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Lectura crítica y formación para los medios en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)
[Artículo]
Título : Lectura crítica y formación para los medios Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 9-12 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "Durante el proceso de investigación sobre estilos de aprendizaje y lectura crítica de medios, realizado entre 2008 y 2009, el grupo de coinvesti-gadores conformado por estudiantes de comunicación reveló la urgencia por recibir una formación que superara el dominio de técnicas e instrumentos y desarrollar en ellos capacidades para leer los diversos códigos subyacentes a los lenguajes mediatizados."
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 9-12[Artículo] Lectura crítica y formación para los medios [texto impreso] . - 2015 . - p. 9-12.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 9-12
Materias : APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "Durante el proceso de investigación sobre estilos de aprendizaje y lectura crítica de medios, realizado entre 2008 y 2009, el grupo de coinvesti-gadores conformado por estudiantes de comunicación reveló la urgencia por recibir una formación que superara el dominio de técnicas e instrumentos y desarrollar en ellos capacidades para leer los diversos códigos subyacentes a los lenguajes mediatizados." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26816 No. 63 Ene.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible ¿Para qué leer?: Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela / Jesús Pérez Guzmán en Revista Senderos Pedagógicos, No. 5 (Ene.-Dic. 2014)
[Artículo]
Título : ¿Para qué leer?: Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela Otros títulos : Why read: Approaches to the senses of literature at school Tipo de documento : documento electrónico Autores : Jesús Pérez Guzmán, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 71-83 Nota general : Incluye referencias y filmografía Idioma : Español (spa) Materias : LITERATURA-ENSEÑANZA
LECTURA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "El presente artículo da cuenta de los resultados de la investigación sobre los imaginarios que circundan el para qué qué de la enseñanza de la literatura en los grados once de tres instituciones educativas públicas urbanas del municipio de
Ciudad Bolívar, ubicado en el departamento de Antioquia. El articulo presenta dos grandes campos: el primero que recoge todos aquellos que la instrumentalizan: la literatura al servicio de la lengua para mejorar la comprensión, para informarse sobre ciertas obras, para resolver pesadas cargas escolares o como animación desde actividades meramente físicas. Y el segundo campo que recoge aquellos sentidos que ofrece la literatura como construcción cultural autónoma: como experiencia, como posibilidad de ganar mundo, de figurar el pensamiento, de afinar la dimensión estética, como posibilidad de descubrimiento y construcción de sí y de configuración de sujetos críticos. Tomado de la fuente."En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 5 (Ene.-Dic. 2014) . - p. 71-83[Artículo] ¿Para qué leer?: Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela = Why read: Approaches to the senses of literature at school [documento electrónico] / Jesús Pérez Guzmán, Autor . - 2018 . - p. 71-83.
Incluye referencias y filmografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 5 (Ene.-Dic. 2014) . - p. 71-83
Materias : LITERATURA-ENSEÑANZA
LECTURA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "El presente artículo da cuenta de los resultados de la investigación sobre los imaginarios que circundan el para qué qué de la enseñanza de la literatura en los grados once de tres instituciones educativas públicas urbanas del municipio de
Ciudad Bolívar, ubicado en el departamento de Antioquia. El articulo presenta dos grandes campos: el primero que recoge todos aquellos que la instrumentalizan: la literatura al servicio de la lengua para mejorar la comprensión, para informarse sobre ciertas obras, para resolver pesadas cargas escolares o como animación desde actividades meramente físicas. Y el segundo campo que recoge aquellos sentidos que ofrece la literatura como construcción cultural autónoma: como experiencia, como posibilidad de ganar mundo, de figurar el pensamiento, de afinar la dimensión estética, como posibilidad de descubrimiento y construcción de sí y de configuración de sujetos críticos. Tomado de la fuente."En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Lenguage teachers as researchers in action: knowledge and research as a transformatory process / Yamith José Fandiño Parra en Actualidades Pedagógicas, No. 48 (Enero-Junio 2006)
[Artículo]
Título : Lenguage teachers as researchers in action: knowledge and research as a transformatory process Tipo de documento : texto impreso Autores : Yamith José Fandiño Parra, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 113-119 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Inglés (eng) Materias : DOCENTES DE INGLÉS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
DOCENTES INVESTIGADORESResumen : "Este documento examina el compromiso que los profesores de inglés tenemos por considerar las teorías, los procesos, las percepciones, los valores, los intereses y los objetivos que poseemos para entender efectivamente el porqué y el cómo lograr hacer investigación y producir conocimiento con base en nuestro trabajo diario. La investigación acción se propone; no tan sólo como una herramienta para observar e investigar sistemáticamente temas o problemas que enfrentamos en nuestras clases; sino ante todo para entender el conocimiento y la investigación como un evento transformacional relacionado con los diferentes intereses de nuestra experiencia humana; el cual, en últimas, nos permite explorar y compartir nuestra humanidad común. El texto resalta y ejemplifica la planeación para la acción de Whitehead (1993) como principios organizadores y como metodología para un efectivo proceso de reflexión."
