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Educación de la inteligencia : memoria, atención, concentración, razonamiento, imaginación y voluntad / Alvaro Losada Ortiz (2004)
Título : Educación de la inteligencia : memoria, atención, concentración, razonamiento, imaginación y voluntad Tipo de documento : texto impreso Autores : Alvaro Losada Ortiz ; Heladio Moreno Moreno ; Marco Fidel Montaña Galán Editorial : Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 127 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-97195-1-0 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
RAZONAMIENTOClasificación: H10 Educación de la inteligencia : memoria, atención, concentración, razonamiento, imaginación y voluntad [texto impreso] / Alvaro Losada Ortiz ; Heladio Moreno Moreno ; Marco Fidel Montaña Galán . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2004 . - 127 p.
ISBN : 978-958-97195-1-0
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
RAZONAMIENTOClasificación: H10 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07056 LH10 03506 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 23301 LH10 03506 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)
[Artículo]
Título : Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 51-55 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : MEC (MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA)
PSICOLOGÍA COGNITIVA
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAResumen : "El objetivo fundamental de este artículo consiste en contrastar dos enfoques respecto de la inteligencia, en cuanto a su posibilidad de ser modificada a través de la acción mediadora del maestro entendida ésta como la intervención cualificada e intencional que se hace sobre la estructura cognitiva del estudiante que se propone desde la teoría de la modificalidad estructural cognitiva, y los presupuestos de la psicología tradicional fixista con la finalidad de que los docentes identifiquen sus prácticas educativas y reconozcan que no podrán hacer intervención modificadora si no existe una clara comprensión, una preparación adecuada y una práctica profesional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Marco referencial.
Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 51-55[Artículo] Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2013 . - p. 51-55.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 51-55
Materias : MEC (MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA)
PSICOLOGÍA COGNITIVA
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAResumen : "El objetivo fundamental de este artículo consiste en contrastar dos enfoques respecto de la inteligencia, en cuanto a su posibilidad de ser modificada a través de la acción mediadora del maestro entendida ésta como la intervención cualificada e intencional que se hace sobre la estructura cognitiva del estudiante que se propone desde la teoría de la modificalidad estructural cognitiva, y los presupuestos de la psicología tradicional fixista con la finalidad de que los docentes identifiquen sus prácticas educativas y reconozcan que no podrán hacer intervención modificadora si no existe una clara comprensión, una preparación adecuada y una práctica profesional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Marco referencial.
Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14784 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Factores Asociados a la Calidad de la Educacion FACE : encuentro 2 / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) (2009)
Título : Factores Asociados a la Calidad de la Educacion FACE : encuentro 2 : Proyecto FACE : encuentro 2 Tipo de documento : texto impreso Autores : Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) ; Antioquia Secretaria de Educacion Para la Cultura Editorial : [Medellin] : Alma Mater Fecha de publicación : 2009 Otro editor: Secretaria de Educacion para la Cultura Número de páginas : 29 p. Il. : il., gráficos Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ANTIOQUIA
PROYECTOS EDUCATIVOS-ANTIOQUIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
AMBIENTE EDUCATIVO
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
LECTURA-ENSEÑANZA
PROYECTOS EDUCATIVOS
NEUROCIENCIAClasificación: E1 Nota de contenido :
-Desarrollo humano: La educación y el desarrollo de las inteligencias.
-Procesos mentales: Neurociencia, enseñanza y aprendizaje.
-Gestión docente: Elaboración de proyectos educativos.
-Modelo de lectura: La lectura una herramienta para el aprendizaje.
-Escenarios de conectitividad: Dinámicas de la comunicación.Factores Asociados a la Calidad de la Educacion FACE : encuentro 2 : Proyecto FACE : encuentro 2 [texto impreso] / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) ; Antioquia Secretaria de Educacion Para la Cultura . - [Medellin] : Alma Mater : Secretaria de Educacion para la Cultura, 2009 . - 29 p. : il., gráficos.
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ANTIOQUIA
PROYECTOS EDUCATIVOS-ANTIOQUIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
AMBIENTE EDUCATIVO
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
LECTURA-ENSEÑANZA
PROYECTOS EDUCATIVOS
NEUROCIENCIAClasificación: E1 Nota de contenido :
-Desarrollo humano: La educación y el desarrollo de las inteligencias.
-Procesos mentales: Neurociencia, enseñanza y aprendizaje.
-Gestión docente: Elaboración de proyectos educativos.
-Modelo de lectura: La lectura una herramienta para el aprendizaje.
