Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio |
Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (29)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Propuesta de diseño curricular para el área de ciencias sociales en el colegio de bachillerato mixto baranoa / Jorge Peralta (1998)
Título : Propuesta de diseño curricular para el área de ciencias sociales en el colegio de bachillerato mixto baranoa Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Peralta Fecha de publicación : 1998 Número de páginas : 9 h Nota general : Ponencia presentada dentro de la temática de experiencias pedagógicas innovadoras aportadas desde la escuela de la región. Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULOClasificación: E14 Propuesta de diseño curricular para el área de ciencias sociales en el colegio de bachillerato mixto baranoa [texto impreso] / Jorge Peralta . - 1998 . - 9 h.
Ponencia presentada dentro de la temática de experiencias pedagógicas innovadoras aportadas desde la escuela de la región.
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULOClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14917 AVE14 02800 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible El proyecto educativo de la institución escolar / Manuel Alvarez (2000)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23129 LE18 06567 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Rediseño curricular por ciclos : propuesta metodológica basada en la experiencia de la localidad de Usme (Bogotá) / Luz Yenid Aguilar Vargas (2011)
Título : Rediseño curricular por ciclos : propuesta metodológica basada en la experiencia de la localidad de Usme (Bogotá) Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Yenid Aguilar Vargas ; Juan Manuel Carreno Cardoza ; Oscar Eduardo Espinosa Rivera...et. al. Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2011 Colección : Formacion y democracia Número de páginas : 216 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1047-8 Nota general : Incluye bibliografía, anexos y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
DESARROLLO CURRICULAR
INTEGRACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DESARROLLO EDUCATIVO
MODELOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓNClasificación: E14 Nota de contenido :
1. Caracterización institucional, de los estudiantes y de sus necesidades por ciclos.
2. Horizonte institucional: identificación y articulación de sus principales elementos.
3. Modelos pedagógicos en la REC.
4. El lugar de las disciplinas.
5. Secuencia de los contenidos.
6. Integración curricular y malla curricular.
7. Pautas para las áreas integradoras.
8. Sobre la evaluación.
9. Implementación: rediseño curricular desde la practica y para la practica.
10. Sostenibilidad del proceso de REC.Rediseño curricular por ciclos : propuesta metodológica basada en la experiencia de la localidad de Usme (Bogotá) [texto impreso] / Luz Yenid Aguilar Vargas ; Juan Manuel Carreno Cardoza ; Oscar Eduardo Espinosa Rivera...et. al. . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2011 . - 216 p. - (Formacion y democracia) .
ISBN : 978-958-20-1047-8
Incluye bibliografía, anexos y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
DESARROLLO CURRICULAR
INTEGRACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DESARROLLO EDUCATIVO
MODELOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓNClasificación: E14 Nota de contenido :
1. Caracterización institucional, de los estudiantes y de sus necesidades por ciclos.
2. Horizonte institucional: identificación y articulación de sus principales elementos.
3. Modelos pedagógicos en la REC.
4. El lugar de las disciplinas.
5. Secuencia de los contenidos.
6. Integración curricular y malla curricular.
7. Pautas para las áreas integradoras.
8. Sobre la evaluación.
9. Implementación: rediseño curricular desde la practica y para la practica.
10. Sostenibilidad del proceso de REC.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23271 LE14 06667 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo / Carmen Amalia Camacho Sanabria (2010)
Título : Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 203 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8572-16-1 Nota general : Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
INVESTIGACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
COMUNIDAD Y ESCUELA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Resumen : Esta obra es el resultado de una propuesta de investigación educativa cuyo propósito inicial fue potenciar la formación autónoma de los estudiantes de licenciaturas en Educación de la Universidad de La Salle desde la construcción de estrategias pedagógicas integradoras de lo curricular, lo pedagógico y lo didáctico en el marco de cursos específicos, en este caso, Problemática y Currículo. Se pretendía que los participantes en esta experiencia pudieran desarrollar una postura y un pensamiento crítico frente a la realidad histórica, social y cultural de las comunidades a las que pertenecen, o en las cuales interactúan, con plena convicción y conciencia del papel que representa la educación en la construcción de sociedades más justas y equilibradas. En coherencia con estas intencionalidades, el texto contiene cinco guías y un anexo, pensados y escritos con el fin de facilitar al estudiante un proceso de aprendizaje autónomo, que en ningún momento equivale a solitario, desde las cuales se pretende realizar una mirada acerca de los conceptos y desarrollos teóricos y procedimentales propios del análisis, diseño y evaluación de un currículo. Se espera que este texto cumpla los propósitos con los que fue diseñado y aporte en algo a la formación de un espíritu autónomo e independiente tan necesarios para la formación de individuos íntegros, integrales y capaces de aportar tanto a su propia vida como a la de sus semejantes desde esquemas de respeto, solidaridad y profundo amor por la vida y lo que ella significa. Nota de contenido : Prólogo.
Guía 1. El contexto como escenario para comprender la problemática educativa y curricular.
Guía 2. La realidad cotidiana: un espacio de interrelación entre la escuela y la comunidad.
Guía 3. Investigación-acción para la transformación educativa.
Guía 4. El aprendizaje: concepto fundamental para el desarrollo curricular.
Guía 5 Diseño de currículos pertinentes y contextualizados.Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo [texto impreso] / Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2010 . - 203 p.
ISBN : 978-958-8572-16-1
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
INVESTIGACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
COMUNIDAD Y ESCUELA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Resumen : Esta obra es el resultado de una propuesta de investigación educativa cuyo propósito inicial fue potenciar la formación autónoma de los estudiantes de licenciaturas en Educación de la Universidad de La Salle desde la construcción de estrategias pedagógicas integradoras de lo curricular, lo pedagógico y lo didáctico en el marco de cursos específicos, en este caso, Problemática y Currículo. Se pretendía que los participantes en esta experiencia pudieran desarrollar una postura y un pensamiento crítico frente a la realidad histórica, social y cultural de las comunidades a las que pertenecen, o en las cuales interactúan, con plena convicción y conciencia del papel que representa la educación en la construcción de sociedades más justas y equilibradas. En coherencia con estas intencionalidades, el texto contiene cinco guías y un anexo, pensados y escritos con el fin de facilitar al estudiante un proceso de aprendizaje autónomo, que en ningún momento equivale a solitario, desde las cuales se pretende realizar una mirada acerca de los conceptos y desarrollos teóricos y procedimentales propios del análisis, diseño y evaluación de un currículo. Se espera que este texto cumpla los propósitos con los que fue diseñado y aporte en algo a la formación de un espíritu autónomo e independiente tan necesarios para la formación de individuos íntegros, integrales y capaces de aportar tanto a su propia vida como a la de sus semejantes desde esquemas de respeto, solidaridad y profundo amor por la vida y lo que ella significa. Nota de contenido : Prólogo.
Guía 1. El contexto como escenario para comprender la problemática educativa y curricular.
Guía 2. La realidad cotidiana: un espacio de interrelación entre la escuela y la comunidad.
Guía 3. Investigación-acción para la transformación educativa.
Guía 4. El aprendizaje: concepto fundamental para el desarrollo curricular.
Guía 5 Diseño de currículos pertinentes y contextualizados.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24512 LE14 07019 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible