Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (28)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : leer para saber / Ana Luisa Tejada (2011)
en Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : escribir para crecer / Ana Luisa Tejada (2011)
Título : Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : leer para saber Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Luisa Tejada, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación Editorial : Balderas [México] : Limusa Fecha de publicación : 2011 Colección : Formación y práctica pedagógica Número de páginas : 36 p. Il. : il., fotografías Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
LIBROS Y LECTURA
LECTURA-HISTORIA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: H3 Resumen : En este volumen, compuesto por dos libros, se puntualiza sobre algunos aspectos de la escritura y la lectura: antecedentes, función, evolución y tipos de prácticas, y se exponen algunas propuestas de escritura y lectura lúdicas para practicar en el aula y en el hogar, tanto con alumnos que se inician en la lecto-escritura, como con quienes ya tienen experiencia usando el alfabeto, y posteriormente se invita a crear en las aulas un ambiente que motive a leer y a escribir. Nota de contenido : -Prólogo.
-Presentación.
-Leer para aprender.
-Leer.
-La lectura a través del tiempo.
-Para qué leer.
-La satisfacción de comprender.
-Divulgación y literatura.
-Leer en el aula.
-Propuestas de lectura.
-Consideraciones finales.
-Fuentes documentales.Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : leer para saber [texto impreso] / Ana Luisa Tejada, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación . - Balderas [México] : Limusa, 2011 . - 36 p. : il., fotografías. - (Formación y práctica pedagógica) .
en Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : escribir para crecer / Ana Luisa Tejada (2011)
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
LIBROS Y LECTURA
LECTURA-HISTORIA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: H3 Resumen : En este volumen, compuesto por dos libros, se puntualiza sobre algunos aspectos de la escritura y la lectura: antecedentes, función, evolución y tipos de prácticas, y se exponen algunas propuestas de escritura y lectura lúdicas para practicar en el aula y en el hogar, tanto con alumnos que se inician en la lecto-escritura, como con quienes ya tienen experiencia usando el alfabeto, y posteriormente se invita a crear en las aulas un ambiente que motive a leer y a escribir. Nota de contenido : -Prólogo.
-Presentación.
-Leer para aprender.
-Leer.
-La lectura a través del tiempo.
-Para qué leer.
-La satisfacción de comprender.
-Divulgación y literatura.
-Leer en el aula.
-Propuestas de lectura.
-Consideraciones finales.
-Fuentes documentales.Mejorar el autoconcepto lector a través de la tutoría entre iguales / David Duran en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 72 (Abril-Junio 2016)
[Artículo]
Título : Mejorar el autoconcepto lector a través de la tutoría entre iguales Tipo de documento : texto impreso Autores : David Duran, Autor ; Marta Flores, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-60 Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA-APRENDIZAJE
AUTOCONCEPTO
FOMENTO DE LA LECTURA
ANIMACIÓN A LA LECTURAResumen : El artículo recuerda la importancia de la lectura para el éxito escolar y la necesidad de que nuestros estudiantes dispongan de un buen autoconcepto como lectores para desarrollarla. El autoconcepto puede mejorarse a través de prácticas como la tutoría entre iguales, donde parejas de alumnos se ofrecen ayuda pedagógica.
A partir de evidencias de investigación se sugieren actuaciones para que los profesores puedan ayudar a alumnos, tutores y tutorados a mejorar su autoconcepto lector.En línea : http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 72 (Abril-Junio 2016) . - p. 56-60[Artículo] Mejorar el autoconcepto lector a través de la tutoría entre iguales [texto impreso] / David Duran, Autor ; Marta Flores, Autor . - 2016 . - p. 56-60.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 72 (Abril-Junio 2016) . - p. 56-60
Materias : LECTURA-APRENDIZAJE
AUTOCONCEPTO
FOMENTO DE LA LECTURA
ANIMACIÓN A LA LECTURAResumen : El artículo recuerda la importancia de la lectura para el éxito escolar y la necesidad de que nuestros estudiantes dispongan de un buen autoconcepto como lectores para desarrollarla. El autoconcepto puede mejorarse a través de prácticas como la tutoría entre iguales, donde parejas de alumnos se ofrecen ayuda pedagógica.
A partir de evidencias de investigación se sugieren actuaciones para que los profesores puedan ayudar a alumnos, tutores y tutorados a mejorar su autoconcepto lector.En línea : http://textos.grao.com Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27411 No. 72 Abr-Jun 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Método para desarrollar la velocidad y comprensión lectora: para alumnos de 5º / José Jiménez Ortega (c2014)
Título : Método para desarrollar la velocidad y comprensión lectora: para alumnos de 5º Tipo de documento : texto impreso Autores : José Jiménez Ortega, Autor ; Almudena Martín Cruz, Autor Editorial : Madrid [España] : Antonio Machado Libros Fecha de publicación : c2014 Colección : Machado Educación para la Diversidad núm. 11 Número de páginas : 145 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-84-7774-295-1 Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA ELEMENTAL
LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
LECTURAClasificación: H3 Resumen : Método para desarrollar la velocidad y comprensión lectora que aquí le ofrecemos tiene como finalidad esencial poner a disposición de los escolares y profesores de 5º de primaria un sistema que contribuya a mejorar el nivel lector de los alumnos/as tanto en la velocidad como en la comprensión de los textos con los que, a lo largo de su vida, van a tener que enfrentarse. Cada libro está compuesto por una serie de fichas secuenciadas minuciosamente en las que encontrarán variadas y amenas actividades que harán posible tanto el trabajo colectivo como individual, así como el progresivo avance de los alumnos. Nota de contenido :
-A los profesores/as.
