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Enseñar la cultura visual : curriculum, estética y vida social del arte / Kerry Freedman (2006)
Título : Enseñar la cultura visual : curriculum, estética y vida social del arte Tipo de documento : texto impreso Autores : Kerry Freedman Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2006 Colección : Intersecciones núm. 7 Número de páginas : 223 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-845-6 Idioma : Español (spa) Materias : PERCEPCIÓN VISUAL
APRECIACIÓN DEL ARTE
ARTE-ENSEÑANZA
DISEÑO CURRICULAR
ARTES-CURRÍCULO
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALESClasificación: CS23 Enseñar la cultura visual : curriculum, estética y vida social del arte [texto impreso] / Kerry Freedman . - Barcelona [España] : Octaedro, 2006 . - 223 p. - (Intersecciones; 7) .
ISBN : 978-84-8063-845-6
Idioma : Español (spa)
Materias : PERCEPCIÓN VISUAL
APRECIACIÓN DEL ARTE
ARTE-ENSEÑANZA
DISEÑO CURRICULAR
ARTES-CURRÍCULO
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALESClasificación: CS23 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15142 LCS23 04379 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Estándares básicos y competencias para una educación con calidad : Idiomas extranjeros inglés, educación religiosa / Jesus Orlando Macias Villegas (2007)
Título : Estándares básicos y competencias para una educación con calidad : Idiomas extranjeros inglés, educación religiosa Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesus Orlando Macias Villegas, Compilador ; Colombia Ministerio de Educación Nacional, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educacion Nacional Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 170 p Idioma : Español (spa) Materias : ESTÁNDARES CURRICULARES
EDUCACIÓN SECUNDARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
INGLÉS-CURRÍCULO
LENGUAJE Y LENGUAS-CURRÍCULO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
DISEÑO CURRICULAR
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CURRÍCULO
CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido : Estándares básicos de idiomas extranjeros e inglés.
1. Algunos conceptos clave en el Programa Nacional de Bilingüismo.
2. Los estándares en el contexto del Programa Nacional de Bilingüismo.
3. ¿Por qué enseñar inglés en Colombia?
4. Fundamentos que subyacen a la organización de los estándares.
5. La estructura de los estándares.
6. Recomendaciones para la apropiación de los estándares.
7. Los estándares en la práctica cotidiana.
8. Bibliografía de apoyo
9. Agradecimientos.
Lineamientos y estándares curriculares para el área de educación religiosa
1. ¿Por qué la educación religiosa en la escuela?
2. Modelo de educación religiosa.
3. Naturaleza y fundamentos de la educación religiosa en el magisterio de la iglesia.
4. Fines y objetivos de la educación religiosa.
5. Contenido de la educación religiosa y estándares.Estándares básicos y competencias para una educación con calidad : Idiomas extranjeros inglés, educación religiosa [texto impreso] / Jesus Orlando Macias Villegas, Compilador ; Colombia Ministerio de Educación Nacional, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educacion Nacional, 2007 . - 170 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : ESTÁNDARES CURRICULARES
EDUCACIÓN SECUNDARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
INGLÉS-CURRÍCULO
LENGUAJE Y LENGUAS-CURRÍCULO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
DISEÑO CURRICULAR
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CURRÍCULO
CURRÍCULOClasificación: E14 Nota de contenido : Estándares básicos de idiomas extranjeros e inglés.
1. Algunos conceptos clave en el Programa Nacional de Bilingüismo.
2. Los estándares en el contexto del Programa Nacional de Bilingüismo.
3. ¿Por qué enseñar inglés en Colombia?
4. Fundamentos que subyacen a la organización de los estándares.
5. La estructura de los estándares.
6. Recomendaciones para la apropiación de los estándares.
7. Los estándares en la práctica cotidiana.
8. Bibliografía de apoyo
9. Agradecimientos.
Lineamientos y estándares curriculares para el área de educación religiosa
1. ¿Por qué la educación religiosa en la escuela?
