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Currículo y proyecto educativo institucional : autonomía e identidad / Eduardo Castillo Lugo (2003)
Título : Currículo y proyecto educativo institucional : autonomía e identidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Eduardo Castillo Lugo Editorial : Armenia [Colombia] : Kinesis Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 76 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9401-13-2 Idioma : Español (spa) Materias : PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
CURRÍCULO
DISEÑO CURRICULARClasificación: E1 Currículo y proyecto educativo institucional : autonomía e identidad [texto impreso] / Eduardo Castillo Lugo . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2003 . - 76 p.
ISBN : 978-958-9401-13-2
Idioma : Español (spa)
Materias : PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
CURRÍCULO
DISEÑO CURRICULARClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10217 LE1 03643 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Curriculum XXI : lo esencial de la educación para un mundo en cambio / Heidi Hayes Jacobs (c2014)
Título : Curriculum XXI : lo esencial de la educación para un mundo en cambio Tipo de documento : texto impreso Autores : Heidi Hayes Jacobs, Editor científico ; Heidi Hayes Jacobs, Autor ; Stephen Wilmarth, Autor ; Vivien Stewart, Autor ; Tim Tyson, Autor ; Frank W. Baker, Autor ; David Niguidula, Autor ; Jaimie P. Cloud, Autor ; Alan November, Autor ; Bill Sheskey, Autor ; Arthur L. Costa, Autor ; Bena Kallick, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c2014 Colección : Educacion hoy estudios Número de páginas : 190 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2035-0 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "¿Para qué año está preparando a sus alumnos? ¿Para1973, para 1995? ¿Puede decir con sinceridad que el currículo de su escuela y los métodos que utiliza preparan a sus estudiantes para 2020 o 2030? ¿Los prepara siquiera para hoy?. Con estas provocadoras cuestiones arranca esta obra que supone una reflexión en torno al tema del currículum, abordada por algunos de los más importantes estudiosos mundiales en esta materia. En el libro se recorren distintos elementos curriculares: los contenidos, la metodología, las disciplinas, la evaluación, los horarios, etc., y se plantea la necesidad de romper esquemas y tomar decisiones: qué debe salir de nuestros viejos esquemas, qué novedades tenemos que introducir y, en definitiva, qué tiene cabida y es necesario en un currículo que responda a las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI. Para ello, la autora defiende la necesidad de revisar, actualizar e inyectar vida en nuestro currículo y alterar espectacularmente el formato de las escuelas, para adaptarlo a las características de los nuevos aprendices y a las demandas de los tiempos. Nuestra responsabilidad como educadores consiste en preparar a los estudiantes de hoy para su mundo y su futuro." Nota de contenido :
1. Un nuevo currículo esencial para un mundo en cambio. Actualización curricular y nuevas versiones del concepto de escuela.
2. Actualizar la evaluación. Competencias básicas para el siglo XXI.
3. Actualizar los contenidos: provocación, vigorización y sustitución. Examinar las disciplinas.
4. Nuevas versiones de la escuela: reinventar y reconciliar estructuras escolares. El horario, los agrupamientos y los espacios.
5. Tendencias socio-tecnológicas que cambian todo en el aprendizaje y la enseñanza. Las nuevas redes.
6. Un aula tan amplia como el mundo. Educación global en un mundo globalizado.
7. Cómo hacer irresistible el aprendizaje. Extender la visión.
8. Alfabetismo mediático necesario para el siglo XXI. Manejo de los media y pensamiento crítico.
9. Porfolios digitales y mapas curriculares. Enlazar el trabajo del docente y del estudiante.
10. Educar para un futuro sostenible. Buenas prácticas.
11. ¿Apagar o encender un dispositivo? Nuevos modos de educar.
12. Crear conexiones de aprendizaje con el estudiante experto en técnicas de hoy. El nativo digital ha llegado a la
escuela.
