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La expansión crítica de la educación superior chilena / Jorge Inzunza Higueras en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)
[Artículo]
Título : La expansión crítica de la educación superior chilena Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Inzunza Higueras, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 49-52 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-CHILE
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN-CHILE
CHILE-HISTORIA-DICTADURAClasificación: E8 Nota de contenido :
-La liberalización de la educación superior.
-La contradicciones y la rebelión.
-La desnaturalizacion de la herencia
in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 49-52[Artículo] La expansión crítica de la educación superior chilena [texto impreso] / Jorge Inzunza Higueras, Autor . - 2012 . - p. 49-52.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 49-52
Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-CHILE
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN-CHILE
CHILE-HISTORIA-DICTADURAClasificación: E8 Nota de contenido :
-La liberalización de la educación superior.
-La contradicciones y la rebelión.
-La desnaturalizacion de la herenciaEjemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22975 No. 94 Marzo 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22976 No. 94 Marzo 2012 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Experiencias de innovación y estudios breves / María Isabel Amor Almedina en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 1 2017 (Enero-Abril/2017)
[Artículo]
Título : Experiencias de innovación y estudios breves Tipo de documento : documento electrónico Autores : María Isabel Amor Almedina, Autor ; Irene Dios Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 119-130 Nota general : Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en el Repositorio Dulcinea: octubre de 2017Idioma : Español (spa) Materias : ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
EDUCACIÓN SUPERIOR
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Resumen : En el presente artículo se desarrolla un estudio centrado en conocer la percepción del alumnado sobre el proceso de las tutorías en el contexto universitario, con el propósito de exponer su importancia en la formación del alumnado y en la calidad en la educación superior. La muestra estaba formada por 300 estudiantes de Grado de Educación Infantil y Grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba. Se elaboró un cuestionario para conocer los objetivos que más se trabajan en las tutorías, en qué grado se desarrollan dichos objetivos desde la percepción de los estudiantes, y a qué área de la orientación pueden estar vinculados (personal, académica y profesional). Para ello, se realizaron análisis de corte comparativo para detectar las posibles diferencias entre las puntuaciones medias de los diferentes grupos. Los resultados obtenidos confirman que el alumnado percibe las tutorías, como un complemento de las asignaturas y seguimiento de su aprendizaje, y no como un espacio para la orientación y el asesoramiento en aspectos relacionados con el desarrollo personal y profesional. Se deduce la necesidad de proponer planes de acción que permitan mejorar la labor tutorial del profesorado en la Universidad.
Tomado de: http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/19362/16277En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/19362/16277 Formato del recurso electrónico :
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 1 2017 (Enero-Abril/2017) . - p. 119-130[Artículo] Experiencias de innovación y estudios breves [documento electrónico] / María Isabel Amor Almedina, Autor ; Irene Dios Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 119-130.
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en el Repositorio Dulcinea: octubre de 2017
Idioma : Español (spa)
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 1 2017 (Enero-Abril/2017) . - p. 119-130
Materias : ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
EDUCACIÓN SUPERIOR
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Resumen : En el presente artículo se desarrolla un estudio centrado en conocer la percepción del alumnado sobre el proceso de las tutorías en el contexto universitario, con el propósito de exponer su importancia en la formación del alumnado y en la calidad en la educación superior. La muestra estaba formada por 300 estudiantes de Grado de Educación Infantil y Grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba. Se elaboró un cuestionario para conocer los objetivos que más se trabajan en las tutorías, en qué grado se desarrollan dichos objetivos desde la percepción de los estudiantes, y a qué área de la orientación pueden estar vinculados (personal, académica y profesional). Para ello, se realizaron análisis de corte comparativo para detectar las posibles diferencias entre las puntuaciones medias de los diferentes grupos. Los resultados obtenidos confirman que el alumnado percibe las tutorías, como un complemento de las asignaturas y seguimiento de su aprendizaje, y no como un espacio para la orientación y el asesoramiento en aspectos relacionados con el desarrollo personal y profesional. Se deduce la necesidad de proponer planes de acción que permitan mejorar la labor tutorial del profesorado en la Universidad.
Tomado de: http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/19362/16277En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/19362/16277 Formato del recurso electrónico : Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial, una estrategia didáctica para ser integrada a dispositivos pedagógicos en instituciones de educación superior del sistema de formación docente / Cristina Rafaela Ricci en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)
[Artículo]
Título : Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial, una estrategia didáctica para ser integrada a dispositivos pedagógicos en instituciones de educación superior del sistema de formación docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristina Rafaela Ricci, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 22-28 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINAClasificación: I3 Resumen : "La inclusión de estudiantes en investigación durante si formacion inicial, constituye una estrategia didáctica que, articulada con otras estrategias especificas de la pedagogía de la formacion, puede generar dispositivos pedagógicos altamente formativos. Con el fin de avalar este postulado, se presentan algunos fundamentos político-educativo y teóricos, junto con algunos análisis de experiencias de investigación en educación , realizados durante la formacion , en los últimos diez años, en los institutos superiores de formacion docente No. 41 y No. 102 (Buenos Aires), hechos a partir de las voces de los estudiantes." Nota de contenido : -Fundamentos político-educativos.
