aconteceres : un proyecto sobre violencia y escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Emiro Pinzon Pinto ; Lizeth Rodriguez Bohorquez ; Olga Lucia Riveros Gaona...et. al. Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2004 Otro editor: Antropos (impresor) Número de páginas : 129 p. Il. : il., col ISBN/ISSN/DL : 978-958-8226-09-5 Idioma : Español (spa) Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
EDUCACIÓN PARA LA MUJER
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
FORMACIÓN DOCENTE
MALTRATO INFANTILClasificación: E1 Axolotl :trayectos y aconteceres : un proyecto sobre violencia y escuela [texto impreso] / Jorge Emiro Pinzon Pinto ; Lizeth Rodriguez Bohorquez ; Olga Lucia Riveros Gaona...et. al. . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Antropos (impresor), 2004 . - 129 p. : il., col.
ISBN : 978-958-8226-09-5
Idioma : Español (spa)
Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
EDUCACIÓN PARA LA MUJER
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
FORMACIÓN DOCENTE
MALTRATO INFANTILClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23040 LE1 06488 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Balance general sobre experiencias nacionales e internacionales aplicadas a la evaluación docentes con énfasis en propuestas de formación Vol. 1 / Alejandro Alvarez (2015)
Título : Balance general sobre experiencias nacionales e internacionales aplicadas a la evaluación docentes con énfasis en propuestas de formación Vol. 1 Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandro Alvarez, Editor científico ; Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor ; Raúl Barrantes Clavijo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2015 Otro editor: Ministerio de Educacion Nacional Número de páginas : 143 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-691-886-2 Nota general : Incluye referencias, figuras, ilustraciones y tablas Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
LEGISLACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-VALORACIÓN
EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-EUROPA
EVALUACIÓN DEL DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "El propósito de esta parte es caracterizar las experiencias y los referentes legales y conceptuales de las diferentes propuestas de evaluación a docentes en países de América Latina, el Caribe y Europa. Se señalan las tendencias, tensiones, medios y finalidades de este tipo de propuestas a la vez que se da claridad a los siguientes interrogantes: ¿para qué evalúan? ¿Qué evalúan? ¿Cómo lo hacen? Igualmente, se contrastan los aportes y aspectos controversiales que de allí
se deriven, para plantear un balance en los procesos de evaluación, formación continua y de desarrollo profesional de los profesores en ejercicio." tomado de la fuente.Nota de contenido :
Introducción.
1. Contexto de las reformas de la formación docente a partir de la década de 1990.
2. DE las buenas prácticas al análisis de prácticas como objeto de investigación.
3. Relaciones entre políticas de evaluación y políticas de formación docente: en busca de la calidad educativa.
4. Experiencias internacionales de evaluación docente y relación con la formación continua: estudio de casos.
5. Balance: contrastación y valoración crítica.
6. Conclusiones y prospectivas.Balance general sobre experiencias nacionales e internacionales aplicadas a la evaluación docentes con énfasis en propuestas de formación Vol. 1 [texto impreso] / Alejandro Alvarez, Editor científico ; Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor ; Raúl Barrantes Clavijo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Ministerio de Educacion Nacional, 2015 . - 143 p.
ISBN : 978-958-691-886-2
Incluye referencias, figuras, ilustraciones y tablas
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
LEGISLACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-VALORACIÓN
EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-EUROPA
EVALUACIÓN DEL DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "El propósito de esta parte es caracterizar las experiencias y los referentes legales y conceptuales de las diferentes propuestas de evaluación a docentes en países de América Latina, el Caribe y Europa. Se señalan las tendencias, tensiones, medios y finalidades de este tipo de propuestas a la vez que se da claridad a los siguientes interrogantes: ¿para qué evalúan? ¿Qué evalúan? ¿Cómo lo hacen? Igualmente, se contrastan los aportes y aspectos controversiales que de allí
se deriven, para plantear un balance en los procesos de evaluación, formación continua y de desarrollo profesional de los profesores en ejercicio." tomado de la fuente.Nota de contenido :
Introducción.
1. Contexto de las reformas de la formación docente a partir de la década de 1990.
2. DE las buenas prácticas al análisis de prácticas como objeto de investigación.
3. Relaciones entre políticas de evaluación y políticas de formación docente: en busca de la calidad educativa.
4. Experiencias internacionales de evaluación docente y relación con la formación continua: estudio de casos.
5. Balance: contrastación y valoración crítica.
6. Conclusiones y prospectivas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27954 LE11 08433 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Balance y perspectivas de la formación del profesorado / Pablo Sánchez-Antolín en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)
[Artículo]
Título : Balance y perspectivas de la formación del profesorado Tipo de documento : texto impreso Autores : Pablo Sánchez-Antolín, Autor ; José Sánchez-Santamaria, Autor ; Francisco J. Ramos, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-60 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "Las políticas educativas que promueven el uso pedagógico de las TIC en los centros educativos colocan a la formación del profesorado en este ámbito en un lugar preferencial. Los autores del artículo analizan el ajuste entre políticas y formación en TIC en el contexto español durante los últimos años, como marco para hacer balances y mostrar los retos pendiente." Nota de contenido :
-¿De dónde venimos?.
