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Pensar en escuelas de pensamiento: colectivos interdisicplinares en contrucción / Libardo Enrique Pérez Díaz (2015)
Título : Pensar en escuelas de pensamiento: colectivos interdisicplinares en contrucción Tipo de documento : texto impreso Autores : Libardo Enrique Pérez Díaz, Autor ; Fabio Humberto Coronado Padilla, Autor ; Carlos Enrique Carvajal Costa, Autor ; Sebastián Alejandro González Montero, Autor ; Adriana Otálora Buitrago, Autor ; Jorge Alexander Ravagli Cardona, Autor ; Maximiliano Bueno López, Autor ; Miryan Trujillo Cedeño, Autor ; Fernando Vásquez Rodriguez, Autor ; Víctor Marulanda, Autor ; Juan Carlos Rivera Vanegas, Autor ; Eduardo Mancipe Flechas, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 355 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8844-75-6 Idioma : Español (spa) Materias : INTERDISCIPLINARIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO CRITICO
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO
EDUCACIÓN SUPERIOR-INVESTIGACIONES
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen : "Este obra es la segunda publicación formal que se deriva del trabajo realizado por los ocho colectivos interdisciplinares que constituyen el proyecto Pensar en escuelas de pensamiento. En él encontrará un conjunto de reflexiones, apuestas, interpelaciones, pero, sobre todo, evidencias de una red de sueños que se imbrican a partir de múltiples niveles y lógicas de interconexiones complejas. Esta producción colaborativa se estructura a partir de un capítulo inicial, titulado "Escuelas de pensamiento: creadora de creadores", en el que Fabio Humberto Coronado, precursor de esta empresa del pensar, se plantea un interrogante fundamental sobre el papel de la universidad colombiana en la generación de escuelas de pensamiento. Coronado se pregunta: ¿por qué la universidad colombiana, con más de quinientos años de historia en el ejercicio de la educación superior, no ha generado prácticamente ninguna escuela de pensamiento de clase mundial?" Nota de contenido :
Prólogo.
Presentación.
Escuelas de pensamiento: creadoras de creadores.
Colectivos interdisciplinarios.
La Facultades de la Universidad: iniciativas de experimentación en tiempo de terror y dolor.
Formación, estética y desarrollo.
La entropía como horizontes epistemológicos: nueva ruralidad, seguridad alimentaria y políticas públicas.
Inequidad, pobreza y desarrollo.
Ecodiversidad: una perspectiva para pensar la vida y la ciencia.
El desarrollo y la sustentabilidad desde un contexto interdisciplinar e histórico.
Afectaciones de las condiciones de vida y salud, una propuesta conceptual y metodológica desde los determinantes sociales de la salud y el desarrollo comunitario.
El desplazamiento, ser y territorio.Pensar en escuelas de pensamiento: colectivos interdisicplinares en contrucción [texto impreso] / Libardo Enrique Pérez Díaz, Autor ; Fabio Humberto Coronado Padilla, Autor ; Carlos Enrique Carvajal Costa, Autor ; Sebastián Alejandro González Montero, Autor ; Adriana Otálora Buitrago, Autor ; Jorge Alexander Ravagli Cardona, Autor ; Maximiliano Bueno López, Autor ; Miryan Trujillo Cedeño, Autor ; Fernando Vásquez Rodriguez, Autor ; Víctor Marulanda, Autor ; Juan Carlos Rivera Vanegas, Autor ; Eduardo Mancipe Flechas, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2015 . - 355 p.
