Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (597)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Comunidades de práctica de profesores de escuelas primarias públicas: un estudio de caso colombiano / Análida Pérez Cardona en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)
[Artículo]
Título : Comunidades de práctica de profesores de escuelas primarias públicas: un estudio de caso colombiano Tipo de documento : texto impreso Autores : Análida Pérez Cardona, Autor ; Irma Perea Henze, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 69-84 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN PRIMARIAResumen : Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en los contextos educativos rural y urbano. Se tomaron voces de estudiantes, docentes y directivos y el análisis de contenido del manual de convivencia para describir y comparar las prácticas que prevalecen en torno a la garantía de los derechos de protección. Los resultados, su análisis y discusión permitieron plantear conclusiones que apuntan a formular algunas reflexiones en la construcción e implementación de los manuales de convivencia y en las prácticas contra la discriminación y el abandono en la población estudiada. Nota de contenido :
-Introducción.
-Fundamentos conceptuales.
-Metodología.
-Resultados y discusión.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 69-84[Artículo] Comunidades de práctica de profesores de escuelas primarias públicas: un estudio de caso colombiano [texto impreso] / Análida Pérez Cardona, Autor ; Irma Perea Henze, Autor . - 2015 . - p. 69-84.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 69-84
Materias : APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN PRIMARIAResumen : Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en los contextos educativos rural y urbano. Se tomaron voces de estudiantes, docentes y directivos y el análisis de contenido del manual de convivencia para describir y comparar las prácticas que prevalecen en torno a la garantía de los derechos de protección. Los resultados, su análisis y discusión permitieron plantear conclusiones que apuntan a formular algunas reflexiones en la construcción e implementación de los manuales de convivencia y en las prácticas contra la discriminación y el abandono en la población estudiada. Nota de contenido :
-Introducción.
-Fundamentos conceptuales.
-Metodología.
-Resultados y discusión.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26817 No. 62 Jul.-Dic. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Comunidades reflexivas / María Corominas Canal en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)
[Artículo]
Título : Comunidades reflexivas Tipo de documento : texto impreso Autores : María Corominas Canal, Autor ; Manuela Rodríguez González, Autor ; Inmaculada López Pérez, Autor ; Juan Sánchez-Enciso Valero, Autor ; Laura Farró García, Autor ; Reyes Núñez Castain, Autor ; Francina Martí Cartes, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 45-49 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PRÁCTICA DOCENTEResumen : "Dos grupos de formadores exploran una nueva orientación para la intervención en los centros. El primero consolidad un equipo de trabajo que invita a experimentar en directo y poner sobre la mesa tanto las buenas prácticas como los retos pendientes. El segundo grupo descubre en el concepto crisis la idea de oportunidad y presenta una comunidad de prácticas que rompe el aislamiento y abre el aula a miradas que arropan y no juzgan." Nota de contenido :
-Observarse para compartir descubrimientos.
-¿Hay crisis? ¡Hay movimiento!
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 45-49[Artículo] Comunidades reflexivas [texto impreso] / María Corominas Canal, Autor ; Manuela Rodríguez González, Autor ; Inmaculada López Pérez, Autor ; Juan Sánchez-Enciso Valero, Autor ; Laura Farró García, Autor ; Reyes Núñez Castain, Autor ; Francina Martí Cartes, Autor . - 2008 . - p. 45-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 45-49
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PRÁCTICA DOCENTEResumen : "Dos grupos de formadores exploran una nueva orientación para la intervención en los centros. El primero consolidad un equipo de trabajo que invita a experimentar en directo y poner sobre la mesa tanto las buenas prácticas como los retos pendientes. El segundo grupo descubre en el concepto crisis la idea de oportunidad y presenta una comunidad de prácticas que rompe el aislamiento y abre el aula a miradas que arropan y no juzgan." Nota de contenido :
-Observarse para compartir descubrimientos.
-¿Hay crisis? ¡Hay movimiento!Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17166 No. 20 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La condición docente : análisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay / Emilio Tenti Fantini (2005)
Título : La condición docente : análisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay Tipo de documento : texto impreso Autores : Emilio Tenti Fantini Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2005 Colección : Educación Número de páginas : 324 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-1220-04-5 Idioma : Español (spa) Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO
FRACASO ESCOLAR
DOCENTES
FORMACIÓN DOCENTE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CALENDARIO ESCOLAR
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENCIAClasificación: E11 La condición docente : análisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay [texto impreso] / Emilio Tenti Fantini . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2005 . - 324 p. - (Educación) .
