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Claves para mejorar la escuela secundaria : la gestión, la enseñanza y los nuevos actores / Claudia Romero (2009)
Título : Claves para mejorar la escuela secundaria : la gestión, la enseñanza y los nuevos actores Tipo de documento : texto impreso Autores : Claudia Romero, Compilador ; Andrea Alliaud ; Antonio Bolivar ; Daniel Feldman...et.al Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2009 Número de páginas : 91 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-250-3 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Claves para mejorar la escuela secundaria : la gestión, la enseñanza y los nuevos actores [texto impreso] / Claudia Romero, Compilador ; Andrea Alliaud ; Antonio Bolivar ; Daniel Feldman...et.al . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2009 . - 91 p.
ISBN : 978-987-538-250-3
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22782 LE1 06379 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Clínica de la didáctica : tras el rastro de la profesionalización docente / René Rickenmann en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)
[Artículo]
Título : Clínica de la didáctica : tras el rastro de la profesionalización docente Tipo de documento : texto impreso Autores : René Rickenmann, Persona entrevistada ; Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 10-14 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
DIALÉCTICA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "René Rickenmann es doctor en ciencias de la educación de la Universidad de Ginebra, donde ejercen actualmente como profesor en el departamento de didácticas de las disciplinas. sus trabajos están orientados hacia el análisis de las prácticas docentes en la educación básica, media y superior. Actualmente coordina la red internacional de Clínica didáctica, que reúne más de diez equipos en Suiza, Francia, España y Colombia."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 62 (May.-Jun. 2013) . - p. 10-14[Artículo] Clínica de la didáctica : tras el rastro de la profesionalización docente [texto impreso] / René Rickenmann, Persona entrevistada ; Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador . - 2013 . - p. 10-14.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 62 (May.-Jun. 2013) . - p. 10-14
Materias : DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
DIALÉCTICA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "René Rickenmann es doctor en ciencias de la educación de la Universidad de Ginebra, donde ejercen actualmente como profesor en el departamento de didácticas de las disciplinas. sus trabajos están orientados hacia el análisis de las prácticas docentes en la educación básica, media y superior. Actualmente coordina la red internacional de Clínica didáctica, que reúne más de diez equipos en Suiza, Francia, España y Colombia." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24294 No. 62 May.-Jun. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La colegialidad en la profesión docente. Déficits y caminos / Antonio Bolívar Botía en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)
[Artículo]
Título : La colegialidad en la profesión docente. Déficits y caminos Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Bolívar Botía, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 46-51 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTEResumen : "En el ejercicio de la profesión docente en España, como recoge el Documento sobre el CPD, de acuerdo con informes internacionales, "domina una práctica docente solitaria, sin posibilidad real de retroalimentación por los colegas en un diálogo profesional". Su necesario ajuste a las demandas de los contextos complejos actuales requiere, por el contrario, un trabajo colegiado, en equipo compartido. El artículo señala los deficits y las vías para hacer del centro escolar un lugar de aprendizaje docente, incrementando la colegialidad mediante una comunidad profesional." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 46-51[Artículo] La colegialidad en la profesión docente. Déficits y caminos [texto impreso] / Antonio Bolívar Botía, Autor . - 2018 . - p. 46-51.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 46-51
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTEResumen : "En el ejercicio de la profesión docente en España, como recoge el Documento sobre el CPD, de acuerdo con informes internacionales, "domina una práctica docente solitaria, sin posibilidad real de retroalimentación por los colegas en un diálogo profesional". Su necesario ajuste a las demandas de los contextos complejos actuales requiere, por el contrario, un trabajo colegiado, en equipo compartido. El artículo señala los deficits y las vías para hacer del centro escolar un lugar de aprendizaje docente, incrementando la colegialidad mediante una comunidad profesional." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La colegialidad en la profesión docente. Déficits y caminos / Antonio Bolívar Botía en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)
[Artículo]
Título : La colegialidad en la profesión docente. Déficits y caminos Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Bolívar Botía, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 46-51 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTEResumen : "En el ejercicio de la profesión docente en España, como recoge el Documento sobre el CPD, de acuerdo con informes internacionales, "domina una práctica docente solitaria, sin posibilidad real de retroalimentación por los colegas en un diálogo profesional". Su necesario ajuste a las demandas de los contextos complejos actuales requiere, por el contrario, un trabajo colegiado, en equipo compartido. El artículo señala los deficits y las vías para hacer del centro escolar un lugar de aprendizaje docente, incrementando la colegialidad mediante una comunidad profesional." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 46-51[Artículo] La colegialidad en la profesión docente. Déficits y caminos [texto impreso] / Antonio Bolívar Botía, Autor . - 2018 . - p. 46-51.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 46-51