-¿Qué hemos aprendido?.
-¿Qué debemos atender ahora?.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 56-60[Artículo] Balance y perspectivas de la formación del profesorado [texto impreso] / Pablo Sánchez-Antolín, Autor ; José Sánchez-Santamaria, Autor ; Francisco J. Ramos, Autor . - 2016 . - p. 56-60.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 56-60
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "Las políticas educativas que promueven el uso pedagógico de las TIC en los centros educativos colocan a la formación del profesorado en este ámbito en un lugar preferencial. Los autores del artículo analizan el ajuste entre políticas y formación en TIC en el contexto español durante los últimos años, como marco para hacer balances y mostrar los retos pendiente." Nota de contenido :
-¿De dónde venimos?.
-¿Qué hemos aprendido?.
-¿Qué debemos atender ahora?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26873 No. 462 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Bases sociales para la formación de maestros a distancia algunas hipótesis / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia) en Revista Colombiana de Educación, No. 1 (Ene.-Jun. 1978)
[Artículo]
Título : Bases sociales para la formación de maestros a distancia algunas hipótesis Tipo de documento : documento electrónico Autores : Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación : 1978 Artículo en la página : 2 p Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen : "La legislación sobre formación de maestros que rige para las Facultades de Educación, las Normales y los Programas de Mejoramiento del Docente, no parecen haber tenido en cuenta este fenómeno. Las reformas realizadas se refieren más a la modernización del currículum que a su adaptación a las diferentes formas del desarrollo coexistentes en el país. Este fenómeno se debe a que la modernización introducida por las reformas educativas e implementadas a través del currículo se proponen básicamente compatibilizar el entrenamiento del docente con los avances y desarrollos de los sectores más dinámicos de la economía que es la que, en este momento histórico, crea el mercado de trabajo urbano industrial y la que genera demandas educativas más fuertes. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Planteamiento del problema.
Objetivos.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4948/4038
in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 2 p[Artículo] Bases sociales para la formación de maestros a distancia algunas hipótesis [documento electrónico] / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor . - 1978 . - 2 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 2 p
Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen : "La legislación sobre formación de maestros que rige para las Facultades de Educación, las Normales y los Programas de Mejoramiento del Docente, no parecen haber tenido en cuenta este fenómeno. Las reformas realizadas se refieren más a la modernización del currículum que a su adaptación a las diferentes formas del desarrollo coexistentes en el país. Este fenómeno se debe a que la modernización introducida por las reformas educativas e implementadas a través del currículo se proponen básicamente compatibilizar el entrenamiento del docente con los avances y desarrollos de los sectores más dinámicos de la economía que es la que, en este momento histórico, crea el mercado de trabajo urbano industrial y la que genera demandas educativas más fuertes. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Planteamiento del problema.
Objetivos.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4948/4038 Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Bases para una política de formación de maestros : documento de trabajo / Melquiades, Grupo de Apoyo a la Comision Pedagogica de la ADE (1996)PermalinkBeatriz Cerdán: "soy una flipped woman, una flipped teacher, una profe youtuber" / Rosa Forner Calpe en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)PermalinkBrechas didácticas y brechas digitales: retos para la formación docente / Jairo Alberto Galindo Cuesta en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)PermalinkLa calidad de la educación desde la perspectiva del docente / Elmys Iglesias S. (1997)PermalinkCalidad de la educación... o derecho a la educación con calidad / Betty Ciro Murillo (2011)PermalinkLa calidad de la educación y del profesorado / Miguel Martinez en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)PermalinkCambiar la enseñanza, cambiar la formación / Marilyn Johnston en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)PermalinkEl cambio didáctico en la formación inicial de profesores de química: estrategias para su desarrollo en la reflexión sobre la práctica / Carlos Javier Mosquera Suarez (2016)PermalinkEl cambio educativo desde la investigación-acción / John Elliot (2000)PermalinkEl cambio tan necesario en nuestras escuelas empieza por la capacitación docente / Vanesa Mendoza Jiménez en Aula de Innovación Educativa, No. 271 (Abril 2018)Permalink