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El discurso pedagógico : mecanismo de poder y control simbólico / Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)
[Artículo]
Título : El discurso pedagógico : mecanismo de poder y control simbólico Tipo de documento : texto impreso Autores : Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 61-64 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO REFLEXIVO
EDUCACIÓN
PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN-HISTORIA
DISCURSO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAClasificación: E8 Resumen : El discurso o pedagógico oficial se regula en el discurso instruccional y regulativo, que se legitima a través de la práctica pedagógica donde se origina la sumisión, el control, la manipulación, el dominio, y principalmente la desigualdad, con el fin de obstaculizar el desarrollo del pensamiento critico y reflexivo.
in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 61-64[Artículo] El discurso pedagógico : mecanismo de poder y control simbólico [texto impreso] / Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez, Autor . - 2012 . - p. 61-64.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 61-64
Materias : PENSAMIENTO REFLEXIVO
EDUCACIÓN
PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN-HISTORIA
DISCURSO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAClasificación: E8 Resumen : El discurso o pedagógico oficial se regula en el discurso instruccional y regulativo, que se legitima a través de la práctica pedagógica donde se origina la sumisión, el control, la manipulación, el dominio, y principalmente la desigualdad, con el fin de obstaculizar el desarrollo del pensamiento critico y reflexivo. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22975 No. 94 Marzo 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22976 No. 94 Marzo 2012 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Discursos, medios interactivos y políticas educativas / Margarita Rosa Vargas Torres (2015)
Título : Discursos, medios interactivos y políticas educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Rosa Vargas Torres, Compilador ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Compilador ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Compilador ; Elver Yobany Mora Urquiza, Autor ; Liliana Paola Quintero Gutiérrez, Autor ; WILLIAM ALEXANDER ROMERO DIAZ, Autor ; Rosalba Benítez Gómez, Autor ; Luz Karime Vanegas, Autor ; Adriana Méndez Tavera, Autor ; Orfa Linda Rodríguez Z., Autor ; Verónica Jiménez, Autor ; Margarita Rosa Vargas Torres, Autor ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Autor ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2015 Colección : Didáctica Número de páginas : 220 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8897-81-3 Idioma : Español (spa) Materias : MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen : "Desde el campo de la educación, más concretamente en la discusión sobre políticas educativas, su aplicación e implicaciones surgen los interventores de la comunicación que hoy en día se materializan ampliamente en los medios masivos. Es notable el papel que dichos medios han desempeñado en la construcción de ideas sobre la realidad en la población con la que tienen contacto. Es preocupación fundamental de este grupo de investigadores poder interpretar cómo las políticas educativas son interpretadas por el público después de que los medios ayudan a su difusión. La metodología de investigación siguió un paradigma cualitativo y buscó responder la pregunta de investigación: ¿Qué develan los discursos de los usuarios que participan en medios interactivos de prensa y radio sobre políticas educativas colombianas?, para llegar a delinear un discurso crítico que oriente sobre una visión más clara del objetivo y los logros de la política a nivel práctico. El análisis de los datos se hizo siguiendo la metodología de la teoría fundamentada y algunos elementos de análisis crítico del discurso." Nota de contenido :
-Introducción.
-Ciudadanos mediáticos: ¿germen de esferas públicas alternativas?
-Discurso: circulación, legitimación y naturalización.
-Formulación de políticas educativas globales y locales.
-Medios interactivos: lugares de la información inmediata y la circulación personal.
-Tránsitos de la identidad. Del habitud al habitus.
-Políticas educativas en tecnologías de la información y la comunicación.
-Visiones sobre la política educativa de formación para el trabajo y el desarrollo del talento humano: las distancias.
-Percepciones de usuarios de los medios on-line sobre políticas relacionadas con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo.
-Visiones sobre el programa de fortalecimiento de competencias para lenguas extranjeras.
-El neoliberalismo como hilo conductor del discurso de los usuarios.
-Usuarios como antagonistas.
