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Consideraciones criticas en torno a formación y profesionalidad docente / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)
[Artículo]
Título : Consideraciones criticas en torno a formación y profesionalidad docente Otros títulos : Critical considerations about professionalism and teacher formation Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristhian James Díaz Meza, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 43-49 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
POLÍTICA Y ESTADO
DOCENTESResumen : "Este artículo presenta algunas reflexiones críticas sobre las concepciones tradicionales, a partir de las cuales, se han determinado las políticas referentes al desempeño, evaluación y profesionalidad docente en nuestro país. En primer término, se hace una mirada a los significados que subyacen a las propuestas de mejoramiento profesional, como estrategias para la normalización de la práctica docente, y la consiguiente legitimación de la imagen del maestro irreflexivo, dependiente e instrumental. En segundo término, se propone una concepción alternativa que resignifique la profesionalidad, a partir de la formación permanente como recurso para el empoderamiento del maestro como sujeto capaz de pensarse a sí mismo en el ejercicio de una práctica históricocultural." Nota de contenido :
-Introducción.
-Formar para remediar, formar para noramalizar.
-Concepción alternativa sobre la formación permanente y su relación con la profesionalidad del maestro.
in Actualidades Pedagógicas > No. 46 (Enero-Junio 2005) . - p. 43-49[Artículo] Consideraciones criticas en torno a formación y profesionalidad docente = Critical considerations about professionalism and teacher formation [texto impreso] / Cristhian James Díaz Meza, Autor . - 2016 . - p. 43-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 46 (Enero-Junio 2005) . - p. 43-49
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
POLÍTICA Y ESTADO
DOCENTESResumen : "Este artículo presenta algunas reflexiones críticas sobre las concepciones tradicionales, a partir de las cuales, se han determinado las políticas referentes al desempeño, evaluación y profesionalidad docente en nuestro país. En primer término, se hace una mirada a los significados que subyacen a las propuestas de mejoramiento profesional, como estrategias para la normalización de la práctica docente, y la consiguiente legitimación de la imagen del maestro irreflexivo, dependiente e instrumental. En segundo término, se propone una concepción alternativa que resignifique la profesionalidad, a partir de la formación permanente como recurso para el empoderamiento del maestro como sujeto capaz de pensarse a sí mismo en el ejercicio de una práctica históricocultural." Nota de contenido :
-Introducción.
-Formar para remediar, formar para noramalizar.
-Concepción alternativa sobre la formación permanente y su relación con la profesionalidad del maestro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26865 No. 46 Ene.-Jun. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La construcción del conocimiento escolar / Maria Jose Rodrigo (1997)
Título : La construcción del conocimiento escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Jose Rodrigo, Compilador ; Jose Arnay, Compilador Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 374 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-493-0358-6 Idioma : Español (spa) Materias : CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
FORMACIÓN DOCENTE
CURRÍCULO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIAS-ENSEÑANZA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
PRÁCTICA DOCENTEClasificación: E1 La construcción del conocimiento escolar [texto impreso] / Maria Jose Rodrigo, Compilador ; Jose Arnay, Compilador . - Buenos Aires [Argentina] : Paidos, 1997 . - 374 p.
ISBN : 978-84-493-0358-6
Idioma : Español (spa)
Materias : CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
FORMACIÓN DOCENTE
CURRÍCULO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIAS-ENSEÑANZA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
PRÁCTICA DOCENTEClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09593 LE1 03130 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La construcción del conocimiento profesional docente / Lourdes Montero (2001)
Título : La construcción del conocimiento profesional docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Lourdes Montero Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 236 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-332-6 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 La construcción del conocimiento profesional docente [texto impreso] / Lourdes Montero . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2001 . - 236 p.
ISBN : 978-950-808-332-6
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105378 LE11 00749 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Construcción eficiente y sostenible de la carrera: el portafolio como recurso de orientación universitaria / Carolina Falcón-Linares en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)
[Artículo]
Título : Construcción eficiente y sostenible de la carrera: el portafolio como recurso de orientación universitaria Tipo de documento : documento electrónico Autores : Carolina Falcón-Linares, Autor ; Ana Arraiz-Pérez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 8-29 Nota general : La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: marzo de 2018Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIO DE CASOSResumen : Esta investigación introduce un proceso de orientación profesional en los primeros cursos del Grado de Magisterio mediante el recurso del portafolio electrónico. Se diseña un formato deportafolio específico para maestros en formación inicial, desde los referentes de la orientación para el aprendizaje a lo largo de la vida y del paradigma del cambio. El propósito es describir e interpretar, mediante un estudio de caso evaluativo, cómo los estudiantes construyen sus proyectos vitales y qué dinámicas de acompañamiento emergen durante el trabajo de campo. Para ello, se elabora una guía y se desarrolla durante dos cursos académicos un proceso formativo y tutorial que facilite a los estudiantes la construcción de sus portafolios profesionales. El análisis cualitativo de los datos, desde categorías predeterminadas y emergentes, permite descubrir y comprender las narrativas de los estudiantes en torno a su conocimiento personal y profesional. También, qué significados construyen a partir de su cultura, sus expectativas y el sentido con el que se encaminan en el proceso de autodeterminación. La relación comunicativa entre los estudiantes y la profesora-orientadora es determinante, concluyéndose que las funciones y organización del acompañamiento son los fundamentos de todo proceso emergente. Durante la construcción del portafolio, los estudiantes asumen un rol de profesionales en formación, aumentan su autoestima y perciben mayor control sobre sus carreras. Periodicidad : Cuatrimestral En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20116/16665
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 8-29[Artículo] Construcción eficiente y sostenible de la carrera: el portafolio como recurso de orientación universitaria [documento electrónico] / Carolina Falcón-Linares, Autor ; Ana Arraiz-Pérez, Autor . - 2017 . - p. 8-29.
