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Oralidad en la escuela : voces que convergen / Diana María Lozano Prat en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
[Artículo]
Título : Oralidad en la escuela : voces que convergen Tipo de documento : texto impreso Autores : Diana María Lozano Prat, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 34-37 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
ESCRITURA
ESCUELA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN Y COMUNICACIONResumen : "La oralidad como práctica inmersa las interrelaciones que tienen lugar entre los seres humanos, encuentra su realización en la medida en que favorece la sociabilidad. Es en el intercambio espntáneo de la conversación en donde nos situamos y nos apripiamos de un rol dentrop del contexto en que vivimos. La escuela en ese liugar donde concurren simultaneamente el ritual de la clase con su discurso , muchas veces funcionalista y desconectado de la realidad, y todo un mundo de relaciones que pasan por el uso de medios tecnológicos, las charlas entre y durante las clases, el patio y la puerta de la escuela. El reto para los docentes es hallar el punto de encuentro entre los lenguajes de unos y otros, para así lograr que la escuela más que un lugar de "encuentros y desencuentros", se constituya en un espacio democrático donde se cuestiona, se polemiza, se ejerzan los derechos y donde la palabra es su protagonista"
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 34-37[Artículo] Oralidad en la escuela : voces que convergen [texto impreso] / Diana María Lozano Prat, Autor . - 2014 . - p. 34-37.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 34-37
Materias : COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
ESCRITURA
ESCUELA
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN Y COMUNICACIONResumen : "La oralidad como práctica inmersa las interrelaciones que tienen lugar entre los seres humanos, encuentra su realización en la medida en que favorece la sociabilidad. Es en el intercambio espntáneo de la conversación en donde nos situamos y nos apripiamos de un rol dentrop del contexto en que vivimos. La escuela en ese liugar donde concurren simultaneamente el ritual de la clase con su discurso , muchas veces funcionalista y desconectado de la realidad, y todo un mundo de relaciones que pasan por el uso de medios tecnológicos, las charlas entre y durante las clases, el patio y la puerta de la escuela. El reto para los docentes es hallar el punto de encuentro entre los lenguajes de unos y otros, para así lograr que la escuela más que un lugar de "encuentros y desencuentros", se constituya en un espacio democrático donde se cuestiona, se polemiza, se ejerzan los derechos y donde la palabra es su protagonista" Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25501 No. 67 Mar.-Abr. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Oralidad, lectura y escritura : para todos los ciclos y áreas del currículo escolar / Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia) en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
[Artículo]
Título : Oralidad, lectura y escritura : para todos los ciclos y áreas del currículo escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 59-62 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
LECTURA
ESCRITURA
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "La secretaría de Educación del Distrito le apuesta, en el gobierno de la "Bogotá Humana", a la incorporación de la oralidad, la lectura y escritura en todos los ciclos y áreas del currículo escolar. Esta apuesta, que se viene trabajando desde 2009, es una de las transformaciones pedagógicas promovidas desde la política educativa "Currículo para la excelencia académica y la formación integral 40x40"." Nota de contenido :
-Oralidad, lectura y escritura en todos los ciclos y áreas del currículo.
-El proyecto Incorporación de la OLE surge de un proceso que viene de tiempo atrás.
-Aliados estratégicos para la incorporación de la oralidad la lectura y la escritura en todos los ciclos y áreas del currículo escolar.
-Estudiantes, ciudadanías y ciudadanos con voz propia.
-La propuesta curricular y los centros de interés como contexto socio-cultural.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 59-62[Artículo] Oralidad, lectura y escritura : para todos los ciclos y áreas del currículo escolar [texto impreso] / Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia), Autor . - 2014 . - p. 59-62.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 59-62
Materias : EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
LECTURA
ESCRITURA
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "La secretaría de Educación del Distrito le apuesta, en el gobierno de la "Bogotá Humana", a la incorporación de la oralidad, la lectura y escritura en todos los ciclos y áreas del currículo escolar. Esta apuesta, que se viene trabajando desde 2009, es una de las transformaciones pedagógicas promovidas desde la política educativa "Currículo para la excelencia académica y la formación integral 40x40"." Nota de contenido :
-Oralidad, lectura y escritura en todos los ciclos y áreas del currículo.
-El proyecto Incorporación de la OLE surge de un proceso que viene de tiempo atrás.
-Aliados estratégicos para la incorporación de la oralidad la lectura y la escritura en todos los ciclos y áreas del currículo escolar.
-Estudiantes, ciudadanías y ciudadanos con voz propia.
-La propuesta curricular y los centros de interés como contexto socio-cultural.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25501 No. 67 Mar.-Abr. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario / Sally Tatiana Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
[Artículo]
Título : Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario Tipo de documento : texto impreso Autores : Sally Tatiana Romero, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 22-26 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : EXPRESIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ORAL
NARRACIÓN ORAL
NARRACIÓN
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICAResumen : "Este articulo trabaja a partir de una reflexión personal sobre la didáctica de la expresión oral y la escucha. Pretende demostrar que las habilidades comunicativas (hablar y escuchar) estan siendo relegadas debido a el inminente priorización que en las aulas se hace de los procesos de lectura y escritura" Nota de contenido :
-El lugar de las habilidades comunicativas y de la oralidad en la escuela.