ISBN : 978-958-8844-75-6
Idioma : Español (spa)
Materias : INTERDISCIPLINARIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO CRITICO
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO
EDUCACIÓN SUPERIOR-INVESTIGACIONES
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen : "Este obra es la segunda publicación formal que se deriva del trabajo realizado por los ocho colectivos interdisciplinares que constituyen el proyecto Pensar en escuelas de pensamiento. En él encontrará un conjunto de reflexiones, apuestas, interpelaciones, pero, sobre todo, evidencias de una red de sueños que se imbrican a partir de múltiples niveles y lógicas de interconexiones complejas. Esta producción colaborativa se estructura a partir de un capítulo inicial, titulado "Escuelas de pensamiento: creadora de creadores", en el que Fabio Humberto Coronado, precursor de esta empresa del pensar, se plantea un interrogante fundamental sobre el papel de la universidad colombiana en la generación de escuelas de pensamiento. Coronado se pregunta: ¿por qué la universidad colombiana, con más de quinientos años de historia en el ejercicio de la educación superior, no ha generado prácticamente ninguna escuela de pensamiento de clase mundial?" Nota de contenido :
Prólogo.
Presentación.
Escuelas de pensamiento: creadoras de creadores.
Colectivos interdisciplinarios.
La Facultades de la Universidad: iniciativas de experimentación en tiempo de terror y dolor.
Formación, estética y desarrollo.
La entropía como horizontes epistemológicos: nueva ruralidad, seguridad alimentaria y políticas públicas.
Inequidad, pobreza y desarrollo.
Ecodiversidad: una perspectiva para pensar la vida y la ciencia.
El desarrollo y la sustentabilidad desde un contexto interdisciplinar e histórico.
Afectaciones de las condiciones de vida y salud, una propuesta conceptual y metodológica desde los determinantes sociales de la salud y el desarrollo comunitario.
El desplazamiento, ser y territorio.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27887 LE8 08381 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Percepciones de la formación para el emprendimiento en los estudiantes universitarios / Juan David Valencia Beltrán en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)
[Artículo]
Título : Percepciones de la formación para el emprendimiento en los estudiantes universitarios Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan David Valencia Beltrán, Autor ; Alejandro Valencia Arias, Autor ; Walter Mauricio Montaño Arias, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 143-164 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EMPRENDIMIENTO
EMPRENDIMIENTO-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
PERCEPCIÓN
EDUCACIÓN SUPERIORResumen : "El artículo analizó las percepciones en la formación para el emprendimiento por parte de la comunidad universitaria de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de Uniminuto, sede Bello (Antioquia, Colombia), con el propósito de robustecer estrategias formativas que respondan a las necesidades particulares del contexto institucional. La metodología planteada responde a una investigación exploratoria, que incluye como diseño metodológico cuantitativo un cuestionario autoadministrado y como diseño metodológico cualitativo una entrevista semiestructurada. Entre los resultados se observa la necesidad de incorporar más activamente a los docentes como promotores del espíritu empresarial, de forma transversal en los programas curriculares de la facultad, de forma que se generen procesos formativos teórico-prácticos enfocados en temáticas como innovación, mercadeo y finanzas." Nota de contenido :
-Introducción.
-Fundamentación teórico/conceptual.
-Metodología utilizada.
-Resultados y discusión.
-Conclusiones.
-Recomendaciones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 143-164[Artículo] Percepciones de la formación para el emprendimiento en los estudiantes universitarios [texto impreso] / Juan David Valencia Beltrán, Autor ; Alejandro Valencia Arias, Autor ; Walter Mauricio Montaño Arias, Autor . - 2015 . - p. 143-164.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 143-164
Materias : EMPRENDIMIENTO
EMPRENDIMIENTO-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
PERCEPCIÓN
EDUCACIÓN SUPERIORResumen : "El artículo analizó las percepciones en la formación para el emprendimiento por parte de la comunidad universitaria de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de Uniminuto, sede Bello (Antioquia, Colombia), con el propósito de robustecer estrategias formativas que respondan a las necesidades particulares del contexto institucional. La metodología planteada responde a una investigación exploratoria, que incluye como diseño metodológico cuantitativo un cuestionario autoadministrado y como diseño metodológico cualitativo una entrevista semiestructurada. Entre los resultados se observa la necesidad de incorporar más activamente a los docentes como promotores del espíritu empresarial, de forma transversal en los programas curriculares de la facultad, de forma que se generen procesos formativos teórico-prácticos enfocados en temáticas como innovación, mercadeo y finanzas." Nota de contenido :
-Introducción.