La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: marzo de 2018
Idioma : Español (spa)
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 8-29
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIO DE CASOSResumen : Esta investigación introduce un proceso de orientación profesional en los primeros cursos del Grado de Magisterio mediante el recurso del portafolio electrónico. Se diseña un formato deportafolio específico para maestros en formación inicial, desde los referentes de la orientación para el aprendizaje a lo largo de la vida y del paradigma del cambio. El propósito es describir e interpretar, mediante un estudio de caso evaluativo, cómo los estudiantes construyen sus proyectos vitales y qué dinámicas de acompañamiento emergen durante el trabajo de campo. Para ello, se elabora una guía y se desarrolla durante dos cursos académicos un proceso formativo y tutorial que facilite a los estudiantes la construcción de sus portafolios profesionales. El análisis cualitativo de los datos, desde categorías predeterminadas y emergentes, permite descubrir y comprender las narrativas de los estudiantes en torno a su conocimiento personal y profesional. También, qué significados construyen a partir de su cultura, sus expectativas y el sentido con el que se encaminan en el proceso de autodeterminación. La relación comunicativa entre los estudiantes y la profesora-orientadora es determinante, concluyéndose que las funciones y organización del acompañamiento son los fundamentos de todo proceso emergente. Durante la construcción del portafolio, los estudiantes asumen un rol de profesionales en formación, aumentan su autoestima y perciben mayor control sobre sus carreras. Periodicidad : Cuatrimestral En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20116/16665 La construcción de nación y la formación de educadores en servicio / José Bernardo Toro A. (1994)
Título : La construcción de nación y la formación de educadores en servicio Tipo de documento : texto impreso Autores : José Bernardo Toro A. Editorial : Bogotá [Colombia] : Fundación Social Fecha de publicación : 1994 Número de páginas : 50 h Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
CAPACITACIÓN DOCENTE
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E11 La construcción de nación y la formación de educadores en servicio [texto impreso] / José Bernardo Toro A. . - Bogotá [Colombia] : Fundación Social, 1994 . - 50 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
CAPACITACIÓN DOCENTE
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104346 AVE11 01819 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Construcción de la profesión docente en América Latina: tendencias, temas y debates / Denise Elena Vaillant Alcalde en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 18 (Dic.-Ene. 2005-2006)PermalinkConstruyendo la clase virtual : métodos, estrategias y recursos tecnológicos para buena practicas docentes / Gabriela Asinsten (2012)PermalinkContexto del taller hacia un Sistema Nacional de Formación de Docentes / Campo Elías BurgosPermalinkLa contribución de la evaluación del desempeño docente al desarrollo profesional de los profesores: estudio de las experiencias del Colegio Departamental Emilio Cifuentes y del Externado Nacional Camillo Torres-IED / Jairo Antonio Pérez Rubio en Actualidades Pedagógicas, No. 59 (Enero-Junio 2012)PermalinkConversando con Luis Enrique Ruiz López El docente no es el eje central del proceso educativo / Gabriel Alba Gutiérrez en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)PermalinkConversar y trabajar juntos desde una propuesta didáctica reflexiva / Ana Julia Hoyos Gonzalez (2005)PermalinkLa crisis de la formacion de maestros y propuesta alternativa / Abrahan Gil Moreno Mena (1990)PermalinkCualificar la escritura de estudiantes y docentes : una prioridad para la calidad educativa / Silvia Alejandra Rey González en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)PermalinkCuarenta y cinco conferencia internacional de educación : los docentes son actores clave en el cambio educativo (1996)PermalinkEl cuerpo en la pedagogía Freinet / Juan Fernández Platero en Aula de Innovación Educativa, No. 277 (Noviembre 2018)PermalinkCulturas y escolaridad : lenguaje y matematicas : competencias y proyectos de aula / Jairo Jurado Valencia (1999)PermalinkCurrículo en la formación docente : una propuesta de lineamientos interdisciplinarios para fortalecer las prácticas docentes / Pilar Esther Mendez Rivera (2013)PermalinkEl currículo en la ley general educativa / Fabian Adolfo Beethoven Zuleta RuizPermalinkCurso de actualización : leer y escribir : el argumento / Nelson García Gaitán (c2003)PermalinkCurso de actualización : leer y escribir : enseñanza inicial de lectura y escritura / Nelson García Gaitán (c2003)PermalinkCurso de actualización : leer y escribir : la escritura y la formación investigativa en el maestro / Nelson García Gaitán (c2003)PermalinkCurso de actualización : leer y escribir : lectura, escritura, medios y nuevas tecnologías / Nelson García Gaitán (c2003)PermalinkCurso de actualización : leer y escribir : la lectura de textos en la escuela / Nelson García Gaitán (c2003)PermalinkCurso de actualización : leer y escribir : narración / Nelson García Gaitán (c2003)PermalinkCursos en la sede de Sintraintabaco, abril 16 de 2006 / Carlos Alberto Arredondo Echeverri (2006-04-16)Permalink