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KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN |
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El abc de la comunicación medial, clave de acceso a la sociedad del conocimiento / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)
[Artículo]
Título : El abc de la comunicación medial, clave de acceso a la sociedad del conocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Roberto Aparici Marino, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 65-68 Idioma : Español (spa) Materias : PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
DOCENTES Y TICResumen : Esta es una entrevista realizada a Roberto Aparici licenciado y doctor en educación, director del Master de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, de la UNED de España, él plantea la necesidad de ilustrar a nuestras sociedades en el cómo de la producción de conocimiento en el contexto contemporáneo, y advierte sobre los riesgos inminentes del globalitarismo.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 65-68[Artículo] El abc de la comunicación medial, clave de acceso a la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Roberto Aparici Marino, Persona entrevistada . - 2013 . - p. 65-68.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 65-68
Materias : PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
DOCENTES Y TICResumen : Esta es una entrevista realizada a Roberto Aparici licenciado y doctor en educación, director del Master de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, de la UNED de España, él plantea la necesidad de ilustrar a nuestras sociedades en el cómo de la producción de conocimiento en el contexto contemporáneo, y advierte sobre los riesgos inminentes del globalitarismo. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09009 No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09008 No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible De como jugamos a que la razón es verdad / Martha Pinto en Revista Colombiana de Educación, No. 16 (Jul.-Dic 1985)
[Artículo]
Título : De como jugamos a que la razón es verdad Tipo de documento : documento electrónico Autores : Martha Pinto, Autor Fecha de publicación : 1985 Artículo en la página : 4 p. Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DE LA RAZÓN
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓNResumen : "Queriendo darle voz a mis pensamientos que se hallaban en el cuarto de San Alejo y me estorbaban (uno nunca sabe por qué y para qué guarda tanto chéchere, pero tampoco se atreve a botarlos o regalarlos), quise, en un acto de valor, revisar y brillar algunos de ellos para sacarlos en la sala, es decir, en lo social, en el súper yo; para que aquellos que me visiten puedan a su antojo criticarlos. Los objetos pensamientos que decidí sacar y brillar, tienen el siguiente orden de exposición (a propósito, los autores de esta exposición son Emanuel Kant y yo):
1. Concepto de autonomía.
2. Concepto de libertad.
3. Concepto de democracia.
4. Cómo se implementa la democracia en la educación. Tomado de la fuente."En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5132/4207 Formato del recurso electrónico :
in Revista Colombiana de Educación > No. 16 (Jul.-Dic 1985) . - 4 p.[Artículo] De como jugamos a que la razón es verdad [documento electrónico] / Martha Pinto, Autor . - 1985 . - 4 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 16 (Jul.-Dic 1985) . - 4 p.
Materias : FILOSOFÍA DE LA RAZÓN
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓNResumen : "Queriendo darle voz a mis pensamientos que se hallaban en el cuarto de San Alejo y me estorbaban (uno nunca sabe por qué y para qué guarda tanto chéchere, pero tampoco se atreve a botarlos o regalarlos), quise, en un acto de valor, revisar y brillar algunos de ellos para sacarlos en la sala, es decir, en lo social, en el súper yo; para que aquellos que me visiten puedan a su antojo criticarlos. Los objetos pensamientos que decidí sacar y brillar, tienen el siguiente orden de exposición (a propósito, los autores de esta exposición son Emanuel Kant y yo):
1. Concepto de autonomía.
2. Concepto de libertad.
3. Concepto de democracia.
4. Cómo se implementa la democracia en la educación. Tomado de la fuente."En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5132/4207 Formato del recurso electrónico : Concepto de arte e idea de progreso en la historia del arte / Carlos Arturo Fernández Uribe (2007)
Título : Concepto de arte e idea de progreso en la historia del arte Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Arturo Fernández Uribe, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia Fecha de publicación : 2007 Colección : Otraparte Número de páginas : 476 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-714-069-9 Nota general : Incluye bibliografía e índices de obras, onomástico y analítico Idioma : Español (spa) Materias : VASARI, GIORGIO, 1511-1574-CRITICA E INTERPRETACIÓN
WINCKELMANN, JOHANN JOACHIM, 1717-1768-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LESSING, GOTTHOLD EPHRAIM, 1729-1781-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERDER, JOHANN GOTTFRIED, 1744-1803-CRITICA E INTERPRETACIÓN
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ARTE-HISTORIA Y CRITICA
FILOSOFÍA DEL ARTE
CRÍTICA DEL ARTE
HISTORIA DEL ARTE
ARTEClasificación: H7 Resumen : Esta obra es Una completa exposición del núcleo de autores y conceptos filosóficos más significativos en la constitución de la historia del arte como disciplina. Se concentra en las nociones de arte y progreso y en filósofos como Vasari, Winckelmann, Lessing, Herder y Kant, ilustrando los contextos artísticos y culturales en que surgen sus ideas y haciendo comentarios de interpretación y discusión sobre el sentido y las controversias que de ellas se derivan. Nota de contenido : Prólogo.
Introducción.
1. Vasari: teoría e historia en la era del arte.
2. Winckelmann: del concepto de arte a la historia del arte.
3. Lessing y herder: contrastes frente a la historia del arte.
4. Kant: de la idea de progreso a la historia del arte como interpretación.
Conclusión.Concepto de arte e idea de progreso en la historia del arte [texto impreso] / Carlos Arturo Fernández Uribe, Autor . - Medellín [Colombia] : Editorial Universidad de Antioquia, 2007 . - 476 p. - (Otraparte) .