-Coconstrucción de visiones sobre la política educativa.Discursos, medios interactivos y políticas educativas [texto impreso] / Margarita Rosa Vargas Torres, Compilador ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Compilador ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Compilador ; Elver Yobany Mora Urquiza, Autor ; Liliana Paola Quintero Gutiérrez, Autor ; WILLIAM ALEXANDER ROMERO DIAZ, Autor ; Rosalba Benítez Gómez, Autor ; Luz Karime Vanegas, Autor ; Adriana Méndez Tavera, Autor ; Orfa Linda Rodríguez Z., Autor ; Verónica Jiménez, Autor ; Margarita Rosa Vargas Torres, Autor ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Autor ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2015 . - 220 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-958-8897-81-3
Idioma : Español (spa)
Materias : MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen : "Desde el campo de la educación, más concretamente en la discusión sobre políticas educativas, su aplicación e implicaciones surgen los interventores de la comunicación que hoy en día se materializan ampliamente en los medios masivos. Es notable el papel que dichos medios han desempeñado en la construcción de ideas sobre la realidad en la población con la que tienen contacto. Es preocupación fundamental de este grupo de investigadores poder interpretar cómo las políticas educativas son interpretadas por el público después de que los medios ayudan a su difusión. La metodología de investigación siguió un paradigma cualitativo y buscó responder la pregunta de investigación: ¿Qué develan los discursos de los usuarios que participan en medios interactivos de prensa y radio sobre políticas educativas colombianas?, para llegar a delinear un discurso crítico que oriente sobre una visión más clara del objetivo y los logros de la política a nivel práctico. El análisis de los datos se hizo siguiendo la metodología de la teoría fundamentada y algunos elementos de análisis crítico del discurso." Nota de contenido :
-Introducción.
-Ciudadanos mediáticos: ¿germen de esferas públicas alternativas?
-Discurso: circulación, legitimación y naturalización.
-Formulación de políticas educativas globales y locales.
-Medios interactivos: lugares de la información inmediata y la circulación personal.
-Tránsitos de la identidad. Del habitud al habitus.
-Políticas educativas en tecnologías de la información y la comunicación.
-Visiones sobre la política educativa de formación para el trabajo y el desarrollo del talento humano: las distancias.
-Percepciones de usuarios de los medios on-line sobre políticas relacionadas con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo.
-Visiones sobre el programa de fortalecimiento de competencias para lenguas extranjeras.
-El neoliberalismo como hilo conductor del discurso de los usuarios.
-Usuarios como antagonistas.
-Coconstrucción de visiones sobre la política educativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27156 LE8 08124 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Doctorados y viabilidad del continente del futuro, una propuesta de colofón / German Alberto Bula Escobar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 16 (Ago.-Sep. 2005)
[Artículo]
Título : Doctorados y viabilidad del continente del futuro, una propuesta de colofón Tipo de documento : texto impreso Autores : German Alberto Bula Escobar, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 52-54 Idioma : Español (spa) Materias : DOCTORADOS
DIRECTIVOS DOCENTES-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
DIRECTIVOS DOCENTES
EDUCACIÓN SUPERIORResumen : "Por el año de 1998, me correspondió intervenir en una Reunión Binacional de Rectores de Colombia y Venezuela. Ante tan calificada audiencia presenté la sugerencia de un esfuerzo conjunto, binacional, para fortalecer la oferta de doctorados, doctorados in situ como se siguió llamando."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 16 (Ago.-Sep. 2005) . - p. 52-54[Artículo] Doctorados y viabilidad del continente del futuro, una propuesta de colofón [texto impreso] / German Alberto Bula Escobar, Autor . - 2005 . - p. 52-54.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 16 (Ago.-Sep. 2005) . - p. 52-54
Materias : DOCTORADOS
DIRECTIVOS DOCENTES-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
DIRECTIVOS DOCENTES
EDUCACIÓN SUPERIORResumen : "Por el año de 1998, me correspondió intervenir en una Reunión Binacional de Rectores de Colombia y Venezuela. Ante tan calificada audiencia presenté la sugerencia de un esfuerzo conjunto, binacional, para fortalecer la oferta de doctorados, doctorados in situ como se siguió llamando." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09278 No. 16 Ago.-Sep. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09277 No. 16 Ago.-Sep. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Documento rector / Universidad Bolivariana de Venezuela (2004)
Título : Documento rector Tipo de documento : texto impreso Autores : Universidad Bolivariana de Venezuela Editorial : UBV Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 212 p ISBN/ISSN/DL : 978-980-6664-00-5 Idioma : Español (spa) Materias : GLOBALIZACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-VENEZUELA
EDUCACIÓN SUPERIOR-CURRÍCULO
DESARROLLO ACADÉMICOClasificación: H8 Documento rector [texto impreso] / Universidad Bolivariana de Venezuela . - UBV, 2004 . - 212 p.