2. Modelo de educación religiosa.
3. Naturaleza y fundamentos de la educación religiosa en el magisterio de la iglesia.
4. Fines y objetivos de la educación religiosa.
5. Contenido de la educación religiosa y estándares.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15472 LE14 07614 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 15473 LE14 07614 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La estructura de los ciclos en el desarrollo curricular : ideas básicas para la construcción del currículo / Jaime Augusto Naranjo en Educación y Cultura, No. 85 (Diciembre 2009)
[Artículo]
Título : La estructura de los ciclos en el desarrollo curricular : ideas básicas para la construcción del currículo Tipo de documento : texto impreso Autores : Jaime Augusto Naranjo, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 11-19 Nota general : Incluye esquemas Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULAR
MALLA CURRICULAR
CURRÍCULO
APRENDIZAJE
AUTONOMÍA CURRICULARClasificación: E14 Resumen : "El currículo se entiende desde una perspectiva de construcción social, que da cuenta del contexto histórico, que ofrece formas de elaboración colectiva, que permitan a profesores, estudiantes y comunidad presentar visiones críticas de la educación, de las prácticas pedagógcas, de las formas de organización del conocimiento y de su realidad y contexto. Así mismom que permitan, en ejercicio de la autonomía escolar, no sólo a través de la teoría, sino tambien de la práctica, alternativas de tranformación que dignifique a los sujetos y los orienten en el desarrollo de proyectos de vida individual." Nota de contenido : -Contexto de la propuesta.
-Sentido del currículo en la reorganización de la enseñanza por ciclos.
-Construcción del rediseño curricular para la organización de la enseñanza pro ciclos (propuesta en desarrollo).
-Las herramientas para la vida y su articulación con la reorganización de la enseñanza por ciclos.
in Educación y Cultura > No. 85 (Diciembre 2009) . - p. 11-19[Artículo] La estructura de los ciclos en el desarrollo curricular : ideas básicas para la construcción del currículo [texto impreso] / Jaime Augusto Naranjo, Autor . - 2009 . - p. 11-19.
Incluye esquemas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 85 (Diciembre 2009) . - p. 11-19
Materias : DESARROLLO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULAR
MALLA CURRICULAR
CURRÍCULO
APRENDIZAJE
AUTONOMÍA CURRICULARClasificación: E14 Resumen : "El currículo se entiende desde una perspectiva de construcción social, que da cuenta del contexto histórico, que ofrece formas de elaboración colectiva, que permitan a profesores, estudiantes y comunidad presentar visiones críticas de la educación, de las prácticas pedagógcas, de las formas de organización del conocimiento y de su realidad y contexto. Así mismom que permitan, en ejercicio de la autonomía escolar, no sólo a través de la teoría, sino tambien de la práctica, alternativas de tranformación que dignifique a los sujetos y los orienten en el desarrollo de proyectos de vida individual." Nota de contenido : -Contexto de la propuesta.
-Sentido del currículo en la reorganización de la enseñanza por ciclos.
-Construcción del rediseño curricular para la organización de la enseñanza pro ciclos (propuesta en desarrollo).
-Las herramientas para la vida y su articulación con la reorganización de la enseñanza por ciclos.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20168 No. 85 Diciembre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20169 No. 85 Diciembre 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación de maestros: los conceptos articuladores del diseño curricular / Araceli de Tezanos en Educación y Cultura, No. 113 (Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Formación de maestros: los conceptos articuladores del diseño curricular Tipo de documento : texto impreso Autores : Araceli de Tezanos, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 8-18 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
DISEÑO CURRICULARResumen : La recuperación de los procesos de constitución de la pedagogía, como algo diferente a la educación, es otro elemento relevante en esta propuesta para la formación de maestros. El saber pedagógico surge de una triple relación cuyo vértices esenciales son: práctica, reflexión, tradición del oficio.tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Para comenzar.
-Algunas aclaraciones de significado.
1. Educación, pedagogía, didáctica: lo confuso entre institución social y disciplina científica.
2. saber pedagógico.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 8-18[Artículo] Formación de maestros: los conceptos articuladores del diseño curricular [texto impreso] / Araceli de Tezanos, Autor . - 2016 . - p. 8-18.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 8-18
Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
DISEÑO CURRICULARResumen : La recuperación de los procesos de constitución de la pedagogía, como algo diferente a la educación, es otro elemento relevante en esta propuesta para la formación de maestros. El saber pedagógico surge de una triple relación cuyo vértices esenciales son: práctica, reflexión, tradición del oficio.tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Para comenzar.
