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Epistemología y objeto pedagógico : es la pedagogía una ciencia? / Carlos Angel Hoyos Medina (1997)
Título : Epistemología y objeto pedagógico : es la pedagogía una ciencia? Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Angel Hoyos Medina, Editorial : Mexico : ESU Fecha de publicación : 1997 Otro editor: México D.F. [México] : Plaza y Valdés Número de páginas : 148 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-856-516-2 Idioma : Español (spa) Materias : EPISTEMOLOGÍA
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-TEORÍAS
DISCURSO PEDAGÓGICO
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: P1 Epistemología y objeto pedagógico : es la pedagogía una ciencia? [texto impreso] / Carlos Angel Hoyos Medina, . - Mexico : ESU : México D.F. [México] : Plaza y Valdés, 1997 . - 148 p.
ISBN : 978-968-856-516-2
Idioma : Español (spa)
Materias : EPISTEMOLOGÍA
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-TEORÍAS
DISCURSO PEDAGÓGICO
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07129 LP1 03465 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Qué es la filosofía? / Gilles Deleuze (1993)
Título : Qué es la filosofía? Tipo de documento : texto impreso Autores : Gilles Deleuze ; Felix Guattari ; Thomas Kauf, Traductor Editorial : Barcelona [España] : Anagrama Fecha de publicación : 1993 Colección : Argumentos núm. 134 Número de páginas : 220 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-339-1364-7 Idioma : Español (spa) Materias : TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Qué es la filosofía? [texto impreso] / Gilles Deleuze ; Felix Guattari ; Thomas Kauf, Traductor . - Barcelona [España] : Anagrama, 1993 . - 220 p. - (Argumentos; 134) .
ISBN : 978-84-339-1364-7
Idioma : Español (spa)
Materias : TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
FILOSOFÍAClasificación: H2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20011 LH2 05109 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Extensión o comunicación : la concientización en el medio rural / Paulo Freire (2010)
Título : Extensión o comunicación : la concientización en el medio rural Otros títulos : Extensão o comunicação Tipo de documento : texto impreso Autores : Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Lilian Ronzoni, Traductor Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2010 Colección : Educación Número de páginas : 109 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-23-1695-1 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: P2 Resumen : analiza el problema de la comunicación entre el técnico y el campesino, en el marco del proceso de consolidación de esa nueva sociedad agraria que a mediados del siglo XX se estaba gestando en Latino América. ¿Extensión o Comunicación?, comprende tres grandes capítulos , donde el hombre contemporáneo en su afán de dominar el mundo e imponer su signo en la naturaleza y sobre la cultura de los otros, ha formado un todo como proyecto de vida dentro de su contexto histórico-social. Lo ideal sería que ese afán de dominio sobre la naturaleza, no se diera a través de la extensión (transmisión, entrega, donación, mesianismo, invasión cultural, manipulación de y sobre la otredad); sino que se estableciera en el reconocimiento de los otros hombres a través de la comunicación o en términos de dialogicidad, básicamente porque con la comunicación se pretende humanizar al hombre. Nota de contenido :
-Prefacio.
-Introducción.
Capítulo 1
a. Aproximación semántica al término extensión.
b. El equívoco gnoseológico de la extensión.
Capítulo 2
a. Extension e invasión cultural
b. Reforma agraria, transformacion cultural y el papel del agrónomo educador.
Capítulo 3
a. ¿Extensión o comunicación?.
b. La educación como situación gnoseológica.Extensión o comunicación : la concientización en el medio rural = Extensão o comunicação [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Lilian Ronzoni, Traductor . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2010 . - 109 p. - (Educación) .
ISBN : 978-968-23-1695-1
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: P2 Resumen : analiza el problema de la comunicación entre el técnico y el campesino, en el marco del proceso de consolidación de esa nueva sociedad agraria que a mediados del siglo XX se estaba gestando en Latino América. ¿Extensión o Comunicación?, comprende tres grandes capítulos , donde el hombre contemporáneo en su afán de dominar el mundo e imponer su signo en la naturaleza y sobre la cultura de los otros, ha formado un todo como proyecto de vida dentro de su contexto histórico-social. Lo ideal sería que ese afán de dominio sobre la naturaleza, no se diera a través de la extensión (transmisión, entrega, donación, mesianismo, invasión cultural, manipulación de y sobre la otredad); sino que se estableciera en el reconocimiento de los otros hombres a través de la comunicación o en términos de dialogicidad, básicamente porque con la comunicación se pretende humanizar al hombre. Nota de contenido :
-Prefacio.
-Introducción.
Capítulo 1
a. Aproximación semántica al término extensión.
b. El equívoco gnoseológico de la extensión.
Capítulo 2
a. Extension e invasión cultural
b. Reforma agraria, transformacion cultural y el papel del agrónomo educador.