ISBN : 978-987-1220-04-5
Idioma : Español (spa)
Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO
FRACASO ESCOLAR
DOCENTES
FORMACIÓN DOCENTE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CALENDARIO ESCOLAR
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENCIAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13549 LE11 04016 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El conocimiento didáctico del profesor de matemáticas: una experiencia con la geometría de Descartes / Jhon Helver Bello Chávez (2016)
Título : El conocimiento didáctico del profesor de matemáticas: una experiencia con la geometría de Descartes Tipo de documento : texto impreso Autores : Jhon Helver Bello Chávez, Autor ; Alberto Forero Poveda, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2016 Colección : Didáctica Número de páginas : 120 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-8897-89-9 Nota general : Incluye referencias y datos de los autores. Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
DESCARTES, RENE, 1596-1650-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: D2 Resumen : "Este documento presenta los planteamientos de una investigación sobre el trabajo que se puede realizar con estudiantes, futuros profesores de matemáticas, a partir del análisis de una obra histórica, en este caso la Geometría de René Descartes. En el interior, se encuentran los planteamientos teóricos que hacen pensar la historia como un elemento importante para la formación del profesor de matemáticas, en especial, respecto al conocimiento matemático de referencia, que permite que el estudiante, futuro profesor de matemáticas, reflexione sobre aspectos ontológicos y epistemológicos del conocimiento matemático." Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Motivación del estudio.
Capítulo 2. Consideraciones teóricas del estudio.
Capítulo 3. La geometría de Descartes, el puente hacia las matemáticas modernas.
Capítulo 4. La geometría de Descartes en la formación de profesores de matemáticas.
Capítulo 5. Una experiencia en la formación de profesores.
Capítulo 6. EpílogoEl conocimiento didáctico del profesor de matemáticas: una experiencia con la geometría de Descartes [texto impreso] / Jhon Helver Bello Chávez, Autor ; Alberto Forero Poveda, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2016 . - 120 p. : il. - (Didáctica) .
ISBN : 978-958-8897-89-9
Incluye referencias y datos de los autores.
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
FORMACIÓN DOCENTE
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
DESCARTES, RENE, 1596-1650-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: D2 Resumen : "Este documento presenta los planteamientos de una investigación sobre el trabajo que se puede realizar con estudiantes, futuros profesores de matemáticas, a partir del análisis de una obra histórica, en este caso la Geometría de René Descartes. En el interior, se encuentran los planteamientos teóricos que hacen pensar la historia como un elemento importante para la formación del profesor de matemáticas, en especial, respecto al conocimiento matemático de referencia, que permite que el estudiante, futuro profesor de matemáticas, reflexione sobre aspectos ontológicos y epistemológicos del conocimiento matemático." Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Motivación del estudio.
Capítulo 2. Consideraciones teóricas del estudio.
Capítulo 3. La geometría de Descartes, el puente hacia las matemáticas modernas.
Capítulo 4. La geometría de Descartes en la formación de profesores de matemáticas.
Capítulo 5. Una experiencia en la formación de profesores.
Capítulo 6. EpílogoEjemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26999 LD2 07996 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible 28742 LD2 07996 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible El conocimiento del niño sobre las raíces de la alfabetización y sus implicancias para la escuela / Yetta Goodman (1991)
Título : El conocimiento del niño sobre las raíces de la alfabetización y sus implicancias para la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Yetta Goodman Fecha de publicación : 1991 Número de páginas : 5 p Nota general : Articulo tomado de Lectura y Vida : revista latinoamericana de lectura. No. 1 (marzo de 1991). p. 5-9 Idioma : Español (spa) Materias : ALFABETIZACIÓN
FACILIDAD DE LECTURA
FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVAPalabras clave : LECTOESCRITURA Clasificación: E5 El conocimiento del niño sobre las raíces de la alfabetización y sus implicancias para la escuela [texto impreso] / Yetta Goodman . - 1991 . - 5 p.
Articulo tomado de Lectura y Vida : revista latinoamericana de lectura. No. 1 (marzo de 1991). p. 5-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ALFABETIZACIÓN
FACILIDAD DE LECTURA
FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVAPalabras clave : LECTOESCRITURA Clasificación: E5 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14967 AVE5 02882 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Conocimiento profesional docente y prácticas pedagógicas / Gerardo Andrés Perafán Echeverri (2015)PermalinkEl conocimiento profesional del profesor de ciencias : estudio sobre el conocimiento disciplinar en futuros profesores de biología / Irma Catherine Bernal Castro (2012)PermalinkEl conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación / Edgar Orlay Valbuena Ussa (2012)PermalinkConocimiento y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente / Jorge enrique Diaz Pinzón en Actualidades Pedagógicas, No. 69 (Enero-Junio 2017)PermalinkConsejos prácticos para una verdadera escuela: reflexiones desde una didáctica crítica / Anderson Guillermo Prieto Lamprea en Educación y Cultura, No. 112 (Diciembre 2015)PermalinkConsideraciones criticas en torno a formación y profesionalidad docente / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)PermalinkLa construcción del conocimiento escolar / Maria Jose Rodrigo (1997)PermalinkLa construcción del conocimiento profesional docente / Lourdes Montero (2001)PermalinkConstrucción eficiente y sostenible de la carrera: el portafolio como recurso de orientación universitaria / Carolina Falcón-Linares en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)PermalinkLa construcción de nación y la formación de educadores en servicio / José Bernardo Toro A. (1994)Permalink