-Escenarios de conectitividad: Dinámicas de la comunicación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19426 LE1 05274 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Inteligencia en Colombia: un elemento en la búsqueda de la identidad / Christian Hederich Martínez en Revista Colombiana de Educación, No. 20 (Ene.-Dic. 1989)
[Artículo]
Título : Inteligencia en Colombia: un elemento en la búsqueda de la identidad Tipo de documento : documento electrónico Autores : Christian Hederich Martínez, Autor Fecha de publicación : 1989 Artículo en la página : 6 p. Nota general : Incluye bibliografia. Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAResumen : "El tema del desarrollo de la inteligencia ha cobrado, de un tiempo para acá, una inusitada actualidad e importancia. Prueba de ello es la realización de diferentes congresos, y en general un incremento en el número de proyectos de investigación que hacen énfasis en esta temática. Las razones que explican este repentino interés son múltiples, pero posiblemente las más importantes son el resultado de diferentes investigaciones que parecían observar el hecho de que estábamos frente a una crisis de los procesos intelectuales en Colombia. De estas investigaciones la más conocida y divulgada fue la realizada por la profesora ELOISA VASCO, en el Colegio CAFAM. En ella se mostraba que, de acuerdo con el marco teórico piagetiano, existía en el joven colombiano un retraso de tres a cinco años en la estabilización de las operaciones formales del pensamiento. Esta investigación fue tan difundida y sus resultados tan impactantes, que de inmediato motivó una multitud de comprobaciones en las que se cambiaban las pruebas y se ampliaba la muestra, llegando siempre al mismo y desalentador resultado. En realidad parecíamos estar en presencia de una crisis de la inteligencia en Colombia. En el presente trabajo analizaremos esta situación. Para ello, mencionaremos en primer lugar algunas de las características de la evidencia reunida hasta el momento que nos permiten dudar de los resultados encontrados. Hecho lo anterior, se podrá exponer la visión que sobre el tema tenemos en este momento. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Los problemas de la evaluación de la inteligencia.
Inteligencia en Colombia.
Los estilos cognitivos.
Perspectivas en el sistema educativo.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5180/4273 Formato del recurso electrónico :
in Revista Colombiana de Educación > No. 20 (Ene.-Dic. 1989) . - 6 p.[Artículo] Inteligencia en Colombia: un elemento en la búsqueda de la identidad [documento electrónico] / Christian Hederich Martínez, Autor . - 1989 . - 6 p.
Incluye bibliografia.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 20 (Ene.-Dic. 1989) . - 6 p.
Materias : DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAResumen : "El tema del desarrollo de la inteligencia ha cobrado, de un tiempo para acá, una inusitada actualidad e importancia. Prueba de ello es la realización de diferentes congresos, y en general un incremento en el número de proyectos de investigación que hacen énfasis en esta temática. Las razones que explican este repentino interés son múltiples, pero posiblemente las más importantes son el resultado de diferentes investigaciones que parecían observar el hecho de que estábamos frente a una crisis de los procesos intelectuales en Colombia. De estas investigaciones la más conocida y divulgada fue la realizada por la profesora ELOISA VASCO, en el Colegio CAFAM. En ella se mostraba que, de acuerdo con el marco teórico piagetiano, existía en el joven colombiano un retraso de tres a cinco años en la estabilización de las operaciones formales del pensamiento. Esta investigación fue tan difundida y sus resultados tan impactantes, que de inmediato motivó una multitud de comprobaciones en las que se cambiaban las pruebas y se ampliaba la muestra, llegando siempre al mismo y desalentador resultado. En realidad parecíamos estar en presencia de una crisis de la inteligencia en Colombia. En el presente trabajo analizaremos esta situación. Para ello, mencionaremos en primer lugar algunas de las características de la evidencia reunida hasta el momento que nos permiten dudar de los resultados encontrados. Hecho lo anterior, se podrá exponer la visión que sobre el tema tenemos en este momento. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Los problemas de la evaluación de la inteligencia.
Inteligencia en Colombia.
Los estilos cognitivos.
Perspectivas en el sistema educativo.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5180/4273 Formato del recurso electrónico : La inteligencia y el talento se desarrollan : una experiencia del Instituto Alberto Merani / Julián de Zubiria Samper (2009)
Título : La inteligencia y el talento se desarrollan : una experiencia del Instituto Alberto Merani Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián de Zubiria Samper ; Juan Carlos Munoz ; Diana Reina Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2009 Colección : Pedagogia dialogante Número de páginas : 176 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0974-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
LITERATURA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
APTITUD CREADORA
PENSAMIENTO CREATIVOClasificación: H10 La inteligencia y el talento se desarrollan : una experiencia del Instituto Alberto Merani [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper ; Juan Carlos Munoz ; Diana Reina . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2009 . - 176 p. - (Pedagogia dialogante) .
ISBN : 978-958-20-0974-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
LITERATURA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
APTITUD CREADORA
PENSAMIENTO CREATIVOClasificación: H10 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19033 LH10 05176 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 22567 LH10 05176 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Inteligencias múltiples: claves y propuestas para su desarrollo en el aula / Amparo Escamilla González (2014)PermalinkMapas mentales paso a paso. Tomo 2 / Zoraida G. de Montes (2007)PermalinkMozart y sus amigos : hora de dormir Vol. 8 / Larry Balaban (2006)PermalinkNo. 24 - Dic. 2006-Ene. 2007 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Educación y desarrollo de la inteligencia (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkQué puentes cruzar y qué puentes quemar / Marta Grañó en Cuadernos de Pedagogía, No. 491 (Julio 2018)PermalinkRitmos favoritos para niños Vol. 9 / Larry Balaban (2006)PermalinkUn viaje al San Diego Zoo Vol. 10 / Larry Balaban (2006)Permalink