ISBN : 978-958-714-069-9
Incluye bibliografía e índices de obras, onomástico y analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : VASARI, GIORGIO, 1511-1574-CRITICA E INTERPRETACIÓN
WINCKELMANN, JOHANN JOACHIM, 1717-1768-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LESSING, GOTTHOLD EPHRAIM, 1729-1781-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERDER, JOHANN GOTTFRIED, 1744-1803-CRITICA E INTERPRETACIÓN
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ARTE-HISTORIA Y CRITICA
FILOSOFÍA DEL ARTE
CRÍTICA DEL ARTE
HISTORIA DEL ARTE
ARTEClasificación: H7 Resumen : Esta obra es Una completa exposición del núcleo de autores y conceptos filosóficos más significativos en la constitución de la historia del arte como disciplina. Se concentra en las nociones de arte y progreso y en filósofos como Vasari, Winckelmann, Lessing, Herder y Kant, ilustrando los contextos artísticos y culturales en que surgen sus ideas y haciendo comentarios de interpretación y discusión sobre el sentido y las controversias que de ellas se derivan. Nota de contenido : Prólogo.
Introducción.
1. Vasari: teoría e historia en la era del arte.
2. Winckelmann: del concepto de arte a la historia del arte.
3. Lessing y herder: contrastes frente a la historia del arte.
4. Kant: de la idea de progreso a la historia del arte como interpretación.
Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24664 LH7 07090 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Cuestiones y textos de historia de la filosofía del derecho, moral y política, del renacimiento a Kant / Maria D. Gonzalez Soler (2003)
Título : Cuestiones y textos de historia de la filosofía del derecho, moral y política, del renacimiento a Kant Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria D. Gonzalez Soler ; J. Lima Torrado ; Maria L. Marin Castan ; A. Prada Garcia Mención de edición : 2 ed. corregida y aumentada Editorial : Madrid [España] : Dykinson Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 640 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9772-210-0 Nota general : Contiene indice onomastico y tabla cronologica.
Con la colaboracion de E. Diaz-Otero y A. Lopez MorenoIdioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DEL DERECHO
PENSAMIENTO JURÍDICO
HUMANISMO
RENACIMIENTO
JUSTICIA SOCIAL
LEY (FILOSOFÍA)
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H2 Cuestiones y textos de historia de la filosofía del derecho, moral y política, del renacimiento a Kant [texto impreso] / Maria D. Gonzalez Soler ; J. Lima Torrado ; Maria L. Marin Castan ; A. Prada Garcia . - 2 ed. corregida y aumentada . - Madrid [España] : Dykinson, 2003 . - 640 p.
ISBN : 978-84-9772-210-0
Contiene indice onomastico y tabla cronologica.
Con la colaboracion de E. Diaz-Otero y A. Lopez Moreno
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA DEL DERECHO
PENSAMIENTO JURÍDICO
HUMANISMO
RENACIMIENTO
JUSTICIA SOCIAL
LEY (FILOSOFÍA)
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13868 LH2 04097 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Un día loco en la vida del profesor Kant / Jean Paul Mongin (2012)
Título : Un día loco en la vida del profesor Kant Otros títulos : La folle journee du professeur Kant Tipo de documento : texto impreso Autores : Jean Paul Mongin ; Laurent Moreau ; Sara Alvarez Perez, Traductor Editorial : Madrid : Errata Naturae Fecha de publicación : 2012 Otro editor: Kadmos (impresor) Colección : Los pequenos platones Número de páginas : 64 p. Il. : il., col ISBN/ISSN/DL : 978-84-15217-23-7 Nota general : Incluye datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-BIOGRAFÍA
FILOSOFÍA ALEMANA
FILOSOFÍA MODERNA
FILOSOFÍA
COLECCIÓN INFANTILClasificación: H2 Un día loco en la vida del profesor Kant = La folle journee du professeur Kant [texto impreso] / Jean Paul Mongin ; Laurent Moreau ; Sara Alvarez Perez, Traductor . - Madrid : Errata Naturae : Kadmos (impresor), 2012 . - 64 p. : il., col. - (Los pequenos platones) .
ISBN : 978-84-15217-23-7
Incluye datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-BIOGRAFÍA
FILOSOFÍA ALEMANA
FILOSOFÍA MODERNA
FILOSOFÍA
COLECCIÓN INFANTILClasificación: H2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23838 LCINFH2 00381 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Colección Infantil Disponible Educación tradicional y pedagogía crítica / Humberto Quiceno C. en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)PermalinkEmmanuel Kant y su filosofía de la educación / Gloria Calvo en Educación y Cultura, No. 16 (Octubre 1988)PermalinkEntre Kant, Durkheim y Adorno : algunas reflexiones sobre las concepciones de educación / Oscar Iván Londoño Zapata en Educación y Cultura, No. 83 (Julio 2009)PermalinkÉtica y hermenéutica : un dialogo entre Paul Ricoeur y John Rawls / Mauricio Montoya Londoño (2011)PermalinkLos filósofos y la educación : formación, didáctica y filosofía de la educación / Diana Melissa Paredes Oviedo (2014)PermalinkHacia una pedagogía del concepto / Lucila María García VélezPermalinkKant : el Newton de la moral y del derecho : el pensamiento de Kant en la jurisprudencia constitucional de Colombia / Mauricio Plazas Vega (2004)PermalinkNo. 16 - Octubre 1988 - Educación y Cultura: Educación y derechos humanos (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkNo. 83 - Julio 2009 - Educación y Cultura: Dilemas y perspectivas de la educación técnica y de la educación media (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkLa polémica sobre la critica de la razón pura : respuesta a Eberhard / Immanuel Kant (2002)Permalink