Capítulo 3
a. ¿Extensión o comunicación?.
b. La educación como situación gnoseológica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25809 LP2 07482 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Filosofía de la ciencia: problemas contemporáneos / German Guerrero Pino (2015)
Título : Filosofía de la ciencia: problemas contemporáneos Tipo de documento : texto impreso Autores : German Guerrero Pino, Autor ; Luz Marina Duque Martínez, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación : 2015 Colección : Artes y humanidades Número de páginas : 401 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-765-166-9 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE
FILOSOFÍA DE LA FÍSICA
FILOSOFÍA DE LA BIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA CIENCIA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: H2 Resumen : "El libro Filosofía de la ciencia, problemas contemporáneos, busca hacer una modesta contribución al campo de la filosofía de la ciencia, la cual esperamos tenga una relativa resonancia nacional y, de ser posible, internacionaL La obra también representa el segundo aporte conjunto de los miembros del grupo de investigación Episteme: Filosofía y Ciencia a este campo de la filosofía, después de la compilación de artículos publicada en 2008 bajo el título Entre ciencia y [ilosofia; Algunos problemas actuales, con el deseo de mantener una reflexión constante acerca de temas clásicos y actuales, y un vínculo con la comunidad nacional de filósofos de la ciencia.El libro recoge la producción filosófica reciente de los profesores y los estudiantes de filosofía del doctorado, la maestría y el pregrado vinculados al seminario de investigación del grupo." Nota de contenido :
-Prólogo.
Primera parte. Inducción, racionalidad y filosofía de la ciencia.
Segunda parte. Causalidad y explicación científica.
TErcera parte. Filosofía de la ciencia y enseñanza de las ciencias.
Cuarta parte. Problemas históricos de la filosofía del espacio físico.
Quinta parte. Realismo científico y concepciones de teoría.
Sexta parte. Filosofía de la biología.
Septima parte.Filosofía del lenguaje y epistemología.Filosofía de la ciencia: problemas contemporáneos [texto impreso] / German Guerrero Pino, Autor ; Luz Marina Duque Martínez, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2015 . - 401 p. - (Artes y humanidades) .
ISBN : 978-958-765-166-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE
FILOSOFÍA DE LA FÍSICA
FILOSOFÍA DE LA BIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA CIENCIA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTOClasificación: H2 Resumen : "El libro Filosofía de la ciencia, problemas contemporáneos, busca hacer una modesta contribución al campo de la filosofía de la ciencia, la cual esperamos tenga una relativa resonancia nacional y, de ser posible, internacionaL La obra también representa el segundo aporte conjunto de los miembros del grupo de investigación Episteme: Filosofía y Ciencia a este campo de la filosofía, después de la compilación de artículos publicada en 2008 bajo el título Entre ciencia y [ilosofia; Algunos problemas actuales, con el deseo de mantener una reflexión constante acerca de temas clásicos y actuales, y un vínculo con la comunidad nacional de filósofos de la ciencia.El libro recoge la producción filosófica reciente de los profesores y los estudiantes de filosofía del doctorado, la maestría y el pregrado vinculados al seminario de investigación del grupo." Nota de contenido :
-Prólogo.
Primera parte. Inducción, racionalidad y filosofía de la ciencia.
Segunda parte. Causalidad y explicación científica.
TErcera parte. Filosofía de la ciencia y enseñanza de las ciencias.
Cuarta parte. Problemas históricos de la filosofía del espacio físico.
Quinta parte. Realismo científico y concepciones de teoría.
Sexta parte. Filosofía de la biología.
Septima parte.Filosofía del lenguaje y epistemología.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27088 LH2 08064 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible La filosofía y el espejo de la naturaleza / Richard Rorty (2013)
Título : La filosofía y el espejo de la naturaleza Tipo de documento : texto impreso Autores : Richard Rorty, Autor Mención de edición : 7 ed Editorial : Madrid [España] : Catedra Fecha de publicación : 2013 Colección : Teorema : serie mayor Número de páginas : 355 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-376-0432-9 Idioma : Español (spa) Materias : MENTE
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PSICOLOGÍA EMPÍRICA
HERMENÉUTICA
EPISTEMOLOGÍA
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE
FILOSOFÍAClasificación: H2 Resumen : Esta obra desmonta la estructura conceptual en la que se había basado la epistemología tradicional. Rorty rompe con el concepto de mente-espejo, con la idea de la mente como el espacio en el que se producen las representaciones como reflejos especulares de la realidad. Para Rorty el término mente-espejo, así como el resto de los conceptos sobre los que se ha asentado la epistemología tradicional, no es más que un conjunto de metáforas creados para legitimar y fundamentar esta teoría del conocimiento existente. Este planteamiento, Rorty, disuelve el pensamiento fuerte y objetivo, en una pluralidad de visiones del mundo sin más fundamento que su propio contexto, el hecho de haber surgido desde intereses y situaciones diferentes. Así Rorty se abre a la interpretación como único discurso posible, a la ironía como forma de describir los estados de cosas aunque no fundamentarlos, a la literatura como forma de expresión de los sentimientos humanos más nobles y única guía para vivir en un mundo mejor. Nota de contenido :
-Prefacio.