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTEResumen : "En el ejercicio de la profesión docente en España, como recoge el Documento sobre el CPD, de acuerdo con informes internacionales, "domina una práctica docente solitaria, sin posibilidad real de retroalimentación por los colegas en un diálogo profesional". Su necesario ajuste a las demandas de los contextos complejos actuales requiere, por el contrario, un trabajo colegiado, en equipo compartido. El artículo señala los deficits y las vías para hacer del centro escolar un lugar de aprendizaje docente, incrementando la colegialidad mediante una comunidad profesional." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX / Olga Lucia Zuluaga Garces (2020)
Título : Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX Tipo de documento : texto impreso Autores : Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2020 Colección : Pedagogia e Historia Número de páginas : 137 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1367-7 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E16 Resumen : "El libro de la profesora Olga Lucía Zuluaga Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX (1979) problematiza la reducción de la pedagogía a un simple método para enseñar; en segundo lugar busca el reconocimiento del maestro como productor de saber pedagógico; y el tercero, no menos importante, cuestiona las relaciones ciencias/saber/pedagogía que empleaban (y que se sigue empleando) lasciencias delaseducación como sustento epistemológico para llevar a cabo la formación de los maestros. Mediante el uso y la apropiación de las herramientas de Michel Foucault la profesora Olga realiza una historia arqueológica de la pedagogía en Colombia desde los inicios de la vida republicana (entonces Gran Colombia) hasta Reforma Instruccionista de 1870 (en aquel tiempo Estados Unidos de Colombia). Dicha historia planteó por primera vez el debate académico, no sólo nacional sino internacional, sobre la existencia de la Pedagogía como discurso y como práctica a través de la noción conceptual y metodológica de práctica pedagógica." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido:
Créditos
Olga Lucía Zuluaga: Breve biografía
A manera de prólogo
Presentación
A manera de Prólogo
Vigilar, repetir y aprender
Entre el ver y el hablar
Representar y enseñarColombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX [texto impreso] / Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2020 . - 137 p.. - (Pedagogia e Historia) .
ISBN : 978-958-20-1367-7
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E16 Resumen : "El libro de la profesora Olga Lucía Zuluaga Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX (1979) problematiza la reducción de la pedagogía a un simple método para enseñar; en segundo lugar busca el reconocimiento del maestro como productor de saber pedagógico; y el tercero, no menos importante, cuestiona las relaciones ciencias/saber/pedagogía que empleaban (y que se sigue empleando) lasciencias delaseducación como sustento epistemológico para llevar a cabo la formación de los maestros. Mediante el uso y la apropiación de las herramientas de Michel Foucault la profesora Olga realiza una historia arqueológica de la pedagogía en Colombia desde los inicios de la vida republicana (entonces Gran Colombia) hasta Reforma Instruccionista de 1870 (en aquel tiempo Estados Unidos de Colombia). Dicha historia planteó por primera vez el debate académico, no sólo nacional sino internacional, sobre la existencia de la Pedagogía como discurso y como práctica a través de la noción conceptual y metodológica de práctica pedagógica." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido:
Créditos
Olga Lucía Zuluaga: Breve biografía
A manera de prólogo
Presentación
A manera de Prólogo
Vigilar, repetir y aprender
Entre el ver y el hablar
Representar y enseñarEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29834 LE16 09504 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos / Estibaliz Aberasturi Apraiz (2020)PermalinkCómo mejorar las competencias de los docentes: guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado / Elena Cano (c2005, 2010)PermalinkCómo resignificar la escuela: racionalidad y epistemología / Adolfo León Llanos Ceballos (2016)PermalinkLa competencia cinético corporal : objeto de la educación física y la formación deportiva / Luis Gerardo Rodriguez Gomez (2003)PermalinkLa competencia musical del docente de educación infantil: el desarrollo de la expresión musical en el aula / Anelia Ivanova Iotova (2014)PermalinkCompetencias básicas para docentes y directivos docentes / Roxana Sierra (2003)PermalinkCompetencias investigativas para profesionales que forman y enseñan : ¿como desarrollarlas? / José Federman Muñoz Giraldo (2001)PermalinkCompetencias del profesor de lenguas extranjeras : creencias de la comunidad educativa / Ligia Cortés Cárdenas (2013)PermalinkComplejidad y formación : pensar la educación desde una mirada epistemológica / Jacques Ardoino (2005)PermalinkComunicación, humanismo y nuevas tecnologías en el espacio escolar / Luis Osin (1999)Permalink