-Fundamentación teórico/conceptual.
-Metodología utilizada.
-Resultados y discusión.
-Conclusiones.
-Recomendaciones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26817 No. 62 Jul.-Dic. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Perspectivas educativas : lecciones inaugurales / Carlos Javier Mosquera Suarez (2014)
Título : Perspectivas educativas : lecciones inaugurales Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Javier Mosquera Suarez, Editor científico ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor ; Carlos Arturo Guevara Amortegui, Autor ; Carlos Javier Mosquera Suarez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2014 Colección : Lecciones inaugurales núm. 1 Número de páginas : 138 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8832-45-6 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : En el presente volumen los lectores encontrarán el resultado de un trabajo colectivo donde se evidencian diferentes posiciones, enfoques, modelos y tendencias sobre perspectivas en diversos ámbitos de la investigación en educación y se plasman discusiones académicas y aproximaciones metodológicas que en la actualidad se siguen en la comunidad especializada que se desempeña en dicho campo. No se pretende proponer una perspectiva única sobre lo que es una lección inaugural. Simplemente se considera pertinente consolidar en este texto el resultado de un trabajo común logrado en la experiencia y el devenir del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE y hacer énfasis en el interés del programa en divulgar el estado actual de los productos del ejercicio investigativo. Nota de contenido :
-Líneas introductoria / Carlos Javier Mosquera Suárez.
-Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente / Martha Cecilia Herrera Cortés.
-Procesos, sistemas, modelos y teorías en la invistigación educativa / Carlos Eduardo Vasco Uribe.
1a. Parte. Procesos y sistemas en la investigación educativa
2a. Parte. Modelos y teorías en la investigación educativa
-Correlaciones entre gradación, variantes e invariante en la percepción del fenómeno poético / Carlos Arturo Guevara Amórtegui
- Reflexiones en torno a la investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico / Carlos Javier Mosquera Suárez
-Conclusiones.Perspectivas educativas : lecciones inaugurales [texto impreso] / Carlos Javier Mosquera Suarez, Editor científico ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor ; Carlos Arturo Guevara Amortegui, Autor ; Carlos Javier Mosquera Suarez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2014 . - 138 p. - (Lecciones inaugurales; 1) .
ISBN : 978-958-8832-45-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : En el presente volumen los lectores encontrarán el resultado de un trabajo colectivo donde se evidencian diferentes posiciones, enfoques, modelos y tendencias sobre perspectivas en diversos ámbitos de la investigación en educación y se plasman discusiones académicas y aproximaciones metodológicas que en la actualidad se siguen en la comunidad especializada que se desempeña en dicho campo. No se pretende proponer una perspectiva única sobre lo que es una lección inaugural. Simplemente se considera pertinente consolidar en este texto el resultado de un trabajo común logrado en la experiencia y el devenir del Doctorado Interinstitucional en Educación DIE y hacer énfasis en el interés del programa en divulgar el estado actual de los productos del ejercicio investigativo. Nota de contenido :
-Líneas introductoria / Carlos Javier Mosquera Suárez.
-Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente / Martha Cecilia Herrera Cortés.
-Procesos, sistemas, modelos y teorías en la invistigación educativa / Carlos Eduardo Vasco Uribe.