13. Repensar el currículo para el siglo XXI. Un cambio en nuestros modelos mentales.Curriculum XXI : lo esencial de la educación para un mundo en cambio [texto impreso] / Heidi Hayes Jacobs, Editor científico ; Heidi Hayes Jacobs, Autor ; Stephen Wilmarth, Autor ; Vivien Stewart, Autor ; Tim Tyson, Autor ; Frank W. Baker, Autor ; David Niguidula, Autor ; Jaimie P. Cloud, Autor ; Alan November, Autor ; Bill Sheskey, Autor ; Arthur L. Costa, Autor ; Bena Kallick, Autor . - Madrid [España] : Narcea, c2014 . - 190 p. - (Educacion hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-2035-0
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "¿Para qué año está preparando a sus alumnos? ¿Para1973, para 1995? ¿Puede decir con sinceridad que el currículo de su escuela y los métodos que utiliza preparan a sus estudiantes para 2020 o 2030? ¿Los prepara siquiera para hoy?. Con estas provocadoras cuestiones arranca esta obra que supone una reflexión en torno al tema del currículum, abordada por algunos de los más importantes estudiosos mundiales en esta materia. En el libro se recorren distintos elementos curriculares: los contenidos, la metodología, las disciplinas, la evaluación, los horarios, etc., y se plantea la necesidad de romper esquemas y tomar decisiones: qué debe salir de nuestros viejos esquemas, qué novedades tenemos que introducir y, en definitiva, qué tiene cabida y es necesario en un currículo que responda a las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI. Para ello, la autora defiende la necesidad de revisar, actualizar e inyectar vida en nuestro currículo y alterar espectacularmente el formato de las escuelas, para adaptarlo a las características de los nuevos aprendices y a las demandas de los tiempos. Nuestra responsabilidad como educadores consiste en preparar a los estudiantes de hoy para su mundo y su futuro." Nota de contenido :
1. Un nuevo currículo esencial para un mundo en cambio. Actualización curricular y nuevas versiones del concepto de escuela.
2. Actualizar la evaluación. Competencias básicas para el siglo XXI.
3. Actualizar los contenidos: provocación, vigorización y sustitución. Examinar las disciplinas.
4. Nuevas versiones de la escuela: reinventar y reconciliar estructuras escolares. El horario, los agrupamientos y los espacios.
5. Tendencias socio-tecnológicas que cambian todo en el aprendizaje y la enseñanza. Las nuevas redes.
6. Un aula tan amplia como el mundo. Educación global en un mundo globalizado.
7. Cómo hacer irresistible el aprendizaje. Extender la visión.
8. Alfabetismo mediático necesario para el siglo XXI. Manejo de los media y pensamiento crítico.
9. Porfolios digitales y mapas curriculares. Enlazar el trabajo del docente y del estudiante.
10. Educar para un futuro sostenible. Buenas prácticas.
11. ¿Apagar o encender un dispositivo? Nuevos modos de educar.
12. Crear conexiones de aprendizaje con el estudiante experto en técnicas de hoy. El nativo digital ha llegado a la
escuela.
13. Repensar el currículo para el siglo XXI. Un cambio en nuestros modelos mentales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26230 LE14 07696 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 1 / Antonio Medina Rivilla (2001)
es una parte de Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)
Título : Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 1 Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Medina Rivilla, Autor ; Maria Luisa Sevillano Garcia, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 859 p ISBN/ISSN/DL : 84-362-2485-X Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
0. Fundamentación de la didáctica y del conocimiento didáctico.
1. Bases y fundamentos del currículum.
2. Ámbito institucional en el desarrollo curricular.
3. Estudio de los elementos nucleares del currículum.
4. La implementación del currículum: la actividad de enseñanza en la clase.
5. Metodología y estrategias.Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 1 [texto impreso] / Antonio Medina Rivilla, Autor ; Maria Luisa Sevillano Garcia, Autor . - 2 ed . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2001 . - 859 p.
es una parte de Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)
ISBN : 84-362-2485-X
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
0. Fundamentación de la didáctica y del conocimiento didáctico.
1. Bases y fundamentos del currículum.
2. Ámbito institucional en el desarrollo curricular.
3. Estudio de los elementos nucleares del currículum.
4. La implementación del currículum: la actividad de enseñanza en la clase.
5. Metodología y estrategias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106667 LE14 03432 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 2 / Antonio Medina Rivilla (2001)
es una parte de Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)
Título : Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 2 Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Medina Rivilla, Autor ; Maria Luisa Sevillano Garcia, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 620 p ISBN/ISSN/DL : 84-362-2486-8 Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
6. Los medios en el currículum.
7. La evaluación.
8. Preparación del profesor en el desarrollo del currículum.
9. Diseño curricular en la educación ambiental.Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 2 [texto impreso] / Antonio Medina Rivilla, Autor ; Maria Luisa Sevillano Garcia, Autor . - 2 ed . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2001 . - 620 p.