ISBN : 978-980-6664-00-5
Idioma : Español (spa)
Materias : GLOBALIZACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-VENEZUELA
EDUCACIÓN SUPERIOR-CURRÍCULO
DESARROLLO ACADÉMICOClasificación: H8 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13567 LH8 04030 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza / María Teresa Camargo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)
[Artículo]
Título : Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza Tipo de documento : texto impreso Autores : María Teresa Camargo, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 48-50 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINANota de contenido :
-¿Cómo está la enseñanza de la matemática en Colombia y en América Latina?.
-El estudiante se decide por una carrera para llegar a ocupar un puesto importante en la producción de un país ¿qué va a pasar con la matemática?.
-Usted habla de educación matemática y matemética educativa, ¿cuál es la diferencia?.
-Existen profesores matemáticos que saben mucho, pero no saben transmitir. Le dicei a sus alumnos que estudien el libro y avisen si tienen alguna inquietud, ¿qué pasa con la pedagogía?.
-A los estudiantes se les enseña a hacer cuentas y se les enseña a investigar por su cuenta y riesgo ¿qué es mejor?.
-¿Qué significa impulsar un campo nuevo en la enseñanza de la matemática?.
-¿Desde quá ambito científico se comienza a estudiar la matemática y cómo empiezan ellos a hacer ciencia?.
-Panorama de la evaluación masiva y de la educación superior.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 48-50[Artículo] Dónde los sentimientos y las prácticas cuando se aprende matemática? Ricardo Contoral Uriza [texto impreso] / María Teresa Camargo, Autor ; Ricardo Cantoral Uriza, Persona entrevistada . - 2004 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 48-50
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINANota de contenido :
-¿Cómo está la enseñanza de la matemática en Colombia y en América Latina?.
-El estudiante se decide por una carrera para llegar a ocupar un puesto importante en la producción de un país ¿qué va a pasar con la matemática?.
-Usted habla de educación matemática y matemética educativa, ¿cuál es la diferencia?.
-Existen profesores matemáticos que saben mucho, pero no saben transmitir. Le dicei a sus alumnos que estudien el libro y avisen si tienen alguna inquietud, ¿qué pasa con la pedagogía?.
-A los estudiantes se les enseña a hacer cuentas y se les enseña a investigar por su cuenta y riesgo ¿qué es mejor?.
-¿Qué significa impulsar un campo nuevo en la enseñanza de la matemática?.
-¿Desde quá ambito científico se comienza a estudiar la matemática y cómo empiezan ellos a hacer ciencia?.
-Panorama de la evaluación masiva y de la educación superior.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08060 No. 11 Oct.-Nov. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08061 No. 11 Oct.-Nov. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La drogadicción : una mirada institucional / Martha H. Ventre (2001)PermalinkEducación para la democratizacion y el progreso autónomo de los países latinoamericanos y del caribe / Gabriel Betancur Mejia (1986)PermalinkLa educación después de la constitución del 91 : de la reforma a la contrarreforma / Abel Rodríguez Céspedes (2002)PermalinkLa educación a distancia : temas para el debate en una nueva agenda educativa / Edith Litwin (2000)PermalinkLa educación encierra un tesoro : informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI / Jacques Delors (1996)PermalinkEducación en la globalización: ideas para la integración en educación presencial y a distancia / Juan Carlos Tedesco (2000)PermalinkEducación pertinente: toma de decisiones para la educación postsecundaria / Medellin, Secretaria de Educacion (2005)PermalinkEducación superior y globalización : educar para qué ? / Amparo Ruiz del Castillo (2002)PermalinkEducación y globalización / Alicia Sequeira Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)PermalinkEducación y neoliberalismo : ensayos de oposición / Carlos Alberto Torres (2006)Permalink