in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 113-119[Artículo] Lenguage teachers as researchers in action: knowledge and research as a transformatory process [texto impreso] / Yamith José Fandiño Parra, Autor . - 2016 . - p. 113-119.
Incluye bibliografía
Idioma : Inglés (eng)
in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 113-119
Materias : DOCENTES DE INGLÉS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
DOCENTES INVESTIGADORESResumen : "Este documento examina el compromiso que los profesores de inglés tenemos por considerar las teorías, los procesos, las percepciones, los valores, los intereses y los objetivos que poseemos para entender efectivamente el porqué y el cómo lograr hacer investigación y producir conocimiento con base en nuestro trabajo diario. La investigación acción se propone; no tan sólo como una herramienta para observar e investigar sistemáticamente temas o problemas que enfrentamos en nuestras clases; sino ante todo para entender el conocimiento y la investigación como un evento transformacional relacionado con los diferentes intereses de nuestra experiencia humana; el cual, en últimas, nos permite explorar y compartir nuestra humanidad común. El texto resalta y ejemplifica la planeación para la acción de Whitehead (1993) como principios organizadores y como metodología para un efectivo proceso de reflexión." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26863 No. 48 Ene.-Jun. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Lenguaje y educación : perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio : lenguaje y educación / Sandra Soler Castillo (2012)
Título : Lenguaje y educación : perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio : lenguaje y educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Soler Castillo, Compilador ; Maria Elvira Rodriguez Luna, Autor ; Alfonso Cárdenas Páez, Autor ; Dora Ines Calderon, Autor ; Olga Lucia Leon, Autor ; Christian Plantin, Autor ; Sandra Soler Castillo, Autor ; Germán Muñoz González, Autor ; Marieta Quintero Mejia, Autor ; Eloisa Vasco Montoya, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2012 Colección : Énfasis núm. 8 Número de páginas : 206 p Nota general : Incluye bibliografía y reseña de los autores Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El libro que a continuación se presenta es el resultado de la primera puesta en común de los presupuestos teóricos y metodológicos de las líneas de investigación que sustentan el Énfasis de Lenguaje del Doctorado Interinstitucional de Educación, DIE. En principio se quiso enfatizar en las diversas metodologías de aproximación al lenguaje y la educación; sin embargo, por las dinámicas de los grupos y los intereses de los investigadores se optó por dar una mirada más amplia en la que, además, se abordaran varias perspectivas teóricas y algunos problemas concretos de investigación de los grupos adscritos al Énfasis. La mayor parte de los artículos presenta una sección teórica y otra aplicada, producto de investigaciones particulares o resultados de las tesis doctorales de los autores. Nota de contenido :
-Presentación.
-El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar.
-Interacción y lenguaje: para una pedagogía de la convivencia social.
-La ingeniería didáctica como metodología de investigación del discurso en el aula.
-Argumentar y manipular para aprobar.
-Análisis crítico del discurso y educación. Una interrelación necesaria.