-Una mirada a la realidad del aula.
-En la práctica...¿cómo enseñamos a hablar y escuchar?.
-Y desde la teoría...¿qué se plantea?.
-Oralidad y narración oral escénica (NOE).
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 22-26[Artículo] Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario [texto impreso] / Sally Tatiana Romero, Autor . - 2014 . - p. 22-26.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 22-26
Materias : EXPRESIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ORAL
NARRACIÓN ORAL
NARRACIÓN
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICAResumen : "Este articulo trabaja a partir de una reflexión personal sobre la didáctica de la expresión oral y la escucha. Pretende demostrar que las habilidades comunicativas (hablar y escuchar) estan siendo relegadas debido a el inminente priorización que en las aulas se hace de los procesos de lectura y escritura" Nota de contenido :
-El lugar de las habilidades comunicativas y de la oralidad en la escuela.
-Una mirada a la realidad del aula.
-En la práctica...¿cómo enseñamos a hablar y escuchar?.
-Y desde la teoría...¿qué se plantea?.
-Oralidad y narración oral escénica (NOE).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25501 No. 67 Mar.-Abr. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Oratoria para el éxito : interpersonal, social, empresarial, pedagógico / Humberto Raul Camarota (2008)
Título : Oratoria para el éxito : interpersonal, social, empresarial, pedagógico Tipo de documento : texto impreso Autores : Humberto Raul Camarota ; Patricia Lucia Mingrone de Camarotab Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación : 2008 Número de páginas : 208 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-507-623-9 Idioma : Español (spa) Materias : ORATORIA
LIDERAZGO
COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓNClasificación: H3 Oratoria para el éxito : interpersonal, social, empresarial, pedagógico [texto impreso] / Humberto Raul Camarota ; Patricia Lucia Mingrone de Camarotab . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2008 . - 208 p.
ISBN : 978-950-507-623-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ORATORIA
LIDERAZGO
COMUNICACIÓN ORAL
EXPRESIÓN ORAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓNClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20679 LH3 05585 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Pensamiento y palabra : pensar, argumentar, hablar, leer y escribir / María Gladis Agudelo Gil (2014)
Título : Pensamiento y palabra : pensar, argumentar, hablar, leer y escribir Tipo de documento : texto impreso Autores : María Gladis Agudelo Gil, Autor ; Alejandro Alberto Mesa Mejía, Autor ; Abelardo Goméz Molina, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira Fecha de publicación : 2014 Colección : Trabajos de investigación Número de páginas : 254 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-722-206-7 Nota general : Incluye bibliografía y actividades de aplicación Idioma : Español (spa) Materias : ASOCIACIÓN DE IDEAS
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
DIALOGO-ARGUMENTACIÓN
EXPRESIÓN ORAL
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
ARTE DE ESCRIBIRClasificación: H3 Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Operaciones intelectuales: en el reino donde nacen las ideas.
Capítulo 2. La argumentación: el poder de las palabras.
Capítulo 3. La oralidad: voces para el diálogo.
Capítulo 4. La lectura: puerta para acceder a otros mundos.
Capítulo 5. La escritura: confluencia de muchos procesos.
Anexo I.Pensamiento y palabra : pensar, argumentar, hablar, leer y escribir [texto impreso] / María Gladis Agudelo Gil, Autor ; Alejandro Alberto Mesa Mejía, Autor ; Abelardo Goméz Molina, Autor . - 1 ed . - Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira, 2014 . - 254 p. - (Trabajos de investigación) .
ISBN : 978-958-722-206-7
Incluye bibliografía y actividades de aplicación
Idioma : Español (spa)
Materias : ASOCIACIÓN DE IDEAS
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
DIALOGO-ARGUMENTACIÓN
EXPRESIÓN ORAL
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
ARTE DE ESCRIBIRClasificación: H3 Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Operaciones intelectuales: en el reino donde nacen las ideas.
Capítulo 2. La argumentación: el poder de las palabras.
Capítulo 3. La oralidad: voces para el diálogo.
Capítulo 4. La lectura: puerta para acceder a otros mundos.
Capítulo 5. La escritura: confluencia de muchos procesos.
Anexo I.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26225 LH3 07692 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Propuesta para el mejoramiento de las habilidades comunicativas / Ruth de las Mercedes Arredondo de Sanchez (1999)PermalinkTécnicas para hablar en público / Interconsulting Bureau S.L. (2015)PermalinkTerritorios de la imaginación / Nana Rodríguez Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 5 (oct.-Nov. 2003)PermalinkViaje a la Luna / Mariola Sanz Rodríguez en Cuadernos de Pedagogía, No. 318 (Noviembre, 2002)Permalink