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Tendencias de la investigación en educación: un enfoque epistemológico / Silvio Ancizar Sánchez Gamboa en Educación y Cultura, No. 139 (Septiembre-Diciembre 2020)
[Artículo]
Título : Tendencias de la investigación en educación: un enfoque epistemológico Tipo de documento : documento electrónico Autores : Silvio Ancizar Sánchez Gamboa, Autor Fecha de publicación : 2020 Artículo en la página : p. 50-57 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EPISTEMOLOGÍAResumen : "Desde la década del ochenta, la literatura especializada en investigación educativa ha venido denunciando la reducción tecnicista que invadió la práctica de investigación educativa en educación. A partir de esa verificación nos preguntamos: ¿cuáles son las condiciones que facilitaron esa invasión? ¿Cuáles son las razones por las cuales se identifica como reduccionismo técnico ese tipo de práctica? ¿Cuáles los resultados de tal invasión y de tal reduccionismo? ¿Existe posibilidad de superar esa invasión? Al mismo tiempo en que se denunciaba el reduccionismo técnico surgían los estudios epistemológicos sobre la investigación educativa. ¿En qué consisten esos estudios? ¿cuáles son sus características y sus contribuciones? ¿Qué relaciones tienen con la denuncia anterior y con las posibles soluciones para los problemas de comprensión de la investigación científica en educación? Con base en esos interrogantes y a partir de un punto de vista filosófico y al mismo tiempo práctico, organizamos nuestra discusión de la siguiente manera: en la primera parte presentamos algunas condiciones que justificaron la génesis del enfoque epistemológico y describimos sus rasgos principales. En seguida, presentamos sus estrategias de aplicación y, finalmente, sugerimos algunas situaciones prácticas en las que el abordaje epistemológico podrá ser útil." Tomado de la revista. En línea : https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_139_ENERO_20.pdf
in Educación y Cultura > No. 139 (Septiembre-Diciembre 2020) . - p. 50-57[Artículo] Tendencias de la investigación en educación: un enfoque epistemológico [documento electrónico] / Silvio Ancizar Sánchez Gamboa, Autor . - 2020 . - p. 50-57.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 139 (Septiembre-Diciembre 2020) . - p. 50-57
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EPISTEMOLOGÍAResumen : "Desde la década del ochenta, la literatura especializada en investigación educativa ha venido denunciando la reducción tecnicista que invadió la práctica de investigación educativa en educación. A partir de esa verificación nos preguntamos: ¿cuáles son las condiciones que facilitaron esa invasión? ¿Cuáles son las razones por las cuales se identifica como reduccionismo técnico ese tipo de práctica? ¿Cuáles los resultados de tal invasión y de tal reduccionismo? ¿Existe posibilidad de superar esa invasión? Al mismo tiempo en que se denunciaba el reduccionismo técnico surgían los estudios epistemológicos sobre la investigación educativa. ¿En qué consisten esos estudios? ¿cuáles son sus características y sus contribuciones? ¿Qué relaciones tienen con la denuncia anterior y con las posibles soluciones para los problemas de comprensión de la investigación científica en educación? Con base en esos interrogantes y a partir de un punto de vista filosófico y al mismo tiempo práctico, organizamos nuestra discusión de la siguiente manera: en la primera parte presentamos algunas condiciones que justificaron la génesis del enfoque epistemológico y describimos sus rasgos principales. En seguida, presentamos sus estrategias de aplicación y, finalmente, sugerimos algunas situaciones prácticas en las que el abordaje epistemológico podrá ser útil." Tomado de la revista. En línea : https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_139_ENERO_20.pdf Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29973 No. 139 Sep-Dic 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Tendencias en la investigación sobre la enseñanza de las ciencias / Humberto Caicedo Lopez en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
[Artículo]
Título : Tendencias en la investigación sobre la enseñanza de las ciencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Humberto Caicedo Lopez, Autor Fecha de publicación : 1989 Artículo en la página : p. 11-15 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOResumen : "Los programas de investigación sobre la enseñanza de las ciencias, que hasta hace unos años habían estado interesados más por los aspectos metodológicos, preocupado más por los procedimientos o por el "cómo hacerlo", lo que Novak y Gowin (1984) llamaron la investigación metodológicamente orientada, se han venido desarrollando hacia lo que, en contraste con la etapa anterior, podría denominarse investigación teóricamente orientada." Nota de contenido :
-Nuevos rumbos.
-Las resistencias de lo obsoleto.
-El laboratorio ya no enseña ciencia.
-Psicología y enseñanza de las ciencias.
1. Los conceptos y concepciones alternativas se adquieren a temprana edad.
2. Los conocimientos previos afectan el nuevo aprendizaje.
3. La capacidad de procesamiento de la información del cerebro es limitada.
El conocimiento se almacena jerárquicamente.
Los compromisos epistemológicos del estudiante influyen en el aprendizaje.
in Educación y Cultura > No. 19 (Diciembre 1989) . - p. 11-15[Artículo] Tendencias en la investigación sobre la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Humberto Caicedo Lopez, Autor . - 1989 . - p. 11-15.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 19 (Diciembre 1989) . - p. 11-15
Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOResumen : "Los programas de investigación sobre la enseñanza de las ciencias, que hasta hace unos años habían estado interesados más por los aspectos metodológicos, preocupado más por los procedimientos o por el "cómo hacerlo", lo que Novak y Gowin (1984) llamaron la investigación metodológicamente orientada, se han venido desarrollando hacia lo que, en contraste con la etapa anterior, podría denominarse investigación teóricamente orientada." Nota de contenido :
-Nuevos rumbos.