-Introducción.
Primera parte. Nuestra esencia de vidrio.
Capítulo 1. La invención de la mente.
Capítulo 2. Personas sin mente.
Segunda parte. El reflejo.
Capítulo 3. La idea de una Teoría del conocimiento.
Capítulo 4. Representaciones privilegiadas.
Capítulo 5. Epistemología y filosofía del lenguaje.
Tercera parte. La filosofía.
Capítulo 6. De la epistemología a la hermenéutica.
Capitulo 7. Filosofía sin espejos.La filosofía y el espejo de la naturaleza [texto impreso] / Richard Rorty, Autor . - 7 ed . - Madrid [España] : Catedra, 2013 . - 355 p. - (Teorema : serie mayor) .
ISBN : 978-84-376-0432-9
Idioma : Español (spa)
Materias : MENTE
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PSICOLOGÍA EMPÍRICA
HERMENÉUTICA
EPISTEMOLOGÍA
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE
FILOSOFÍAClasificación: H2 Resumen : Esta obra desmonta la estructura conceptual en la que se había basado la epistemología tradicional. Rorty rompe con el concepto de mente-espejo, con la idea de la mente como el espacio en el que se producen las representaciones como reflejos especulares de la realidad. Para Rorty el término mente-espejo, así como el resto de los conceptos sobre los que se ha asentado la epistemología tradicional, no es más que un conjunto de metáforas creados para legitimar y fundamentar esta teoría del conocimiento existente. Este planteamiento, Rorty, disuelve el pensamiento fuerte y objetivo, en una pluralidad de visiones del mundo sin más fundamento que su propio contexto, el hecho de haber surgido desde intereses y situaciones diferentes. Así Rorty se abre a la interpretación como único discurso posible, a la ironía como forma de describir los estados de cosas aunque no fundamentarlos, a la literatura como forma de expresión de los sentimientos humanos más nobles y única guía para vivir en un mundo mejor. Nota de contenido :
-Prefacio.
-Introducción.
Primera parte. Nuestra esencia de vidrio.
Capítulo 1. La invención de la mente.
Capítulo 2. Personas sin mente.
Segunda parte. El reflejo.
Capítulo 3. La idea de una Teoría del conocimiento.
Capítulo 4. Representaciones privilegiadas.
Capítulo 5. Epistemología y filosofía del lenguaje.
Tercera parte. La filosofía.
Capítulo 6. De la epistemología a la hermenéutica.
Capitulo 7. Filosofía sin espejos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25463 LH2 07412 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible La función del orientador / Leona E. Tyler (1990)PermalinkHacia una pedagogía del conocimiento / Rafael Flórez Ochoa (1994)PermalinkLa humanidad de la humanidad : la identidad humana / Edgar Morin (2001)PermalinkLas ideas / Edgar Morin (2001)PermalinkLa importancia del conocimiento : filosofía y ciencias cognitivas / Pascual F. Martinez Freire (2007)PermalinkIntroducción a la filosofía de la ciencia : documentos de trabajo / German Guerrero Pino (Cali)PermalinkIntroducción a la lógica / Irving M. Copi (2008)PermalinkLa investigación según Humberto Maturana: el amor y la autopoiesis como epistemología y métodos de investigación / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2016)PermalinkLa investigación según Leonardo Da Vinci: filosofía, epistemología y ciencia / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2016)PermalinkLa investigación según Niklas Luhmann: epistemología de los sistemas y método sistémico de investigación / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2016)PermalinkLa labor del maestro : formar y formarse / Marcela Gomez Sollano (2006)PermalinkDe lo empírico a lo racional en la investigación : lecturas escogidas / Gustavo Vanegas Torres (2005)PermalinkLógica / Concepcion Miaja de la Pena (2001)PermalinkLa lógica de las ciencias sociales segun Karl Popper / Campo Elías Burgos (2008)PermalinkLa lógica de las ciencias sociales / Jurgen Habermas (2012)PermalinkLógica, evolución y ontología : la teoría del conocimiento de Popper / Jorge Antonio Mejia Escobar (2009)PermalinkLa lógica de la investigación científica / Karl R. Popper (2003)PermalinkMapas conceptuales : la gestión del conocimiento en la didáctica / Virgilio Hernandez Forte (2007, 2010)PermalinkMapas mentales paso a paso. Tomo 2 / Zoraida G. de Montes (2007)PermalinkMateria y conciencia : introducción contemporánea a la filosofía de la mente / Paul M. Churchland (1999)Permalink