-Fundamentos teóricos.
-Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial: las voces de los estudiantes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 22-28[Artículo] Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial, una estrategia didáctica para ser integrada a dispositivos pedagógicos en instituciones de educación superior del sistema de formación docente [texto impreso] / Cristina Rafaela Ricci, Autor . - 2014 . - p. 22-28.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 22-28
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-ARGENTINAClasificación: I3 Resumen : "La inclusión de estudiantes en investigación durante si formacion inicial, constituye una estrategia didáctica que, articulada con otras estrategias especificas de la pedagogía de la formacion, puede generar dispositivos pedagógicos altamente formativos. Con el fin de avalar este postulado, se presentan algunos fundamentos político-educativo y teóricos, junto con algunos análisis de experiencias de investigación en educación , realizados durante la formacion , en los últimos diez años, en los institutos superiores de formacion docente No. 41 y No. 102 (Buenos Aires), hechos a partir de las voces de los estudiantes." Nota de contenido : -Fundamentos político-educativos.
-Fundamentos teóricos.
-Experiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial: las voces de los estudiantes.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25916 No. 69 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Filosofía de la educación : apuntes de su último seminario de doctorado / Guillermo Hoyos Vasquez (2013)
Título : Filosofía de la educación : apuntes de su último seminario de doctorado Tipo de documento : texto impreso Autores : Guillermo Hoyos Vasquez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Siglo del hombre Fecha de publicación : 2013 Colección : Biblioteca Universitaria Subcolección : Ciencias Sociales y Humanidades Número de páginas : 271 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-665-247-6 Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-CONGRESOS CONFERENCIAS, ETC
CURRÍCULO
ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA-CONGRESOS CONFERENCIAS,ETC
ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA
REFORMA UNIVERSITARIA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
REFORMA UNIVERSITARIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Símbolo y testimonio de una academia sin imposturas, una ciudadanía solidaria y una comunicación de doble vía, el profesor Guillermo Hoyos Vásquez no fue inferior al reto de pensar en un momento histórico como el nuestro, en el que no solo han hecho crisis las certezas, sino además la confianza, cree que los seminarios de Filosofía de la Educación que dictó en la Universidad Tecnológica de Pereira el cual nos revela muchas pautas filosóficas y educativas. Nota de contenido :
-El último seminario de Guillermo Hoyos / Julian Serna Arango.
-Guillermo hoyos: un perfil filosófico-político / Carlos Rincón.
Parte I. Seminario de filosofía de la educación 15-17 de septiembre de 2011.
-Presentación del seminario: una perspectiva de "filosofía de la educación".
-La "comunicación" como "cambio de paradigma".
-Una historia de la "teoría de la acción comunicativa" y la idea misma de educación.
-El mundo como perspectiva.
-El sentido de argumentar.
-De la metáfora a la incomoda razón.
-Reflexiones en torno a la educación universitaria.
Parte II. Seminario filosofía de la educación 26-27 de octubre de 2012.
-La universidad "sin fines de lucro".
-"La universidad sin condición".
-La crisis de la universidad.Filosofía de la educación : apuntes de su último seminario de doctorado [texto impreso] / Guillermo Hoyos Vasquez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Siglo del hombre, 2013 . - 271 p. - (Biblioteca Universitaria. Ciencias Sociales y Humanidades) .
ISBN : 978-958-665-247-6
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-CONGRESOS CONFERENCIAS, ETC
CURRÍCULO
ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA-CONGRESOS CONFERENCIAS,ETC
ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA
REFORMA UNIVERSITARIA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
REFORMA UNIVERSITARIA
EDUCACIÓN SUPERIOR-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Símbolo y testimonio de una academia sin imposturas, una ciudadanía solidaria y una comunicación de doble vía, el profesor Guillermo Hoyos Vásquez no fue inferior al reto de pensar en un momento histórico como el nuestro, en el que no solo han hecho crisis las certezas, sino además la confianza, cree que los seminarios de Filosofía de la Educación que dictó en la Universidad Tecnológica de Pereira el cual nos revela muchas pautas filosóficas y educativas. Nota de contenido :
-El último seminario de Guillermo Hoyos / Julian Serna Arango.
-Guillermo hoyos: un perfil filosófico-político / Carlos Rincón.
Parte I. Seminario de filosofía de la educación 15-17 de septiembre de 2011.
-Presentación del seminario: una perspectiva de "filosofía de la educación".
-La "comunicación" como "cambio de paradigma".
-Una historia de la "teoría de la acción comunicativa" y la idea misma de educación.
-El mundo como perspectiva.