-Las resistencias de lo obsoleto.
-El laboratorio ya no enseña ciencia.
-Psicología y enseñanza de las ciencias.
1. Los conceptos y concepciones alternativas se adquieren a temprana edad.
2. Los conocimientos previos afectan el nuevo aprendizaje.
3. La capacidad de procesamiento de la información del cerebro es limitada.
El conocimiento se almacena jerárquicamente.
Los compromisos epistemológicos del estudiante influyen en el aprendizaje.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08463 No. 19 Diciembre 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Teoría de la educación I / Rogelio Medina Rubio (1999)
Título : Teoría de la educación I Tipo de documento : texto impreso Autores : Rogelio Medina Rubio, Autor ; Teófilo Rodríguez Neira, Autor ; Lorenzo Garcia Aretio, Autor Editorial : Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 375 p ISBN/ISSN/DL : 84-362-2802-2 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: E1 Nota de contenido :
-Prefacio.
-Sector temático I. El fenómeno educativo. Cuestiones fundamentales sobre su naturaleza y contenido.
-Sector temático II. Cuestiones epistemológicas de la educación.
-Sector temático III. Cuestiones metodológicas fundamentales en la investigación educativa.Teoría de la educación I [texto impreso] / Rogelio Medina Rubio, Autor ; Teófilo Rodríguez Neira, Autor ; Lorenzo Garcia Aretio, Autor . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1999 . - 375 p.
ISBN : 84-362-2802-2
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: E1 Nota de contenido :
-Prefacio.
-Sector temático I. El fenómeno educativo. Cuestiones fundamentales sobre su naturaleza y contenido.
-Sector temático II. Cuestiones epistemológicas de la educación.
-Sector temático III. Cuestiones metodológicas fundamentales en la investigación educativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07141 LE1 02960 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Teoría de la educación II / Rogelio Medina Rubio (1999)
Título : Teoría de la educación II Tipo de documento : texto impreso Autores : Rogelio Medina Rubio, Autor ; Teófilo Rodríguez Neira, Autor ; Lorenzo Garcia Aretio, Autor Editorial : Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 383 p ISBN/ISSN/DL : 84-362-2801-4 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: E1 Nota de contenido :
-Sector temático IV. Bases antropológicas de la educación.
-Sector temático V. Los factores condicionantes y contextuales socioculturales de la educación.
-Sector temático VI. Fundamentos de la problemática educativa actual.Teoría de la educación II [texto impreso] / Rogelio Medina Rubio, Autor ; Teófilo Rodríguez Neira, Autor ; Lorenzo Garcia Aretio, Autor . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1999 . - 383 p.
ISBN : 84-362-2801-4
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: E1 Nota de contenido :
-Sector temático IV. Bases antropológicas de la educación.
-Sector temático V. Los factores condicionantes y contextuales socioculturales de la educación.
-Sector temático VI. Fundamentos de la problemática educativa actual.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07142 LE1 02960 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Teorías e instituciones contemporáneas de educación / Carmen Colmenar Orzaes (2002)
Título : Teorías e instituciones contemporáneas de educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Colmenar Orzaes ; Inmaculada Egido Galvez ; Florentino Sanz Fernandez ; Miryam Carreno, Editor comercial Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 2002 Colección : Sintesis educacion/Teoria e historia de la educacion núm. /4 Número de páginas : 287 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7738-789-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-TEORÍAS
ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN COMPARADA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN NO FORMAL
CURRÍCULO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Teorías e instituciones contemporáneas de educación [texto impreso] / Carmen Colmenar Orzaes ; Inmaculada Egido Galvez ; Florentino Sanz Fernandez ; Miryam Carreno, Editor comercial . - Madrid [España] : Síntesis, 2002 . - 287 p. - (Sintesis educacion/Teoria e historia de la educacion; /4) .
ISBN : 978-84-7738-789-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-TEORÍAS
ESCUELA NUEVA
EDUCACIÓN COMPARADA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN NO FORMAL
CURRÍCULO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17835 LE1 04957 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Tercer Seminario Nacional de Investigación en Educación: Memorias de Eventos Científicos No. 35. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES: Bogotá, 1986 325 págs / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia) en Revista Colombiana de Educación, No. 17 (Ene.-Jun. 1986)PermalinkTesis sobre el movimiento pedagógico (1986)PermalinkTexto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo / Carmen Amalia Camacho Sanabria (2010)PermalinkLos tiempos del profesorado han llegado / María Carmen Fernández Morante en Aula de Innovación Educativa, No. 289 (Diciembre 2019)PermalinkTransformación de las concepciones en la formación inicial de profesores de química / Romulo Gallego Badillo (2014)PermalinkUna aventura matemática : un enfoque psicogenético para la escuela media / German Rafael Gomez (1993)PermalinkUna fundamentación de la historia de las matematicas / Jesus Hernando Perez Alcazar (2007)PermalinkUna investigación como condición del grado: líneas de investigación de los jóvenes del Merani entre 1998 y el 2006 / Julián de Zubiria Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 27 (Jun.-Jul. 2007)PermalinkUna mirada al fenómeno de la investigación sobre educación rural en Colombia / Gonzalo Alberto Rivera (1987)PermalinkUna teoría para la educacion : hacia una investigación educativa critica / Wilfred Carr (1999)Permalink