es una parte de Didáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)
ISBN : 84-362-2486-8
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido :
6. Los medios en el currículum.
7. La evaluación.
8. Preparación del profesor en el desarrollo del currículum.
9. Diseño curricular en la educación ambiental.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106668 LE14 03432 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Diseño curricular a partir de competencias / Vicente Santiváñez Limas (2012)
Título : Diseño curricular a partir de competencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Vicente Santiváñez Limas, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 189 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-076-4 Nota general : Incluye bibliografía, anexos e índices gráficos y tablas Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
INTEGRACIÓN CURRICULAR
RENOVACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
COMPETENCIAS EDUCATIVASClasificación: E14 Resumen : En esta nueva edición, denominada Diseño Curricular a partir de Competencias, se incluye el enfoque por competencias en la elaboración de planes curriculares. Se formula perfiles específicos del egresado partiendo de los campos ocupacionales, puestos de trabajo y dominios de desempeño laboral. Asimismo, se ejemplifica la programación de planes de estudios a partir de competencias, con asignaturas nacidas directamente de los contenidos que están implícitos en cada competencia y desempeño específico del perfil profesional del egresado. Es decir, en este libro se ejemplifica todo el proceso que se sigue para demostrar cómo los contenidos de cada asignatura, que conforman el plan de estudios, sólo emergen del interior del perfil específico del egresado. Nota de contenido :
-Prólogo.
-Presentación.
-Objetivo general.
Unidad temática I. Concepciones del currículo e innovación curricular.
Unidad temática II. Diseño curricular a partir de competencias y diversificación curricular.
Unidad temática III. Objetivos, competencias y la sesión de aprendizaje.Diseño curricular a partir de competencias [texto impreso] / Vicente Santiváñez Limas, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2012 . - 189 p.
ISBN : 978-958-762-076-4
Incluye bibliografía, anexos e índices gráficos y tablas
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
INTEGRACIÓN CURRICULAR
RENOVACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
COMPETENCIAS EDUCATIVASClasificación: E14 Resumen : En esta nueva edición, denominada Diseño Curricular a partir de Competencias, se incluye el enfoque por competencias en la elaboración de planes curriculares. Se formula perfiles específicos del egresado partiendo de los campos ocupacionales, puestos de trabajo y dominios de desempeño laboral. Asimismo, se ejemplifica la programación de planes de estudios a partir de competencias, con asignaturas nacidas directamente de los contenidos que están implícitos en cada competencia y desempeño específico del perfil profesional del egresado. Es decir, en este libro se ejemplifica todo el proceso que se sigue para demostrar cómo los contenidos de cada asignatura, que conforman el plan de estudios, sólo emergen del interior del perfil específico del egresado. Nota de contenido :
-Prólogo.
-Presentación.
-Objetivo general.
Unidad temática I. Concepciones del currículo e innovación curricular.
Unidad temática II. Diseño curricular a partir de competencias y diversificación curricular.
Unidad temática III. Objetivos, competencias y la sesión de aprendizaje.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25220 LE14 07275 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Diseño curricular por competencias / Heladio Moreno Moreno (2012)PermalinkDiseño, desarrollo e innovación del currículum / José Gimeno Sacristán (c2011)PermalinkDiseño y evaluación curricular / Nelson Ernesto Lopez Jimenez en Educación y Cultura, No. 30 (Julio 1993)PermalinkDiseños curriculares de aula : un modelo de planificación como aprendizaje-enseñanza / Martiniano Roman Perez (2001)PermalinkEducación, aprendizaje y cognición : teoría y practica / Sandra Castañeda Figueiras (2004)PermalinkLa educación básica con jóvenes y adultos : una mirada desde la educación artística y la pedagogía social : investigación-acción-educativa y pedagógica / Jhon Jairo Zapata Vasco (2006)PermalinkEducación emocional : programa de actividades para nivel inicial y primario / Gisela Cappi (c2009)PermalinkElementos para configurar un marco conceptual de la innovación curricular / Severiano Herrera V.PermalinkEnseñanza ciencia y currículo abierto / María Mercedes Ayala Manrique en Educación y Cultura, No. 30 (Julio 1993)PermalinkEnseñanza de la estadística: una propuesta curricular en la Universidad de La Salle / Jaleydi Cárdenas Poblador en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)Permalink