-El alcance metodológica de las narrativas.
-Aproximaciones metodológicas de las justificaciones morales: un estudio acerca de la justicia en jóvenes universitarios.Lenguaje y educación : perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio : lenguaje y educación [texto impreso] / Sandra Soler Castillo, Compilador ; Maria Elvira Rodriguez Luna, Autor ; Alfonso Cárdenas Páez, Autor ; Dora Ines Calderon, Autor ; Olga Lucia Leon, Autor ; Christian Plantin, Autor ; Sandra Soler Castillo, Autor ; Germán Muñoz González, Autor ; Marieta Quintero Mejia, Autor ; Eloisa Vasco Montoya, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012 . - 206 p. - (Énfasis; 8) .
Incluye bibliografía y reseña de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El libro que a continuación se presenta es el resultado de la primera puesta en común de los presupuestos teóricos y metodológicos de las líneas de investigación que sustentan el Énfasis de Lenguaje del Doctorado Interinstitucional de Educación, DIE. En principio se quiso enfatizar en las diversas metodologías de aproximación al lenguaje y la educación; sin embargo, por las dinámicas de los grupos y los intereses de los investigadores se optó por dar una mirada más amplia en la que, además, se abordaran varias perspectivas teóricas y algunos problemas concretos de investigación de los grupos adscritos al Énfasis. La mayor parte de los artículos presenta una sección teórica y otra aplicada, producto de investigaciones particulares o resultados de las tesis doctorales de los autores. Nota de contenido :
-Presentación.
-El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar.
-Interacción y lenguaje: para una pedagogía de la convivencia social.
-La ingeniería didáctica como metodología de investigación del discurso en el aula.
-Argumentar y manipular para aprobar.
-Análisis crítico del discurso y educación. Una interrelación necesaria.
-El alcance metodológica de las narrativas.
-Aproximaciones metodológicas de las justificaciones morales: un estudio acerca de la justicia en jóvenes universitarios.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25366 LE1 07337 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Lenguaje y formación de conceptos en la enseñanza de las ciencias / Eduardo Fleury Mortimer (2000)
Título : Lenguaje y formación de conceptos en la enseñanza de las ciencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Eduardo Fleury Mortimer Editorial : Madrid [España] : Antonio Machado Libros Fecha de publicación : 2000 Colección : Aprendizaje núm. 150 Número de páginas : 249 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7774-150-3 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIA-TERMINOLOGÍA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Lenguaje y formación de conceptos en la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Eduardo Fleury Mortimer . - Madrid [España] : Antonio Machado Libros, 2000 . - 249 p. - (Aprendizaje; 150) .
ISBN : 978-84-7774-150-3
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIA-TERMINOLOGÍA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15569 LI1 04394 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender / Angel I. Perez Gomez (2022)PermalinkLínea de investigación pedagógica y didáctica / Pedro Baquero en Actualidades Pedagógicas, No. 47 (Julio-Diciembre 2005)PermalinkLineamientos para investigar y evaluar innovaciones educativas. Principios y herramientas para docentes que investigan y evalúan el cambio / Gary Cifuentes (2018)PermalinkLlegadas y miradas en la investigación educativa: una experiencia narrada por los protagonistas / Marcela Inés Lora Díaz (2016)PermalinkLo que se haga por un niño se hace por un pueblo / Cecilia Muñoz Vila en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)PermalinkLa luz / Rafael López Gay en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 85 (Julio-Septiembre 2016)PermalinkA la luz de un nuevo concepto : el lenguaje para aprender / Deisy Johana Galvis Vásquez (2013)PermalinkMaestras, prácticas e investigación en educación infantil / Graciela Maria Fandiño Cubillos (2016)PermalinkMaestros, alumnos y saberes : investigación y docencia en el aula / Eloisa Vasco Montoya (1995)PermalinkMaestros, hegemonía y contradiscurso / Sandra Soler Castillo (2014)PermalinkMaestros