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El cambio educativo desde la investigación-acción / John Elliot (2000)
Título : El cambio educativo desde la investigación-acción Tipo de documento : texto impreso Autores : John Elliot Mención de edición : 3 ed. Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 190 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-383-1 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 El cambio educativo desde la investigación-acción [texto impreso] / John Elliot . - 3 ed. . - Madrid [España] : Morata, 2000 . - 190 p.
ISBN : 978-84-7112-383-1
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09575 LI3 03139 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Campos de conocimiento científico y tipos de intereses: fundamentación de matriz de trabajo que sirve como instrumento en la construcción de conocimiento crítico escolar desde la escuela. / John Fredy Ramírez Casallas en Educación y Cultura, No. 116 (Septiembre 2016)
[Artículo]
Título : Campos de conocimiento científico y tipos de intereses: fundamentación de matriz de trabajo que sirve como instrumento en la construcción de conocimiento crítico escolar desde la escuela. Tipo de documento : texto impreso Autores : John Fredy Ramírez Casallas, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 48-54 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓNResumen : El autor alude a "la complejidad de los problemas planetarios que vivimos en la actualidad, lo que ha llevado a pensar que se hace necesario formar desde la escuela ciudadanos capacitados que apoyen soluciones".
in Educación y Cultura > No. 116 (Septiembre 2016) . - p. 48-54[Artículo] Campos de conocimiento científico y tipos de intereses: fundamentación de matriz de trabajo que sirve como instrumento en la construcción de conocimiento crítico escolar desde la escuela. [texto impreso] / John Fredy Ramírez Casallas, Autor . - 2017 . - p. 48-54.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 116 (Septiembre 2016) . - p. 48-54
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓNResumen : El autor alude a "la complejidad de los problemas planetarios que vivimos en la actualidad, lo que ha llevado a pensar que se hace necesario formar desde la escuela ciudadanos capacitados que apoyen soluciones". Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27794 No. 116 Septiembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27870 No. 116 Septiembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Caracterización de la influencia empiropositivista que guía el pensamiento de los profesores de ciencias / Manuel Antonio Erazo Parga (1999)
Título : Caracterización de la influencia empiropositivista que guía el pensamiento de los profesores de ciencias : El pensamiento del profesor Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Antonio Erazo Parga Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 167 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9097-24-3 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Caracterización de la influencia empiropositivista que guía el pensamiento de los profesores de ciencias : El pensamiento del profesor [texto impreso] / Manuel Antonio Erazo Parga . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 1999 . - 167 p.
ISBN : 978-958-9097-24-3
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106784 LI3 02733 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible La cartografía pedagógica: un lente para investigar las experiencias educativas / Ana Brizet Ramirez Cabanzo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)
[Artículo]
Título : La cartografía pedagógica: un lente para investigar las experiencias educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 48-52 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN
EXPERIENCIAS INVESTIGATIVAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "La red Chisua es un colectivo de maestras y maestros investigadores que desde 2007 ejercen su labor en el país. Chisua es un vocablo muisca que significa mochila, tejido de saberes, pensamientos, relatos, gente. A lo largo de estos años, el colectivo se ha extendido y hoy genera escenarios para tejer y compartir pensamientos, saberes y relatos en las comunidades, con el fin de potenciar experiencias pedagógicas de otras escuelas." Nota de contenido :
-La cartografía pedagógica de experiencias investigativas.
-Apuntes para seguir investigando las experiencias
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p. 48-52[Artículo] La cartografía pedagógica: un lente para investigar las experiencias educativas [texto impreso] / Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor . - 2016 . - p. 48-52.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p. 48-52
Materias : ETNOEDUCACIÓN
EXPERIENCIAS INVESTIGATIVAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "La red Chisua es un colectivo de maestras y maestros investigadores que desde 2007 ejercen su labor en el país. Chisua es un vocablo muisca que significa mochila, tejido de saberes, pensamientos, relatos, gente. A lo largo de estos años, el colectivo se ha extendido y hoy genera escenarios para tejer y compartir pensamientos, saberes y relatos en las comunidades, con el fin de potenciar experiencias pedagógicas de otras escuelas." Nota de contenido :
-La cartografía pedagógica de experiencias investigativas.
-Apuntes para seguir investigando las experienciasEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27760 No. 82 Oct.-Nov. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación / Sandra Milena García González (2014)
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Título : Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Milena García González, Autor ; Melina Gabriela Furman, Autor Editorial : Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : p. 75-91 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIAS-ENSEÑANZAClasificación: I3 Resumen : "La formulación de preguntas de investigación es una capacidad central del pensamiento cientifico. Este artículo examina la capacidad de formular preguntas investigables en niños de sexto grado antes y después de su trabajo con una secuencia didáctica de tres meses basada en el modelo de indagación escolar." Nota de contenido :
-Introducción.
-Marco teoórico, Enseñanza de las ciencias basadas en la indagación.
-Las preguntas en las clases de ciencias.
-Metodología.
-Etapa de diagnóstico.
-Etapas de intervención.
-Etapa de evaluación final.
-Estudiantes participantes.
-Recolección de datos.
-Resultados.
-Conclusiones.Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación [texto impreso] / Sandra Milena García González, Autor ; Melina Gabriela Furman, Autor . - Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación, 2014 . - p. 75-91.
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Materias : INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIAS-ENSEÑANZAClasificación: I3 Resumen : "La formulación de preguntas de investigación es una capacidad central del pensamiento cientifico. Este artículo examina la capacidad de formular preguntas investigables en niños de sexto grado antes y después de su trabajo con una secuencia didáctica de tres meses basada en el modelo de indagación escolar." Nota de contenido :
-Introducción.
-Marco teoórico, Enseñanza de las ciencias basadas en la indagación.
-Las preguntas en las clases de ciencias.
-Metodología.
-Etapa de diagnóstico.
-Etapas de intervención.
-Etapa de evaluación final.
-Estudiantes participantes.
-Recolección de datos.
-Resultados.
-Conclusiones.El Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional, CUIP, y sus treinta años: apuntes para su historia / Jenny Ciprián Sastre en Revista Colombiana de Educación, No. 49 (Jun.-Dic. 2005)PermalinkCiencia y representación : dispositivos en la construcción, la circulación y la validación del conocimiento científico / Olga Restrepo Forero (1999)PermalinkCiencias sociales : sociedad y cultura contemporáneas / Lina M. Torres Rivera (2001)PermalinkCinco razones para no confundir masa y peso / Edgardo Alirio Barros Araújo en Educación y Cultura, No. 97 (Diciembre, 2012)PermalinkCódigo, actitud y proyecto pedagógico : una propuesta de intervención en el ámbito escolar / Luis Fernando Gomez J. (2003)PermalinkColaborar en la escuela : hacia un marco educativo dialogado / Francisco José Pozuelos Estrada (2002)PermalinkComentario a notas sobre la investigación en educación / Eloisa Vasco Montoya en Revista Colombiana de Educación, No. 7 (Ene.-Jun. 1981)PermalinkCómo elaborar proyectos : diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos / Hugo Cerda Gutiérrez (1997)PermalinkCómo hacer tu primer trabajo de investigación: guía para investigadores en educación y ciencias sociales / Judith Bell (2002)PermalinkCómo iniciar a los jóvenes en la investigación científica : reflexiones y propuestas / María Luisa Koberski (2012)Permalink