-Algunas aclaraciones de significado.
1. Educación, pedagogía, didáctica: lo confuso entre institución social y disciplina científica.
2. saber pedagógico.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación por competencias : fundamentos y estrategias didácticas. evaluativas y curriculares / Carmen Amalia Camacho Sanabria (2013)
Título : Formación por competencias : fundamentos y estrategias didácticas. evaluativas y curriculares Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor ; Sandra Milena Díaz López, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2013 Colección : Gestión Número de páginas : 145 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1085-0 Nota general : Incluye bibliografía.
Incluye datos de las autorasIdioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
CURRÍCULO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: E14 Resumen : Mediante una visión articuladora entre el contexto del aula, la teoría pedagógica, las políticas educativas, los instrumentos normativos, el diseño curricular, el manejo de procesos didácticos para el desarrollo de competencias, y la verificación de su logro, Formación por competencias permite que directivos escolares y maestros, se contextualicen e identifiquen el sentido de sus roles y responsabilidades en la tarea de formar a sus alumnos. Ofrece además, un propuesta específica de medios, herramientas e instrumentos para el desarrollo de competencias. Es una obra de gran utilidad tanto para la formación universitaria como para el desarrollo profesional permanente de maestros de los diferentes niveles de la educación formal. Nota de contenido :
1. Educación, formación y currículo para sociedades distintas.
2. Perspectiva curricular desde la formación por competencias.
3. Estrategias didácticas y evaluativas en el marco de la formación por competencias.
4. Currículo por competencias: diseño, ejecución y evaluación.
5. Algunas alternativas didácticas para el desarrollo de competencias.
A manera de conclusión.Formación por competencias : fundamentos y estrategias didácticas. evaluativas y curriculares [texto impreso] / Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor ; Sandra Milena Díaz López, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 145 p. - (Gestión) .
ISBN : 978-958-20-1085-0
Incluye bibliografía.
Incluye datos de las autoras
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
CURRÍCULO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: E14 Resumen : Mediante una visión articuladora entre el contexto del aula, la teoría pedagógica, las políticas educativas, los instrumentos normativos, el diseño curricular, el manejo de procesos didácticos para el desarrollo de competencias, y la verificación de su logro, Formación por competencias permite que directivos escolares y maestros, se contextualicen e identifiquen el sentido de sus roles y responsabilidades en la tarea de formar a sus alumnos. Ofrece además, un propuesta específica de medios, herramientas e instrumentos para el desarrollo de competencias. Es una obra de gran utilidad tanto para la formación universitaria como para el desarrollo profesional permanente de maestros de los diferentes niveles de la educación formal. Nota de contenido :
1. Educación, formación y currículo para sociedades distintas.
2. Perspectiva curricular desde la formación por competencias.
3. Estrategias didácticas y evaluativas en el marco de la formación por competencias.
4. Currículo por competencias: diseño, ejecución y evaluación.
5. Algunas alternativas didácticas para el desarrollo de competencias.
A manera de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24267 LE14 06942 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Guía curricular para la educación física : módulo 01 referentes conceptual / Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física (2003)PermalinkGuía curricular para la educación física : módulo 02 básica primaria / Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física (2003)PermalinkGuía curricular para la educación física : módulo 03 básica secundaria / Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física (2003)PermalinkHacia un currículo por competencias (compilación) / Heladio Moreno Moreno (2004)PermalinkInforme de la asesoria y curso de capacitacion a los maestros y a la comunidad indigena de Caiman Nuevo-Necoclí para la elaboración del currículo tule para el segundo grado de primaria / Corporacion para la Investigacion y Estudios Constructivistas (1991)PermalinkIntegración curricular : división de diseño y programación curricular de educación no formal / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1984)PermalinkLas investigación-acción en la transformación e integración curricular: un diálogo crítico desde la IED Delia Zapata Olivella / Javier Ricardo Salcedo Casallas en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)PermalinkLa investigación como base de la enseñanza / Lawrence Stenhouse (2007)PermalinkLogros y competencias básicas por grados / José Mauricio Contreras Hernández (2004)PermalinkEl maestro y su formación : tras las huellas de los imaginarios / Araceli de Tezanos (2006)Permalink