1a. Parte. Procesos y sistemas en la investigación educativa
2a. Parte. Modelos y teorías en la investigación educativa
-Correlaciones entre gradación, variantes e invariante en la percepción del fenómeno poético / Carlos Arturo Guevara Amórtegui
- Reflexiones en torno a la investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico / Carlos Javier Mosquera Suárez
-Conclusiones.Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25422 LI3 07387 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación En préstamo hasta PISA para docentes : la evaluación como oportunidad de aprendizaje / Instituto Nacional Para la Evaluacion de la Educacion (2005)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18175 LE12 05053 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La política universitaria en la sociedad del conocimiento / Fabian Acosta (2004)
Título : La política universitaria en la sociedad del conocimiento : La política universitaria en el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Fabian Acosta ; Gonzalo Arcila ; Gustavo Quesada...et. al. Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2004 Colección : Alma Mater Número de páginas : 186 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0757-7 Nota general : Incluye informes internacionales de educacion superior, informe Dearing, informe Attali, informe Blunkett e Informe Bricall Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
POLÍTICA PÚBLICA
POLÍTICA UNIVERSITARIA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
INFORMES EDUCATIVOSClasificación: E8 La política universitaria en la sociedad del conocimiento : La política universitaria en el siglo XXI [texto impreso] / Fabian Acosta ; Gonzalo Arcila ; Gustavo Quesada...et. al. . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2004 . - 186 p. - (Alma Mater) .
ISBN : 978-958-20-0757-7
Incluye informes internacionales de educacion superior, informe Dearing, informe Attali, informe Blunkett e Informe Bricall
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
POLÍTICA PÚBLICA
POLÍTICA UNIVERSITARIA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
INFORMES EDUCATIVOSClasificación: E8 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22947 LE8 06446 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 23300 LE8 06446 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible ¿Por qué estudiar en una universidad acreditada? en Semana Educación, No. 49 (Septiembre-Octubre 2020)PermalinkPor una nueva universidad democrática y nacional / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)PermalinkEl portafolios para el aprendizaje y la evaluación : utilización en el contexto universitario / Maria Jose Martinez Segura (2009)PermalinkPráctica profesional internacional / egreso profesionalizante un nicho sin explorar / Clara Inés Calle Agudelo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)PermalinkPrácticas instituyentes en los procesos de movilización juvenil : una reflexión pedagógica / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 96 (Septiembre, 2012)PermalinkPrácticas pedagógicas con tecnologías de la información y la comunicación en educación superior / Jairo Alberto Galindo Cuesta (2015)PermalinkLa pregunta como estrategia en la evaluación reflexiva de lenguas extranjeras (inglés y francés) / Adriana Patricia Silva Hernández en Actualidades Pedagógicas, No. 67 (Enero-Junio, 2016)PermalinkPrimeros pasos en educación inclusiva en la Fundación Universitaria Monserrate / Patricia Moreno Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)PermalinkA propósito de los cuarenta y un años del programa mínimo de los estudiantes colombianos (1971-2012) : la lucha continúa / Amylkar Acosta Medina en Educación y Cultura, No. 96 (Septiembre, 2012)PermalinkPropuesta de reestructuración : licenciatura en educación primaria / Marta Luz Ramirez Franco (1997)PermalinkPsicología de la instrucción : áreas curriculares / Jesús Beltrán (1999)PermalinkEl puente está quebradó aportes a la reconstrucción de la educación media en Colombia / Victor Manuel Gomez Campo en Educación y Cultura, No. 83 (Julio 2009)Permalink¿Qué y para qué se observa en educación y pedagogía? / Mary Edith Murillo Fernández (2023)PermalinkQuién fue su mejor maestro? / Rafael Campo Vasquez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 15 (Jun.-Jul. 2005)PermalinkLa reestructuración curricular de la educacion superior : hacia la integración del saber / Nelson Ernesto Lopez Jimenez (1995)PermalinkReflexiones en educacion universitaria / Analida Elizabeth Pinilla Roa (1999)PermalinkReflexiones en educacion universitaria II : evaluación / Analida Elizabeth Pinilla Roa (2002)PermalinkReflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico / Diana Catherine Cely Atuesta (2019)PermalinkReflexiones sobre la educación en el capitalismo contemporáneo / Oscar Julián Cuesta M. en Educación y Cultura, No. 83 (Julio 2009)PermalinkLa reforma a la ley 30 de 1993 de educación superior : dos visiones encontradas / Alfonso Tamayo Valencia en Educación y Cultura, No. 91 (Julio, 2011)Permalink