-El sentido de argumentar.
-De la metáfora a la incomoda razón.
-Reflexiones en torno a la educación universitaria.
Parte II. Seminario filosofía de la educación 26-27 de octubre de 2012.
-La universidad "sin fines de lucro".
-"La universidad sin condición".
-La crisis de la universidad.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25165 LE1 07231 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Formación de la conciencia moral: desafío para la educación superior / José Luis Meza Rueda en Actualidades Pedagógicas, No. 49 (Julio-Diciembre 2006)
[Artículo]
Título : Formación de la conciencia moral: desafío para la educación superior Otros títulos : How to create a moral consciousness: challenge for higuer education Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Meza Rueda, Autor ; Gabriel Alfonso Suárez Medina, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 23-32 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CONCIENCIA (MORAL)
MORAL
DESARROLLO MORAL
ÉTICA
FORMACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIORResumen : "Este artículo es resultado de una investigación cuya base teórica son los postulados de Piaget, Kohlberg y Freire a través de los cuales se ratifica el desarrollo de la moralidad en la persona humana como tarea posible y teleológica. De otra parte la información empírica obtenida a través del Defining Issues Test (DIT) de James Rest, revela que los estudiantes universitarios de Bogotá se encuentran en el nivel convencional. Esta realidad nos desafía a hacer una propuesta pedagógica que permita al sujeto alcanzar una moralidad de principios de justicia social y de reconocimiento de los otros, pues la formación de la conciencia moral es un imperativo para la universidad colombiana, en peligro de reducirse a currículos profesionalizantes." Nota de contenido :
-La formación de la conciencia moral: objetivos deseables y posibles.
-Moralidad convencional: nivel de ubicación de los estudiantes universitarios.
-Hacia la moral postconvencional: salto cualitativo en el desarrollo moral del sujeto.
in Actualidades Pedagógicas > No. 49 (Julio-Diciembre 2006) . - p. 23-32[Artículo] Formación de la conciencia moral: desafío para la educación superior = How to create a moral consciousness: challenge for higuer education [texto impreso] / José Luis Meza Rueda, Autor ; Gabriel Alfonso Suárez Medina, Autor . - 2016 . - p. 23-32.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 49 (Julio-Diciembre 2006) . - p. 23-32
Materias : CONCIENCIA (MORAL)
MORAL
DESARROLLO MORAL
ÉTICA
FORMACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIORResumen : "Este artículo es resultado de una investigación cuya base teórica son los postulados de Piaget, Kohlberg y Freire a través de los cuales se ratifica el desarrollo de la moralidad en la persona humana como tarea posible y teleológica. De otra parte la información empírica obtenida a través del Defining Issues Test (DIT) de James Rest, revela que los estudiantes universitarios de Bogotá se encuentran en el nivel convencional. Esta realidad nos desafía a hacer una propuesta pedagógica que permita al sujeto alcanzar una moralidad de principios de justicia social y de reconocimiento de los otros, pues la formación de la conciencia moral es un imperativo para la universidad colombiana, en peligro de reducirse a currículos profesionalizantes." Nota de contenido :
-La formación de la conciencia moral: objetivos deseables y posibles.
-Moralidad convencional: nivel de ubicación de los estudiantes universitarios.
-Hacia la moral postconvencional: salto cualitativo en el desarrollo moral del sujeto.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26862 No. 49 Jul.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación profesional en bioética : vida junto a la vida / Saul Ernesto Garcia Serrano (2008)PermalinkLa formación de profesores universitarios para la flexibilidad curricular mediante estrategias virtuales / Mario Diaz Villa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 16 (Ago.-Sep. 2005)PermalinkFormando maestros para la transición entre los dos milenios :informe de gestión facultad de educación 1998-2001 / Universidad de Antioquia, Facultad de Educación (2002)PermalinkFormar personas competentes : desarrollo de competencias tecnológicas y psicosociales / Anahí Viviana Mastache (2007, 2009 reimpresion)PermalinkLa gallina no es una águila defectuosa: organización, liderazgo y evaluación en las instituciones educativas / Miguel Angel Santos Guerra (2017)PermalinkGobernando la educación superior: temas y problemas actuales / Glen A. Jones en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 45 (Jul.-Ago. 2010)PermalinkGrandes hitos de la educación en el siglo XX y visión prospectiva de la educación para el siglo XXI / Universidad de Antioquia, Facultad de Educación (2000)PermalinkHacia una formación superior democrática / Carlos Alberto Pérez Pérez en Revista Senderos Pedagógicos, No. 4 (Ene.-Dic. 2013)PermalinkHumanidades: un acto académico para reflexionar / Álvaro Mina Paz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008)PermalinkI Congreso Internacional de Educación "Educación, Crisis y Utopías" (Argentina : 2000) / Universidad de Buenos Aires : Facultad de Filosofia y Letras (2000)Permalink