-Introducción.
-Metodología.
-Fichas (en total son 45 las cuales son de distintas áreas).Método para desarrollar la velocidad y comprensión lectora: para alumnos de 5º [texto impreso] / José Jiménez Ortega, Autor ; Almudena Martín Cruz, Autor . - Madrid [España] : Antonio Machado Libros, c2014 . - 145 p. : il. - (Machado Educación para la Diversidad; 11) .
ISBN : 978-84-7774-295-1
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA ELEMENTAL
LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
LECTURAClasificación: H3 Resumen : Método para desarrollar la velocidad y comprensión lectora que aquí le ofrecemos tiene como finalidad esencial poner a disposición de los escolares y profesores de 5º de primaria un sistema que contribuya a mejorar el nivel lector de los alumnos/as tanto en la velocidad como en la comprensión de los textos con los que, a lo largo de su vida, van a tener que enfrentarse. Cada libro está compuesto por una serie de fichas secuenciadas minuciosamente en las que encontrarán variadas y amenas actividades que harán posible tanto el trabajo colectivo como individual, así como el progresivo avance de los alumnos. Nota de contenido :
-A los profesores/as.
-Introducción.
-Metodología.
-Fichas (en total son 45 las cuales son de distintas áreas).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25843 LH3 07484 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible El poder de leer : técnicas, procedimientos y orientaciones para la enseñanza y aprendizaje de la lectura / Josette Jolibert (2003)
Título : El poder de leer : técnicas, procedimientos y orientaciones para la enseñanza y aprendizaje de la lectura Tipo de documento : texto impreso Autores : Josette Jolibert, Compilador ; Robert Gloton, Compilador Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2003 Colección : Biblioteca de educacion núm. 3 Número de páginas : 335 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7432-048-0 Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
HÁBITOS DE LECTURA
BIBLIOTECAS ESCOLARESClasificación: H3 El poder de leer : técnicas, procedimientos y orientaciones para la enseñanza y aprendizaje de la lectura [texto impreso] / Josette Jolibert, Compilador ; Robert Gloton, Compilador . - Malaga : Aljibe, 2003 . - 335 p. - (Biblioteca de educacion; 3) .
ISBN : 978-84-7432-048-0
Idioma : Español (spa)
Materias : LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
HÁBITOS DE LECTURA
BIBLIOTECAS ESCOLARESClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07175 LH3 02911 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible ¡Premiados sin patio!: leemos en compañia del conserje / Gonzalo Blaya Boronat en Aula de Innovación Educativa, No. 291 (Marzo 2020)
[Artículo]
Título : ¡Premiados sin patio!: leemos en compañia del conserje Tipo de documento : texto impreso Autores : Gonzalo Blaya Boronat, Autor Fecha de publicación : 2020 Artículo en la página : p. 67-68 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
LECTURA-APRENDIZAJE
EXPRESIÓN ESCRITAResumen : "Los conserjes de las escuelas tenemos un horario y unas funciones reguladas y muy explícitas. Nos corresponde estar al cargo de las puertas del edificio y velar por el buen funcionamiento de las instalaciones. Pero también podemos implicarnos en el día a día." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 291 (Marzo 2020) . - p. 67-68[Artículo] ¡Premiados sin patio!: leemos en compañia del conserje [texto impreso] / Gonzalo Blaya Boronat, Autor . - 2020 . - p. 67-68.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 291 (Marzo 2020) . - p. 67-68
Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
LECTURA-APRENDIZAJE
EXPRESIÓN ESCRITAResumen : "Los conserjes de las escuelas tenemos un horario y unas funciones reguladas y muy explícitas. Nos corresponde estar al cargo de las puertas del edificio y velar por el buen funcionamiento de las instalaciones. Pero también podemos implicarnos en el día a día." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29636 No. 291 Marzo 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Problemas de aprendizaje paso a paso : una guía practica para conocer y ayudar al niño con problemas de aprendizaje Volumen 2PermalinkPsicología de la lectura / Fernando Cuetos Vega (2011)PermalinkPsicología de la lectura : diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la lectura / Fernando Cuetos Vega (1994)PermalinkReflexiones y orientaciones sobre la educación poética / Juan Domingo Argüelles en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 72 (Abril-Junio 2016)PermalinkSistemas de escritura, constructivismo y educación / Emilia Ferreiro (2000)PermalinkTrabajando en equipos aprendemos mejor / Mercè Juan Millera en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)PermalinkTres habilidades cognoscitivas : los años infantiles intermedios / McGraw-Hill Films (1978)PermalinkEl vaivén permanente de una construcción recíproca : lectura y producción de textos desde la óptica de Josette Jolibert / Josette Jolibert en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 7 (Feb.-Mar. 2004)Permalink