investigadores : el reto de la profesionalización / Ernesto Garcia PosadaPermalinkMaicao : historias compartidas proyecto de historia local : historia de mi barrio / Alfonso José Acuña Medina en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)PermalinkEl malestar en la escuela : una perspectiva psicopedagógica del sentido del aprendizaje escolar para el niño / Marta Finardo (2005)PermalinkManantial pacoreño / Manantial Pacoreño (Caldas, Colombia) en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010)PermalinkManual de investigación cualitativa : El campo de la investigación cualitativa Vol. 1 / Norman K. Denzin (2012)PermalinkManual de investigación en educación: talleres de trabajo / Patricia Moreno Fernández (2015)PermalinkMapas y herramientas para conocer la escuela : investigación etnográfica e investigación-acción / Jose Alberto Yuni (2011)PermalinkMe fui y volvi : un estudio sobre la deserción y el regreso al sistema educativo colombiano / Beatriz Eugenia Bustamante Henao (2005)PermalinkLa metáfora de los escenarios de educación popular como dispositivos de interpretación de experiencias / Mario Acevedo Aguirre en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 33 (Jun.-Jul. 2008)PermalinkMetateoría curricular neosistémica y desafíos en investigación en educación / Elías Tapiero Vásquez (2014)PermalinkMetodología general / Edilberto Gonzalez R. (1983)PermalinkMetodología de la investigación: diseño y ejecución / Victor Miguel Niño Rojas (2011)PermalinkMetodología de la investigación educativa / Rafael Bisquerra Alzina (2014)PermalinkMétodos para evaluar la investigación en psicopedagogía / Antonio Fernandez Cano (1995)PermalinkMétodos de investigación en educación social / Enriqueta de Lara Guijarro (2008)PermalinkMétodos de investigación para el profesorado : técnicas de evaluación / Rob Walker (2002)PermalinkMirar la práctica docente desde los valores / Maria Cecilia Fierro (2003)PermalinkMitos y peligros de la educación holística : el new age en la educación / Hernando Hernandez Perez (2005)PermalinkMovimiento pedagógico, octubre 23 de 2022 / Elkin Jiménez Díaz ; Ofelia Londoño Urrego ; Pedro Elias Renteria Rodriguez ; Camilo Ruiz (2022-10-23)PermalinkLa narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación / Hunter McEwan (1995)PermalinkNecesidades y prioridades de investigación en educación / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia) en Revista Colombiana de Educación, No. 1 (Ene.-Jun. 1978)PermalinkNo. 1 - Ene.-Jun. 1978 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)PermalinkNo. 120 - Junio 2017 - Educación y Cultura: Los maestros investigan (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkNo. 17 - Ene.-Jun. 1986 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)PermalinkNo. 18 - Jul.-Dic. 1986 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)PermalinkNo. 27 - Jun.-Jul. 2007 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: niños, niñas y jóvenes investigan (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkNo. 33 - Jun.-Jul. 2008 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Sistematización de experiencias, una forma de investigar en educación (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkNo. 42 - Diciembre 2009 - Enero 2010 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Pedagogías fundadas en la investigación (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkNo. 49 - Jun.-Dic. 2005 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)PermalinkNo. 5 - Ene.-Dic. 1980 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)PermalinkNo solo tiza y tablero : epistemología de la pedagogía y de la educación / Miguel Angel Gomez Mendoza (1996)PermalinkNotas pedagógicas : ciclo de conferencias en la cátedra académica : maestro, investigacion y sociedad / Alcaldia de Medellin, Secretaria de Educacion y Cultura de Antioquia (2009-2010)PermalinkNotas sobre la investigación en educación / Maria Cristina de Vélez en Revista Colombiana de Educación, No. 7 (Ene.-Jun. 1981)PermalinkNoveno encuentro de innovadores e investigadores en educación / Encuentro de innovadores e investigadores en educacion (9 : 1999 : La Habana) (2000)PermalinkNuestras miradas / Virginia Ferrer en Cuadernos de Pedagogía, No. 350 (Octubre, 2005)Permalink